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Presentación sobre "Variables socioculturales de la educación en Chile". Hecha para el ramo Psicología Educacional.
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Variables Socioculturales Variables Socioculturales de la Educación en Chilede la Educación en Chile
Eduardo Carrasco, Camila Contreras, David Chávez, Amanda Emaldía, Ricardo Montes, Andrea Schneider.
Intervención en Escenarios Educativos.
Docente: María Elena González
GlobalizaciónGlobalizaciónMúltiples conceptualizaciones: no es objeto
de campo definido.
“Proceso histórico, que resulta de la innovación humana y del progreso tecnológico” (FMI, 2008).
Sociología: sensación de un mundo interconectado, maleable y acelerado (Beckfield & Brady, 2008).
Avance hacia la homogeneidad.
InternacionalizaciónInternacionalizaciónDa cuenta de relaciones políticas entre las
naciones del mundo (Mooney & Evans, 2007).
Educación: aspectos que trascienden las fronteras o son influenciados por relaciones internacionales (Fernández & Ruzo, 2003).
Son políticas conscientes de las instituciones involucradas (Rosavallon, 2000).
Impacto de estos procesosImpacto de estos procesos
Reformas económicas.
Reformas a la educación (principal AIE):◦Idioma Inglés; ◦NTIC;◦Competencias Básicas Internacionales;◦Educación Ambiental.
Características Características SociodemográficasSociodemográficasPoblación: 16.601.707 hab.
Pobreza Absoluta: 13,7%
Población Indígena: 4,6%
Población Rural: 14%
Menores de 24 años: 32% de la población total
Características de los Características de los JóvenesJóvenes
Cambio en la percepción espaciotemporal (Reinoso, 2005).
Cultura juvenil y tecnología (e.g., Baeza, 2008).
Lazo educación formal/juventud (Baeza, 2008):◦Marginación;◦Identidad Juvenil;◦Reconocimiento Social.
Problemas del SistemaProblemas del Sistema
Está “conscientemente estructurado por clases” (OCDE, 2004:277).
Diseños deficientes (Brunner & Peña, 2007).
Distribución de los ingresos (Infante & Sunkel, 2009).
Contexto NacionalContexto NacionalSegún Dependencia:
◦Establecimientos Subvencionados: 93,2%◦Matrículas de Establecimientos Part.
Pagados: 6,8%
Según Geografía:◦Matrículas Urbanas: 90,5%◦Establecimientos Rurales: 37%◦Proporción Est. Rural/Part. Pagado:
4.426/16
GSE Años de Educación
de la Madre
Ingreso Mensual
% de Matrícula Municipal
% de Matrícula Particular
Subvencionado
% de Matrícula Particular Pagado
% del Grupo
sobre la Matrícula
Total
Bajo 7 $119.000 79,4% 20,6% 0,0% 10%Medio Bajo
9 $180.000 81,9% 18,1% 0,0% 32%
Medio 11 $331.000 47,6% 52,3% 0,0% 37%Medio Alto
13 $738.000 13,0% 81,6% 5,4% 14%
Alto 16 $1.526.000 0,0% 6,1% 93,9% 7%
Características Características GeodemográficasGeodemográficasComparaciones Urbano/RuralComparaciones Urbano/Rural
Analfabetismo: 2,6% vs.12,2%
Años de Escolaridad: 10,3 vs. 6,7
Pobreza Indigencia
1990 2000 1990 2000
Urbano 38,4 20,1 12,4 5,2
Rural 39,5 23,8 15,2 8,3
Chile: País PluriétnicoChile: País Pluriétnico
Indígenas: 83,7% mapuches
Población Urbana: 64,8%
Efectos de la Globalización.
Educación: Discriminación estructural y pedagógica
Expectativas Respecto a la Expectativas Respecto a la EducaciónEducaciónSociedad Segmentada:
Expectativas por NSE (Baeza, 2008).
Altos niveles de aprobación EB-EM hasta el año 2006.
Fenómeno “Revolución Pingüina”.
Expectativas diversas ES.
Graficando las Graficando las ExpectativasExpectativas
Municipal Part.
Subvencionado
Part.
Pagado
Total 4º
Medio
Voy a comenzar a trabajar
inmediatamente
11,3% 4,8% 1,2% 5,8%
Voy a estudiar y trabajar al mismo
tiempo
33,8% 29,2% 8,8% 27,6%
Voy a estudiar en la universidad 25,5% 37,3% 74,6% 39,5%
Voy a estudiar en un Instituto o CFT 6,6% 5,6% 1,7% 5,3%
Posiblemente haga un preuniversitario 4,1% 6,9% 6,4% 6,2%
Voy a entrar a una carrera Militar o a
Carabineros
6,2% 5,3% 1,2% 5,0%
No creo que termine la enseñanza media ,3% ,2% ,2% ,2%
No lo tengo claro 12,2% 10,8% 5,9% 10,4%
TOTAL 100% 100% 100% 100%