UNIDAD 4. METACOGNICION Y PORTAFOLIO

"La experiencia no es  lo que te sucede, sino lo que haces con lo que te sucede" A. HuxleyPRESENTACION

ž  La selección de los trabajos que un estudiante presenta en su portafolio es una actividad intencional, realizada con propósitos específicos y criterios definidos. Los objetivos del portafolio se relacionan con

ž  Trabajo responsable

ž  Compromiso con la tarea

ž  Competencias comunicativas

ž  Estrategias de negociación y diálogo

ž  Habilidad en las tareas de planificación

ž  Información del proceso de aprendizaje e indicadores para la evaluación

 

El Portafolio, en el contexto de la educación superior, es un instrumento que tiene por objetivo demostrar la formación alcanzada en competencias, valiéndose de la selección fundamentada de las evidencias que debe reunir un alumno para lograr los objetivos de su formación en ciertas competencias cognitivas, procedimentales, actitudinales y de valores que serán necesarias para su práctica profesional.

El portafolio es un medio para la evaluación formativa, un registro que se caracteriza por la inclusión de la metacognición, donde el alumno reflexiona:

   COMPETENCIA DE LA UNIDAD  

1.       Desarrolla la meta cognición como centro de

Qué aprendo?

Cómo aprendo?

Qué problemas encontre?

Cómo los resolvi?

Qué me falta por aprender?

Cuál es mi aprendizaje significativo?

El portafolio es también un producto. Al término del curso, el portafolio es la evidencia sumativa de los aprendizajes del alumno. OBJETIVO DE LA UNIDADEl objetivo de la unidad es introducir al alumno en el empleo del portafolio electrónico como una estrategia de aprendizaje, como una muestra de

la autonomía en el aprendizaje2.       Análisis de las variables que influyen en la meta cognición3.       Reflexión sobre los procesos metacognitivos: metamemoria, metaatención, metalectura, metaescritura, metacomprensión.4.       Desarrollo del portafolio digital(vía google sites) como estrategia de metacognición.

ACTIVIDADES: A. Mapa conceptual sobre la metacogniciónB. Reflexión en equipo sobre los procesos metacognocitivos y presentación en un Power PointB. Metalectura y metacomprensión de un textoC. Inicio y desarrollo del portafolio digital 

METACOGNICION

evidencias de aprendizaje que da cuenta de las competencias desarrolladas, como un proceso de metacognición que fortalece el aprendizaje significativo.