Web 2.0 y sus aplicaciones en educacion superior

WEB 2.0WEB 2.0 Aplicaciones en Educación SuperiorAplicaciones en Educación Superior

Ing. Ydelbys Pérez Duno, Mg.Ing. Ydelbys Pérez Duno, Mg.

BienvenidaBienvenida

Normas de convivenciaNormas de convivencia

ExpectativasExpectativas

ObjetivosObjetivos• Que es la web 1.0 • Que es la web 2.0• Características• Servicios y programas• Aplicaciones de la web 2.0

en la educación y la investigación

• Ventajas• Conclusiones

Interactividad y ComunicaciónInteractividad y Comunicación

WEB 1.0WEB 1.0

Grandes inversiones por

adelantado

Proprietary applications

static

No interactive

WEB 1.0WEB 1.0


adelantado


static

No interactive

WEB 1.0WEB 1.0


adelantado


static

No interactive

WEB 1.0WEB 1.0


adelantado


static

No interactive

WEB 1.0WEB 1.0


adelantado


static

No interactive

WEB 1.0 WEB 2.0WEB 1.0 WEB 2.0

“move from personal websites to blogs and blog to blogs and blog site aggregationsite aggregation, from publishing to

participationparticipation, from web content as the outcome of large up-front investment to an ongoing and ongoing and

interactive processinteractive process, and from content management systems to links based on links based on

taggingtagging (folksonomy)“

Terry Flew, en la tercera edición de New Media describe cual cree que son las diferencias que caracterizan a la Web 1.0 y a la Web 2.0.

Web 2.0

EtiquetadoTagging

FolcsonomiaFolksonomy

Gestión de contenidosCMS

Marcadores socialesBookmarking

Agregar sindicación

Aplicaciones de la Web 2.0 en Aplicaciones de la Web 2.0 en Educación SuperiorEducación Superior


Qué es un Qué es un Docente UniversitarioDocente Universitario


un creador de experiencias para la producción de conocimientos que promueve el trabajo investigativo participativo como parte de sus actividades cotidianas, haciendo reflexión y búsqueda de soluciones a los problemas de la sociedad.Dr. Ysmael A. Hernández López.

Un Un Docente Docente Universitario Universitario es…es…


un creador de experiencias para la producción producción de conocimientosde conocimientos que promueve el trabajo trabajo investigativo participativoinvestigativo participativo como parte de sus actividades cotidianas, haciendo reflexión y reflexión y búsqueda de soluciones a los problemas de búsqueda de soluciones a los problemas de la sociedadla sociedad.Dr. Ysmael A. Hernández López.

Un Un Docente Docente Universitario Universitario es…es…


FolcsonomíaFolcsonomíaIndexación SocialIndexación Social

Por medio de

Etiquetan

Sin jerarquía, según idiomas, intereses,

léxico, etc.

Clasificación:

Amplia

Estrecha

Marcar y anotar páginas web

Crear listas de enlaces en torno a tópicos de investigación

CompartirlosCon interesados

Conocer lo que otros enlazan

Clasificarlos (tags)Nubes de tags para conocer populares

Sindicarlos

Crear grupos de interés sobre temas determinados


Enlaces Favoritos en Línea



•Permite centralizar actividades •Fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos (efecto de cercanía)•El alumno crea sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.•Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando •Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.•Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos

REDES SOCIALES


OFIMÁTICA

•Google, Zoho, entre otros, ofrecen la posibilidad de trabajar en programas de ofimática en la web sin necesidad de utilizar el disco duro del pc del que estemos conectados, estos servicios de editores de texto, de hojas de cálculo y de presentaciones son especialmente útiles para estudiantes y docentes quienes pueden trabajar colaborativamente, permitiendo además, el trabajo colaborativo entre varias personas compartiendo y aportando simultáneamente en sus trabajos.

Implicaciones de la Web 2.0 en la Implicaciones de la Web 2.0 en la educación e investigacióneducación e investigación

Blogs

Aplicaciones de la Web 2.0 en la Aplicaciones de la Web 2.0 en la educación e investigacióneducación e investigación

Bitácora onlineOrden cronológico inverso

Categoría

Eludir el proceso de diseño (facilidad de uso)

Crear websDe calidad

Actualización cada vez que se deseePublicarOrganizarGestionar

Contenido

Comentario

Uno o varios autores

Lectores

Permite

Sistema Manejador de Contenido

Blogs



Categoría



Actualización cada vez que se deseePublicarOrganizarGestionar

Contenido

Comentario


Lectores

Permite

Título del blog

Artículos

Extras

Título de ArtículoAutorFechaCuerpoComentariosEtiquetasPermalink

Elementos

Folcsonomía

Categorías – Etiquetas

Trackback – quien me sigueBlogrolls – quien me interesaFeed – de quien me nutroRSS – Permitir que se nutran

Sindicación


Blogs

Multimedia



Categoría



Actualización cada vez que se desee

PublicarOrganizarGestionar

Contenido

Comentario


Lectores

Permite

Título del blog

Artículos

Extras


Elementos

Folcsonomía



Sindicación


Blogs

Etíca Blogosférica

Multimedia



Categoría



Actualización cada vez que se desee

PublicarOrganizarGestionar

Contenido

Comentario


Lectores

Permite

Título del blog

Artículos

Extras


Elementos

Folcsonomía



Sindicación


Blogs

EDUBLOGS

En un Contexto Educativo

Procesos ComunicaciónSocializaciónConstrucción

de Conocimiento

Canal de comunicaciónInformal

Estudiante - Docente

Apoya

Etíca Blogosférica

DisciplinaModalidad

Metodología

Multimedia


Blogs

Uso de los Edublogs!!!Uso de los Edublogs!!!


Actividades Colaboraritvas conjuntasActividad de lecto – escrituraSocializar producciones / generar debatesInteractuar con otros gruposRealizar encuestasPublicaciones multimediaEspacios para I-ACartelera de AnunciosEstudiantes expresan opinión, dudas

Diario de Clase / TutoriasEvolución de gruposGrado de consecución de objetivosCuestiones metodológicasAspectos comportamentales o actitudinales

Comparte Experiencias, Estrategias, Recursos

Construye actividadesCuaderno de trabajo individualRecopila: Notas

ApuntesComentarios

De clases, libros de texto, otros blogs

Comparte experiencias y Construye actividades centradas en: Tareas y TemasSiguiendo varias líneas de trabajo

Cuaderno de trabajo individualRecopila:

NotasApuntesComentarios

De clases, libros de texto, otros blogs


Blogs

Ventajas!!!!Ventajas!!!!


Medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje

Fomenta la Lecto - escritura

Organización del discurso

Narración

Pensamiento Secuencial

Alto grado de control sobre el discurso

Aumenta su autoestima

Habilidades sociales

Responsabilidad

Refuerza

Estimula

Responsabilidad

Creatividad

Participación

Autocontrol

Rigor

Veracidad

Colaboración entre iguales

Por saberse observado

Ideas Innovadoras

Favorece la creatividad

Calidad

Originales

VENTAJASVENTAJAS


CONCLUSIONESCONCLUSIONES

ConclusionesConclusiones

Las Cosas están en internetLas Cosas están en internet

Etiquetadas (fáciles de hallar)

Informan que se puede hacer con ellas

Licencias Explícitas

Nos llegan

RSS

Internet es la plataforma: Todo sucede allí.Internet es la plataforma: Todo sucede allí.


La WEB 2.0 es el triunfo de:La WEB 2.0 es el triunfo de:

El contenido sobre el diseñoEl contenido sobre el diseño

Las Comunidades sobre los grandes proyectos Las Comunidades sobre los grandes proyectos institucionalesinstitucionales


Construcción de identidad“Lo que se hace digitalmente, es lo que se es”

Historiales de páginas

Ping back / track back

Redes Sociales

Valoración Social Implícita / Explícita

Contenidos

SindicadosAgregadosComentados

Gestionar la sobreabundancia de información y extraer el sentido de la misma

Apoyo al e-learning

Facilidad relativa paraEncontrar nuevos colaboradores

Compartir Experiencias

Pedir ayuda

GENERALESGENERALESLos usuarios deciden

Cuando y como publicar

La relevancia de la información

MezclarCapturarManipularDifundir

Contenido multimedia de diferentes formatos

Permite


Un Docente Un Docente del WEB 2.0del WEB 2.0

Cuaderno de notas Congresos

Libros y RevistasFichas

Blogs y Wikis

Marcadores Sociales

E-portafolio

Todos los usuarios / Todos los usuarios / Comunidad CientíficaComunidad Científica

Estudiante Estudiante WEB 2.0WEB 2.0

El Docente El Docente acompaña al acompaña al

estudiante en su estudiante en su propio camino propio camino

de de experimentación experimentación

y aprendizajey aprendizaje

El Estudiante El Estudiante usa la web de usa la web de

modo modo transversal en transversal en

su vida su vida académica y no académica y no

en una sola en una sola asignatura.asignatura.





Blogs y WikisBlogs y Wikis

Marcadores SocialesMarcadores Sociales

E-portafolio

WEB 2.0 Red de WEB 2.0 Red de RecursosRecursos


Disponible para


Propio Propio conocimientoconocimiento

Revierte

Construye

Inmediatez dePublicación

Acceso

Resultados

Borradoresde / a

Derechos de autor





Blogs y WikisBlogs y Wikis

Marcadores SocialesMarcadores Sociales

E-portafolio

WEB 2.0 Red de WEB 2.0 Red de RecursosRecursos


Disponible para


Propio Propio conocimientoconocimiento

Revierte

Construye

Revisión por pares

Wisdow of crowds

Derechos de autor

WEB CONSTRUCTIVARevisión por pares

Wisdow of crowds

Inmediatez dePublicación

Acceso

Resultados

Borradoresde / a


DOCENTEDOCENTE

Altera la Arquitectura tradicional del conocimiento

Estar presente globalmente en el área de investigación Permite

Registra

Declarar intereses y orientación académicos

La evolución del investigadorY sus intereses

Acreditaciones / Arbitraje

Visitantes

Científicos con identidad digital

Humanos

Índice de impacto de la información

Interrelación entre autores

Máquinas


La WEB 2.0 aportaLa WEB 2.0 aportaVelocidad Velocidad Eficiencia a los logros del investigadorEficiencia a los logros del investigadorEficacia Eficacia

Para la preparación de este Para la preparación de este material se utilizó información e material se utilizó información e

imágenes de las siguientes imágenes de las siguientes direccionesdirecciones

Para la preparación de este material se utilizó Para la preparación de este material se utilizó información e imágenes de las siguientes información e imágenes de las siguientes

direccionesdirecciones

http://web20-educacion.wikispaces.com/Web+2.0

http://www.peremarques.net/web20.htm

http://tiscar.com/blogs-para-educar/

http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/

http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm

http://evoluciondelawebmics.blogspot.com/2010/04/diferencias-entre-la-web-10-la-web-20-y_28.html

http://web20-educacion.wikispaces.com/Web+2.0

http://www.peremarques.net/web20.htm

http://tiscar.com/blogs-para-educar/

http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/

http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm

http://evoluciondelawebmics.blogspot.com/2010/04/diferencias-entre-la-web-10-la-web-20-y_28.html

http://www.isabelperez.com/taller1/blog_uso.htm

•http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378

http://www.vidadigital.net/blog/category/web-20/social-bookmarking/

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/790/79000307.pdf

http://www.gestiopolis.com/organizacion-talento-2/importancia-formacion-curricular-docentes-universitarios-siglo-21.htm

Para la preparación de este material se utilizó Para la preparación de este material se utilizó información e imágenes de las siguientes información e imágenes de las siguientes

direccionesdirecciones

http://www.isabelperez.com/taller1/blog_uso.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki








http://www.vidadigital.net/blog/category/web-20/social-bookmarking/

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/790/79000307.pdf








Education

Web 2.0 y sus aplicaciones en educacion superior