UNIVERSIDAD DE LA CIÉNEGA DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO

FERNÁNDEZ ELISEA ESPERANZA GUADALUPE

UNIDAD DE ANÁLISIS

Identificar cómo impacta la implementación de estrategias de estilos de aprendizaje dentro de la deserción escolar en estudiantes de la Universidad de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo.

Identificar factores que inciden dentro de la deserción escolar.

Objetivo

Cualitativo-cuantitativo. Entrevistas (formales e informales). Cuestionarios CHAEA. Grupos focales. Diagnóstico-Exploratorio. 25 Alumnos de las licenciaturas de

Innovación Educativa y Genómica Alimentaria, de los cuales 16 son mujeres y nueve hombres

Metodología

Factores que inciden dentro de la deserción escolar.

Qué se observa

Cómo se va a hacer

Entrevistas y grupos

focales

Causas de

deserción

IELIE

Entrevista

Nombre:Edad:Estado civil:Trayectoria:  ¿De dónde vienes a la universidad y cuánto tiempo haces?  ¿Cómo te transportas a la universidad?  ¿A qué edad egresaste de la enseñanza media (preparatoria), y a qué edad

ingresaste a la universidad?  ¿Cuánto tiempo tienes en la trayectoria?  ¿Cuántas horas le dedicas al estudio por día? ¿Cómo consideras tu asistencia a clases? ¿Por qué?  ¿Te agrada tu trayectoria? ¿Por qué?  ¿Alguna vez has desertado? ¿En qué momento?  ¿Has pensado en desertar alguna vez?  ¿Cuál fue la causa?  ¿Después de cuánto tiempo retomaste tus estudios?

¿Cómo decidiste retomar tus estudios?  ¿Tienes materias reprobadas? ¿En cuál (es) semestre (s)?  ¿Cuántas personas viven en tu casa?  ¿Trabajas?  ¿Dónde?  ¿Cuál es tu horario de trabajo?  ¿Quién es el sostén principal de tu familia?  ¿A qué se dedica?  ¿Participas en el financiamiento de tus estudios?  ¿Cuál es el nivel máximo que estudiaron tus padres? ¿Has tenido alguna beca? ¿En qué semestre?  ¿Deseas agregar algo más?

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN