UNIDAD DE APRENDIZAJE 03

SIGNIFICADO DE PROGRESIONES ARITMÉTICAS EN MI ENTORNO

I.- Datos Generales

1.1. Institución Educativa : “Pedro Coronado Arrascue”1.2. Director : Eusebio Miranda Peña1.3. Área : Matemática1.4 Ciclo : VI1.5. Grado y secciones : Segundo “A” y “B”1.6. N° de horas : 5 horas semanales1.7 Duración : Del 02 de Junio al 04 de Julio del 20141.8. Docente : Kathia Luz Delgado Delgado1.9 Trimestre : Segundo

II. Justificación

La presente unidad tiene el propósito de desarrollar aprendizajes en el campo numérico de los Racionales como un medio como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas de su entorno, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas. El desarrollo de la unidad se centra en la resolución de problemas desde el cual, a partir de una situación problemática, se desarrollan las seis capacidades matemáticas, en forma simultánea, configurando el desarrollo de la competencia.

III. Tema transversal

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, el éxito y desarrollo sostenible.

IV. Valores y actitudes priorizados

VALORACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOResponsabilidad Actúa con honestidad en la

evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados

Presenta sus tareas en forma oportuna.

Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.

V. Organización de los Aprendizajes

CAPACIDADES GENERALES

INDICADORES ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

TIEMPO

Matematiza situacionesque involucra cantidades ymagnitudes en diversos contextos.

Representa situacionesque involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades yMagnitudes en diversos contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolverproblemas.

Utiliza expresiones simbólicas,técnicas y formales de losnúmeros y las operaciones en la resolución de problemas.

Argumenta el uso de los números y sus operaciones en la resolución de problemas.

•Aplica las propiedades delas operaciones en númerosracionales.• Justifica los procesos deresolución del problema. • Diseña regularidades usando patrones con la traslación, la reflexión y la rotación geométrica, de implicancia artística y cotidiana.• Crea regularidades artísticas y cotidianas expresadas en gráficos.• Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades en patrones geométricos y progresiones aritméticas.• Expone las condiciones de rotación, traslación y reflexión compuestasen patrones geométricos.• Explica procedimientos inductivos usados en la obtención de patronesgeométricos, multiplicativos y ley de formación de las progresiones geométricas.• Describe con sus propias palabras la regla de formación de la progresiónaritmética y el patrón geométrico.• Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla deformación en progresiones aritméticas.• Aplica la regla de formación en los patrones geométricos para la construcción de una sucesión de repetición.• Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas deformación de los patrones geométricos y las progresiones aritméticas.• Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones geométricos y progresiones aritméticas.• Verifica la regla de formación y la suma de los términos de una progresión aritmética.• Justifica los procesos de resolución del problema.

Taller de matemática:Resolución de problemas con números racionales.

Laboratorio:Realizando transformaciones geométricas

Proyecto matemático:Interpretando transformaciones artísticas Constitución de equipos

de trabajo y proyección de las tareas a desarrollar.

Recojo de datos Elaboración de un papelógrafo en el que se expresan las transformaciones y procedimientos realizados.

Laboratorio: Sucesiones que si

cuentan

Taller de matemática: Resolución de

problemas y actividades propuestas con progresiones aritméticas y geométricas.

01 semana

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-------------------------------------- _________________________EUSEBIO MIRANDA PEÑA KATHIA DELGADO DELGADO DIRECTOR DOCENTE