La internet ha entrado en una

segunda fase, enfocada en el

usuario , dotándole de aplicaciones y

entornos interactivos, propiciando el

desarrollo de la inteligencia colectiva.

web 2.0

El término Web 2.0 (2004–actualidad) está comúnmente

asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir

información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la

colaboración en la World Wide Web.

Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los

servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red

social, los servicios de alojamiento

de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

web 2.0

En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a

una serie de aplicaciones y páginas

de Internetque utilizan la

inteligencia colectiva para proporcionar

servicios interactivos en red.

web 2.0

Los docentes tenemos hoy a nuestra disposición una serie de herramientas web que pueden potencializar el proceso de enseñanza –aprendizaje con nuestros alumnos .

web 2.0

Blogs: Espacio web personal donde se puede escribir cronologicamente artículos (post), noticias, pero también los lectores pueden escribir comentarios.

Wikis: Espacio web corporativo organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas a un menu lateral) es posible editarlos, o editar nuevos temas.

web 2.0

Entornos para compartir recursos: Nos permiten almacenar recursos en internet,compartirlos y visualizarlos, constituye un importante recurso para pulicar materialespara su difusión mundial.

Documentos: Blogger, Issuu, YoublisherVideos: Youtube, VimeoPresentaciones: SlideshareFotos: FlickrPlataformas educativas: Moodle, Dokeos Aulas virtuales: Moodle, Dokeos Redes Sociales: Facebook, Twitter

web 2.0

Contenidos pedagógicos , tecnologicos:Modelo TPCK de Koehler & Mishra 2007

web 2.0

Podemos concluir que la internet ha venido a revolucionar todas las áreas y actividades del hombre, incluida la forma de enseñar y aprender, como docentes tenemos la obligación de actualizarnos académica y tecnologicamente para cerrar la brecha digital que se abre entre nosotros y nuestros alumnos, establecer una comunicación eficiente y eficaz utilizando los mecanismos que hoy en día prevalecen en nuestro entorno inmediato, no podemos darnos el lujo de prescindir de estas herramientas y entornos digitales en nuestra didáctica.

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