Rosa Mateos. Junio 2014

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Unidad Didáctica

Unit 1. Celebrations

Introducción I, II y III

1. Objetivos generales y específicos

2. Contenidos

3. Actividades I, II y III

4. Metodología

6. Recursos didácticos

7. Evaluación

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Introducción I

La evolución, sustancial desarrollo y extensión de los medios de comunicación, las tecnologías de la información y de la comunicación han propiciado un incremento de las relaciones internacionales sin precedentes. El hecho de que nuestro país se encuentre inmerso y comprometido en el mosaico del proceso de construcción europea, hace del conocimiento de otras lenguas comunitarias un elemento clave para favorecer la libre circulación de personas y facilitar así la cooperación cultural, económica, técnica y científica entre sus miembros. En este sentido es un objetivo primordial preparar a los alumnos para vivir en un mundo progresivamente más internacional, intercultural y multilingüe. Por ello, el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, enseñanza, evaluación, establece directrices tanto para su aprendizaje, como para la valoración de la competencia en las diferentes lenguas de un hablante. Estas pautas han sido un referente clave en el currículo del Bachillerato.

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Introducción II

El alumnado que accede a Bachillerato posee ya un conocimiento de la lengua extranjera que le permite desenvolverse en situaciones habituales de comunicación. El objeto de esta materia será utilizar el idioma con fluidez y naturalidad de modo que la comunicación oral se realice sin esfuerzo, en situaciones tanto cotidianas como más específicas y de mayor complejidad, para interactuar socialmente, comprender y producir textos orales sobre temas concretos y abstractos, en una variedad de acentos, registros y estilos estándar y en un lenguaje que contenga ciertas expresiones idiomáticas de uso frecuente. En Bachillerato es necesario continuar reforzando la autonomía del alumnado, ya que se habrán perfilado con mayor precisión sus necesidades e intereses de futuro. Por lo tanto, el aprendizaje de la lengua extranjera en esta etapa supondrá, por una parte, la prolongación y consolidación de lo que ya se conoce y, por otra, un desarrollo de capacidades más especializadas en función de los intereses académicos y profesionales, tanto inmediatos como de futuro. Nivel: Esta unidad didáctica podríamos utilizarla en 1º de Bachillerato con chicos de edades entre 16 y 17 años

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Introducción III

Claves del proceso didáctico: • Desarrollo de las capacidades a la hora de mantener una interacción y

hacerse entender en un conjunto de situaciones

• Fomento de las habilidades de narración y descripción de los alumnos, apoyando sus puntos de vista con detalles y ejemplos adecuados.

• Fomentar las habilidades de los alumnos a la hora de expresar opiniones y desarrollar una secuencia de argumentos sencillos.

• Fomentar el uso y aprendizaje de un léxico cada vez más amplio relacionado con temas generales y específicos para los temas más especializados

• Fomentar y desarrollar un uso aceptable del conocimiento gramatical, utilizando nexos para señalar las relaciones entre las ideas, así como en el la aplicación adecuada del idioma en la presentación de argumentos.

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Objetivos generales y específicos La enseñanza de la materia optativa Ampliación de Lengua Extranjera tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Conocer aspectos culturales, sociales, tanto generales y específicos de las fiestas y

celebraciones dentro del ámbito de la lengua inglesa, con el fin de comprender e interpretar mejor distintas culturas a la propia y la lengua objeto de aprendizaje.

2. Obtener información y realizar presentaciones para desarrollar actitudes como las de hablar en público con el uso del inglés.

3. Desarrollar trabajos monográficos que enriquezcan el proceso de aprendizaje de la clase.

4. Proporcionar temas de debate con el fin de desarrollar y mejorar la capacidad de expresión en la lengua inglesa

5. Aprender a valorar el uso, la comprensión y expresión oral de formulas lingüísticas adecuadas para expresar opiniones, gustos, preferencias, hábitos y experiencias.

6. Afianzar estrategias de autoevaluación en la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua extranjera, con actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad en este proceso.

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Contenidos UNIT I: CELEBRATIONS Objetivos didácticos: 1. Hablar sobre celebraciones especiales, sobre fiestas, gustos y preferencias, utilizando las

formulas estratégicas adecuadas para que se lleve a cabo la comunicación de manera correcta y fluida.

2. Extraer información global y específica de mensajes orales en una entrevista en la que se pregunta sobre las actividades más habituales en fiestas y celebraciones.

3. Entender información esencial de un texto oral de contenido cultural de un país de habla y cultura inglesa.

4. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas para expresar gustos y preferencias, hábitos y experiencias recientes, así como utilizar los tiempos verbales apropiados.

5. Comprender y valorar de manera crítica otros modos de organizar la experiencia: distintas formas de disfrutar del tiempo libre y las festividades más importantes de cada cultura.

6. Reflexionar sobre el funcionamiento de las fórmulas trabajadas en la unidad con el fin de mejorar las producciones propias y comprender las ajenas en las situaciones de comunicación planteadas.

7. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje utilizando recursos autónomos basados en la observación, corrección y evaluación, con el fin de continuar con el estudio del inglés en el futuro.

8. Valorar el inglés como medio para acceder a otros conocimientos y culturas.

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Actividades I UNIT I: CELEBRATIONS Speaking: 1. La realización de trabajos en grupo sobre una celebración concreta en cada país,

como por ejemplo Halloween en Estados Unidos. 2. Presentación de los trabajos ante la clase 3. Utilización de recursos de las TIC para las presentaciones 4. Preparación individual de monográficos sobre aspectos de la cultura de habla

inglesa, sus celebraciones, fiestas, etc 5. Presentación de trabajos por escrito de los mismos y posterior presentación ante

la clase 6. La realización de pequeñas presentaciones teatrales donde se involucren

aspectos de las celebraciones y fiestas de la cultura de los países de habla inglesa. 7. Debates que motiven la interacción oral con la clase sobre los temas propuestos

en la unidad. 8. Propuestas de argumentación en pro y en contra de determinadas actividades

relacionadas con las celebraciones

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Actividades II UNIT I: CELEBRATIONS Listening: 1. Fomentar la escucha comprensiva y visionamiento de monografías sobre fiestas y

celebraciones culturales. 2. Realización de entrevistas por parte de los alumnos a personas con origen en

países de habla inglesa.

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Actividades III Webs de apoyo a las actividades

UNIT I: CELEBRATIONS Christmas around the world: Cómo se celebran las navidades en diferentes países del mundo. Saint Patrick's Day: todos los 17 de marzo, fiesta originaria de Irlanda ya que San Patricio es su santo patrono, se festeja en toda Inglaterra con desfiles. April Fool's Day: Día de los Santos Inocentes, el 1 de abril St. George's Day: el día 23 de abril se celebra el día de San Jorge. Halloween: víspera del día de Todos los Santos, los 31 de octubre, una manera festiva de comenzar el invierno. Carnaval en Notting Hill: es el festival de calle más importante de Europa, se celebra a finales de agosto. Es un rincón del Caribe alegrando el Támesis. New Years Eve: Como se vive el día de año nuevo en los diferentes países de habla inglesa Marthin Luther King day: Se celebra el tercer lunes de enero http://www.educationuk.org/global/articles/festivals-and-holidays/ http://kidworldcitizen.org/diversity-calendar/ http://www.spirithalloween.com/ http://www.santas.net/aroundtheworld.htm http://www.the-north-pole.com/around/ 10

Metodología UNIT I: CELEBRATIONS Fomento en el uso de la TIC para la preparación de los temas de trabajo, presentaciones y entrevistas 1. Uso de multimedia para apoyar el trabajo y como elemento fundamental del

desarrollo de las habilidades de listening. 2. Fomento de la interacción oral en clase con el fin de desarrollar la confianza a la

hora de hablar y expresarse en inglés

Áreas de trabajo y actividades concretas:

1. Presentaciones de grupo e individuales 2. Debates 3. Teatro 4. Monográficos y documentales 5. Entrevistas

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Recursos didácticos UNIT I: CELEBRATIONS 1. Videos de monografías y documentales sobre fiestas y celebraciones en países de

habla inglesa 2. Presentaciones en Powerpoint de los trabajos por parte los alumnos 3. Creación de carteles y murales para desarrollar y mejorar las herramientas en las

diferentes actividades como las presentaciones ante la clase 4. Creación de grupos de debate a favor y en contra para fomentar y desarrollar las

habilidades de expresión oral de los alumnos 5. Salidas a museos o zonas de la ciudad turísticas que permitan a los alumnos

realizar sus entrevistas que tendrán que exponer en clase 6. Realizar pequeñas obras de teatro para fomentar y desarrollar las habilidades de

expresión oral y diálogo

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Evaluación UNIT I: CELEBRATIONS Criterios de Evaluación: 1. Capacidad de el alumno/ la alumna para la extracción de información global y

específica de los mensajes orales sobre el tema de la unidad: celebraciones y fiestas.

2. La capacidad de expresión oral dentro de las actividades propuestas 3. La motivación y el entusiasmo participativo 4. La variedad del uso del lenguaje y su versatilidad en la comunicación

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Evaluación UNIT I: CELEBRATIONS Criterios de Evaluación: 1. Capacidad de el alumno/ la alumna para la extracción de información global y

específica de los mensajes orales sobre el tema de la unidad: celebraciones y fiestas.

2. La capacidad de expresión oral dentro de las actividades propuestas 3. La motivación y el entusiasmo participativo 4. La variedad del uso del lenguaje y su versatilidad en la comunicación

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