UNIDAD DE APRENDIZAJE 03

NÚMEROS RACIONALES EN NUESTRO ENTORNO

I.- Datos Generales

1.1. Institución Educativa : “Pedro Coronado Arrascue”1.2. Director : Eusebio Miranda Peña1.3. Área : Matemática1.4 Ciclo : VI1.5. Grado y secciones : Primero “A” y “B”1.6. N° de horas : 5 horas semanales1.7 Duración : Del 02 de Junio al 27 de Junio del 20141.8. Docente : Kathia Luz Delgado Delgado1.9 Trimestre : Segundo

II. Justificación

La presente unidad tiene el propósito de desarrollar aprendizajes en el campo numérico de los racionales como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas de su entorno, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas. El desarrollo de la unidad se centra en la resolución de problemas desde el cual, a partir de una situación problemática, se desarrollan las seis capacidades matemáticas, en forma simultánea, configurando el desarrollo de la competencia.

III. Tema transversal

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, el éxito y desarrollo sostenible.

IV. Valores y actitudes priorizados

VALORACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOResponsabilidad Actúa con honestidad en la

evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados

Presenta sus tareas en forma oportuna.

Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.

V. Organización de los Aprendizajes

CAPACIDADES GENERALES

INDICADORES ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

TIEMPO

Matematiza situacionesque involucra cantidades ymagnitudes en diversos contextos.

Representa situacionesque involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades yMagnitudes en diversos contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolverproblemas.

Utiliza expresiones simbólicas,técnicas y formales de losnúmeros y las operaciones en la resolución de problemas.

Argumenta el uso de los números y sus operaciones en la resolución de problemas.

•Justifica procesos de resolución de problemas aditivos, multiplicativos, depotenciación y radicación con números enteros.•Experimenta y describe situaciones de medición (masa, tiempo, longitud, capacidad de almacenamiento en bytes).• Ordena datos en esquemas de organización que expresan porcentajes, fracciones y decimales.• Expresa representaciones distintas de un mismo número entero y racional, usando fracciones, decimales (hastadécimas) y porcentajes. • Plantea estrategias de representación (pictórica, gráfica y simbólica).• Explica la pertinencia de usar el número racional en su expresión fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos para el desarrollo desu significado.• Usa la recta numérica para establecer relaciones de orden y comparación entre los números enteros y racionales.• Usa las expresiones =, <, >, ≤, ≥ para establecer relaciones de orden y comparación entre los números racionales expresados en fracciones homogéneas y expresiones de posición del sistema de numeración decimal(décimos, unidad, decena, centena, etc.).• Generaliza procedimientos para hallar la fracción generatriz de un número decimal exacto periódico puro y periódico mixto.

Taller de matemática:Resolución de operaciones combinadas y problemas con números enteros.

Laboratorio:Construyendo un Tangrama Proyecto matemático:Elaborando la receta del menú del día.

Taller de matemática: Resolución de

problemas y actividades propuestas con números racionales.

02 semanas

01sesión de 90 minutos

01sesión de 90 minutos

01 semana

-------------------------------------- _________________________EUSEBIO MIRANDA PEÑA KATHIA DELGADO DELGADO DIRECTOR DOCENTE