Lic. ALBA RUTH PINTO SANTOSarpinto@uniguajira.edu.co

Universidad de la Guajira- Extención Maicao

“la televisión sigue siendo un medio

verdaderamente importante y significativo

de nuestra cultura, y con grandes

posibilidades de ser utilizado en los

contextos educativos” (Cabero. 2007).

Aspectos positivos de la televisión educativa

Medio con mayor

presencia en la sociedad

Instrumento de socialización

y formación

Televisión Educativa en Colombia

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-88577.html

Funciones de la Televisión Educativa

•Facilitar medios y recursos educativos•Apoyar el desarrollo de metodologías innovadoras•Contribuir al desarrollo de la formación continua•Introducir al aula docentes especializados•Ayudar a la formación a distancia•Mejorar la calidad de la información•Ampliar la oferta educativaDar a conocer las reformas educativas

Modelos de televisión educativa

Televisión cultural o de entretenimiento

Televisión interactiva

Televisión escolar

Televisión de interés educativo

Mapa conceptual sobre la televisión educativa

Los 10 mandamientos para hacer tv educativa

(Rincón, 2005)

I. La televisión no reproduce la secuencia lineal y curricular de la educación

formal sino que trabaja sobre el proceso y el flujo propio de las narrativas

audiovisuales.

II. La televisión ha demostrado que es una máquina eficiente de contar historias;

su potencial está ahí, en haberse convertido en la "cuentera" de nuestros tiempos

que le crea encanto al ciudadano.

III. Todo contenido, moral o política se debe convertir en historias audiovisuales.

Los 10 mandamientos para hacer tv educativa

(Rincón, 2005)

IV. La televisión es educativa cuando es escenario del diálogo

intercultural, presenta lo universal que no pasa por lo comercial y amplía las

posibilidades simbólicas de construcción de ciudadanía, democracia y sociedad

civil.

V. Asumir que la televisión educativa debe ser una experiencia formativa

nueva en sí misma al incorporar las nuevas-otras formas de cultura, de ver y leer,

de aprender y conocer, de hacer y construir ciudadanía.

Los 10 mandamientos para hacer tv educativa

(Rincón, 2005)

VI. Aprender que hoy las temáticas son locales y las narrativas globales.

VII. Asumir que la televisión educativa recupera lo gozoso, divertido,

significativo, seductor y afectivo propio de la educación.

VIII. La pantalla es un espejo del alma de quien la hace.

IX. Asumir que la televisión educativa es una práctica vital .

X. La interactividad del canal educativo está dada por el uso de los multimedios.

Referencias

Cabero, J. (2007). La tecnología educativa: aspectos a contemplar para su

integración curricular. Revista Anales V. 7: Universidad Metropolitana.

Rincón, O. (2005). Los 10 mandamientos para hacer tv educativa. Recuperado

de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-74983.html

Imágenes recuperadas desde:

http://tedudarien.blogspot.com/2011/01/usando-la-television-educativa-

como.html

http://www.periodista.cl/publish/pinter_1689.shtml

http://merengala.blogspot.com/2012/01/un-ejemplo-emular.html

http://recursostic.educacion.es/tv_mav/version/v2/es/television-educativa-

seccion/menu-seguimiento-tv

Preparado por

Alba Ruth Pinto Santos U00064150

En el curso Uso educativo de los medios

Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores en Educación

UNAB

Octubre/2012