UNIVERSIDAD ISRAEL

DIPLOMADO EN DOCENCIA TÉCNICA CON EL USO DE LAS

TICS

AUTOR : LCDO.PATRICIO QUITO 

 

En nuestro país la Educación no puede quedar al margen de los diferentes cambios sociales económicos y tecnológicos debe también

entrar en un proceso de cambio tratar de romper los sistemas tradicionales que se siguen utilizando pero como lograr esto con el

cambio de actitud de los docentes que posibiliten esa transformación en una sociedad en que la información ocupa un lugar tan importante es

preciso cambiar de pedagogía utilizando para esto las TICs que favorecerán el cambio que deseamos dentro del sistema educativo .La creación de nuevos ambientes de aprendizaje posibilitan la creación de

alumnos críticos capaz de decidir como se responde a esas cuestiones .La tecnología así entendida puede convertirse en de

estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje posibilitando de esta manera otra concepción de la Educación que vaya en beneficio de

los alumnos y elpaís .

La incorporación de las tics a la educación ha tenidos problemas debido a una serie de factores como es la baja dotación de materiales informáticos en los

centros educativos ,esto frena en parte la aplicación de las tics al sistema educativo por que si hablamos de la brecha digital existente esto hace

necesario que todos los ciudadanos tengan acceso a la tecnología ,cuando hablamos de alfabetización digital nos estamos refiriendo no solo al

conocimiento básico de las tecnologías sino a la capacidad de utilizarlas de forma creativa y a ser capaces de beneficiarnos de ellas en los distintos

contextos de la vida cotidiana esto es lo que nos puede permitir ser capaces de seguir aprendiendo y desarrollándonos como personas a lo largo de la vida quizá si el gobierno se preocupara un poco más en financiar la educación

pudiéramos gozar de un material informático específico para el entorno educativo que beneficie a todos.

Otro de los factores que afecta en gran medida es la baja preparación de los profesores en la utilización de las nuevas tecnologías hasta el día de

hoy no se les exige un nivel previo de conocimientos informáticos a nivel de usuario . Se insiste en el sistema tradicional porque el

profesorado enseña y el alumno aprende no hay una creación de otros ambientes de enseñanza ,pero que hacer ante esto motivar a los

docentes que hagan uso de los recursos tecnológicos disponibles ,si tan solo hicieran uso del proyector para mejorar su explicación se

comenzaría cambiando ya que esto hace que emplee otros recursos como presentaciones ,simulaciones virtuales contenidos multimedia que

pueden mejorar algunos conceptos y presentarlos de forma más atractiva, podría mejorar la motivación hacia el aprendizaje de la

asignatura y o hacia el uso de recursos informáticos y de esta manera aprende a utilizar las tics el profesor. Lo que si se pone de manifiesto es

que se trata de una forma de incluir las tecnologías en el aula y que podrían considerarse innovadoras .Las valoraciones de los recursos

educativos nunca deben tomarse en términos absolutos es necesario tomar en consideración el uso concreto que se les da.

La desconfianza del profesorado en general hacia las posibilidades de las tics como recursos educativos válidos es otro factor como base tenemos dos

materiales diferentes el (Hardware) las maquinas propiamente dichas y por otro lado los programas que las hacen funcionar (software) la cuestión espinosa en el mundo de las nuevas tecnologías es la actualización que trae de cabeza a todos

los profesionales ,empresas e instituciones ,Es cierto que un proyector de diapositivas no puede conectarse a internet por lo tanto un profesor puede pasar

años utilizando sin que deba actualizarse por el contrario un video proyector puede enchufarse a un ordenador y reproducir todo tipo de formatos de video,

conectarse a internet y cantidad de cosas más por lo tanto urge constantemente la actualización en el manejo de los diferentes programas y propender al

desarrollo de la investigación vía o line con los estudiantes haciendo uso de los buscadores en internet enciclopedias online, elaboración de trabajos y

producciones con aplicaciones ofimaticas,uso de los medios de comunicación, cambiando de esta manera el sistema tradicional. La utilización de la tecnología

demanda de los centros educativos una disposición diferente del espacio y el tiempo que no incida en el trabajo individual de transformación-asimilación de

un material didáctico homogéneo

Y que facilite por el contrario el trabajo en pequeños grupos ,el aprendizaje por descubrimiento sin limitaciones temporales la transversalidad del conocimiento

y la asimilación significativa de un material al que se ha accedido tras una búsqueda intencional. Centros más abiertos al trabajo en grupos de alumnos,

sistemas educativos que faciliten la manipulación del material didáctico heterogéneo y períodos lectivos y horarios flexibles permitirán un uso más

generalizado de las tics como recurso educativo.Actividades Genéricas que necesitan apoyo de las Tics: Presentación de

material tradicional y material multimedia el material que se presenta siempre es en la forma tradicional de diapositivas en los que se incrustan los materiales

complementarios(videos, sonidos ,fotos etc..) este sistema permite reproducir con un solo aparato formatos distintos sin tener que cambiar a los alumnos de

lugar y sin tener que oscurecer la sala, el software que se utiliza son programas parecidos a power point que se elaboran con poca dedicación. Ante esto el

primer paso evidente es lograr que en la educación escolar los ordenadores sean tan normales e invisibles ( Gross 2000) como la pizarra o los libros de

modo que el uso de las nuevas tecnologías no sea un fenómeno excepcional sino una actividad cotidiana en la vida académica de los centros educativos

Estos cambios e innovaciones implicarán que el profesorado organice y desarrolle actividades de enseñanza aprendizaje notoriamente distintas de un método organizado en torno a los materiales impresos y del libro de texto en particular, trabajar con el www, con el multimedia educativo, con el correo electrónico o con cualquier otro recurso digital supondrá una alteración sustantiva no solo de los aspectos organizativos de la clase sino también del modelo y método pedagógico desarrollado en el aula además las producciones de los alumnos puede enriquecerse gracias al uso de las nuevas tecnologías solo con ingresar al internet puede realizar búsquedas simplemente necesita localizar el material necesario usando la webquest o otros recursos que ayuden a la presentación de las tareas. Las tics facilitan la puesta en marcha de todas las metodologías que antes estaban ignoradas .Los estudiantes pueden comunicarse a través del internet en tiempo real comunicarse con otro grupo de alumnos de otros centros facilitando la comunicación e intercambio de información con otros alumnos de otros países.Las formas en que se administra las páginas web accesible desde cualquier parte del mundo permite al profesor administrar el contenido de las paginas de diferentes grupos de alumnos.

Trabajo con actitud de valores y normas .Fomento del crecimiento personal y la cohesión del grupo-clase es muy importante que el profesor aproveche estos espacios para fomentar valores y actitudes por ejemplo cuando un alumno puede compartir información personal,árticulos,escritos,fotografias,locuciones con otros alumnos que a su vez pueden dar opinión sobre las mismas en su entorno confidencial y privado se nos presenta una inmensa gama de posibilidades para desarrollar mediante dinámicas apropiadas valores y actitudes.Sin hablamos de la evaluación existen pequeñas aplicaciones programas informáticos que realizan funciones específicas sin mucha complicación ni necesidad de formación previa que pueda evaluar a los alumnos cabe indicar que nunca podrá sustituir al sistema tradicional que mantiene el profesor y el alumno sin embargo constituye un complemento objetivo de la evaluación cualitativa y además una fuente más de motivación para los alumnos que desean experimentar nuevas formas de evaluación J CLIC , HOT POTATOES son buenas alternativas.

Gracias a las tics se ha logrado una gran cantidad de aplicaciones que sirven para la elaboración de material didáctico que se puede enriquecer y actualizar

con el paso del tiempo. Los nuevos sistemas de almacenamiento de la información permite que se guarden grandes cantidades de fotos ,videos,

documentos artículos, documentales etc. Y además se organicen en menú que enlaza con los archivos con un solo clic. Las aplicaciones más comunes que se utilizan para elaborar material didáctico son los programas del estilo de

presentaciones de diapositivas power point y los programas más integradores J Clic que funcionan como bibliotecas .

Es evidente que no todo lo que se realice con ordenadores en el aula desde el punto de vista pedagógico. La tecnología por si sola no innova ni nos

convierte en mejores profesores lo que si nos ayuda a cambiar el sistema tradicional y crear otros ambientes de enseñanza, Por lo que radica un gran

desafío para los docentes del siglo XXI ¿como formar al alumnado como ciudadano competente para enfrentar a la maraña informativa y la tecnología

de la sociedad actual? Para desarrollar las respuestas adecuadas a estos retos no vale cualquier práctica docente sino aquella que se fundamente en principios y criterios pedagógicos con el uso de la tecnología para la

generación digital.

BIBLIOGRAFIAMARIA Isabel Gálvez Camacho.-Dificultades

para incorporar las Tics en el aulaMANUEL Área Moreira.-Buenas prácticas

pedagógicas con el uso de las ticsComunidad de Madrid.-Modalidades de

utilización de las TicsAutor .Lcdo. Patricio Quito