TUTORÍA EN ENTORNOS VIRTUALES

Ricardo Mejia AguilarReporte del curso “Tutoría y

Moderación en Entornos Virtuales (Moodle)”

25 de septiembre de 2014

Da prioridad a la autonomía y al protagonismo del estudiante.

EL TUTOR VIRTUAL

Es un intermediario entre los estudiantes y los

contenidos, es conductor de la

dinámica

Es interlocutor con cada estudiante y facilitador del

aprendizaje, ofreciendo orientación y

acompañamiento

SUS FUNCIONESSE RELACIONAN CON

ASPECTOS:

PSICOSOCIALES

Implica la contención de cada integrante y del grupo en general, promoviendo la integración tanto entre las personas como de las personas con el entorno de trabajo, estimulando la interacción, animando a consultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio.

ACADÉMICOS

Manteniendo claro el objetivo del curso, estimula la lectura y análisis del material, desarrollando actividades de aplicación, reflexión y evaluación. Aclara dudas, promueve la pregunta como camino hacia el aprendizaje. Guía los debates en los foros convirtiéndose en un moderador del trabajo.

ORGANIZATIVOS

Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente paraque cada integrante conozca a priori las pautas del curso, tiempos para el desarrollo de los temas, fechas de evaluaciones o entrega de trabajos prácticos, fecha de cierre de foros, criterios de evaluación. En general, abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobación del curso.

PARA SU DESEMPEÑO DEBEDESARROLLAR Y FORTALECER

CONOCIMIENTOS SOBRE:

‐ Educación virtual, componentes, metodologías, roles. ‐ Diversidad y características del

sujeto que aprende. ‐ Teorías del aprendizaje en línea

motivación y comunicación. ‐ Dominio de entornos

tecnológicos del e learning y ‐colaborativos, como redes sociales y video conferencias. ‐ Seguimiento, supervisión y

evaluación de aprendizajes en línea.

HABILIDADES PARA:

‐ Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita. ‐ Responder y generar temas de

intercambio. ‐ Manejar herramientas y recursos

del aula virtual. ‐ Elaborar consignas, guías,

instructivos y cronogramas. ‐ Planificar actividades individuales

y de trabajo en grupo, adecuándose a la diversidad. ‐ Generar propuestas para

favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.

ACTITUDES DE:

‐ Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento. ‐ Actitud de interés hacia lo que

dice o escribe el alumno. ‐ Empatía o capacidad para

ponerse en el lugar del otro. ‐ Capacidad motivadora para

estimular la participación de los alumnos. ‐ Compromiso y dedicación a la

tarea. Disposición para el trabajo.

Integración de la COMUNIDAD VIRTUAL O RED VINCULAR

por:

LA TAREA

El tutor promoverá así la integración del grupo como un articulador de individuos, que construyen nuevos aprendizajes en una comunidad virtual que comparte el aprendizaje.

El grupo se conforma alrededor de este eje, la articulación de los saberes colectivos establecen el alcance del objetivo de la misma.

La representación interna

Durante el proceso de tarea cada estudiante construye una imagen del otro dentro de sí, lo que nuevamente conlleva a la articulación de los miembros del grupo y el logro del objetivo que ya es común.

Organizadores culturales

Son articuladas las diversas prácticas sociales de cada uno de los estudiantes para alcanzar una comunicación y aprendizaje eficaz.

EL TUTOR PROMUEVE LA COMUNIDAD VIRTUAL

Con Actividades de Integración establece estilos de aprendizaje y

detectas diferencias para volcarlas en un trabajo colaborativo y gratificante

para todos.

La respuesta individual a cada uno de los estudiantes

promueve el sentido de pertenencia y compromiso

hacia la comunidad

La constante comunicación

permite identificar las

diversas problemáticas a fin de promover

actitudes positivas

Estrategias para fortalecer la red vincular

● Conocer el perfil de los estudiantes.● Dinamizar los foros con consignas que promuevan la participación y búsqueda deinformaciones que generen diversidad de opiniones.● Favorecer el intercambio entre estudiantes con participaciones en los foros.● Fomentar la responsabilidad de los actores.● Intervenir en función de disminuir el monto de ansiedad de los estudiantes.● Señalar que el aprendizaje es un proceso y no meramente información. Por tanto las ideas se construyen con la exposición, el debate y el posterior análisis.● Promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad de puntos de vista.● Crear una atmósfera de colaboración en línea entre los estudiantes.● Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos, señalando cómo el aporteindividual beneficia el aprendizaje del grupo.● Generar un foro (o actividad inicial) en el que los estudiantes expresen sus expectativas ysu sentir.● Promover el intercambio de experiencias.● Promover el uso de un foro social para el intercambio informal.● Acompañar a cada estudiante y atender las diferencias personales.● Ofrecer comentarios para mejorar la práctica.● Respetar los tiempos. Saber esperar, saber cuándo intervenir y cuándo mantener elsilencio.

REFLEXIÓN

El objeto de las nuevas tecnologías es facilitar la comunicación y conexión entre las personas, son una poderosa herramienta de aprendizaje y enseñanza que como extensión de los procesos educativos puede ser aprovechada en beneficio de todos los involucrados. El tutor virtual se integra en el alcance de este objetivo, su papel adquiere suma importancia como promotor e impulsor de la generación de conocimientos a través de las TIC. Participar de ello es altamente gratificante en su propio desarrollo personal.Gracias.