DIPLOMADO IAVA

PROYECTO: WEBQUEST. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS EXTRA CLASE PARA ALUMNOS DE 6° DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROFESORA: ROSA MARIA GASCON MUÑOZ

ASESORA: MARIA VIRGINIA HEREDIA

GRUPO 11

TLAQUEPAQUE, JALISCO 5 DE AGOSTO DE 2014

NOMBRE DEL PROYECTO:

WEBQUEST: PROPUESTA DIDÁCTICA

PARA LA ELABORACIÓN DE

PROYECTOS EXTRA CLASE PARA

ALUMNOS DE 6° DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

CONTEXTO ESCOLAR

Actualmente y durante los últimos cinco años laboro en la Esc. Primaria Federal Julia Durán Tapia, centro escolar de un solo turno que se encuentra en transición a convertirse, de manera definitiva, en escuela de tiempo completo. Se ubica en la colonia Lomas de Santa María en Tlaquepaque, Jalisco a unas pocas cuadras de periférico sur. La escuela cuenta con dos módulos de 7 y seis aulas respectivamente, un especio que funciona como comedor, un aula de computo, cocina , dirección. Dos módulos de sanitarios, patio cívico y cancha deportiva así como un área de aparatos de ejercicio. La colonia en que se encuentra es de nivel socioeconómico bajo, aunque sus habitantes, en su mayoría, son dueños de la casa donde viven, el nivel educativo promedio de la población en general es hasta la secundaria.

• En dicho plantel me desempeño como maestra

frente a grupo. Los cerca de 480 alumnos se

encuentran distribuidos en 13 grupos, en su mayoría

son niños que cuentan con diversos apoyos

económicos de particulares, como del gobierno, lo

que a opinión propia y de los compañeros maestros,

ha provocado en los alumnos el desinterés y la

apatía, ya que aún a pesar de tener un bajo

rendimiento los apoyos se les siguen otorgando.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

• Una de las muchas problemáticas que

existen en nuestro plantel es la falta de

motivación y la apatía de los alumnos a llevar

a cabo las tareas extra clase e

investigaciones, tales como los proyectos de

español, por lo que el rendimiento de los

alumnos tanto en la comprensión lectora, el

análisis y la redacción de textos es

inadecuado.

MARCO TEÓRICO

• Se entiende como trabajo extraclase aquellos planeados y orientados por el

docente, o por éste en conjunto con los estudiantes, cuyo propósito es que el

alumno repase o amplíe los temas desarrollados por el docente de acuerdo

con los objetivos.

• Definición: es el trabajo que no se hace dentro de la escuela o aula si no en

casa o en otro lado.

• Beneficios que obtiene el maestro con las tareas

a) Las tareas escolares son un excelente medio para vincular lo que se vio

en el aula con la práctica social del niño, además:

b) Bien planeadas ayudan a mejorar el nivel de aprendizaje del grupo y de

cada alumno.

c) Son un buen instrumento de diagnóstico del proceso educativo.

d) Ayudan a la recuperación de los alumnos rezagados.

e) Favorecen la adaptación socio afectiva del alumno a través del trabajo en

equipo.

f) Permiten al maestro reconocer e impulsar los talentos y potencialidades

de sus alumnos.

g) Favorecen la comunicación con los padres ya que permiten al maestro

conocer el tipo de ayuda que le dan los padres a sus hijos.

JUSTIFICACIÓN:

Actualmente, nuestros alumnos se

desenvuelven sin problemas en el uso de las

tecnologías como todos unos “nativos digitales”

mientras que nosotros por otro lado aun

estamos migrando hacia su uso. En este

sentido el uso didáctico de la tecnología debe

darnos las herramientas para facilitar el

conocimiento al alumno de una forma llamativa

apegada al manejo cotidiano de la tecnología.

UNA OPCIÓN: LA WEBQUEST

WEBQUEST

Artefacto didáctico- tecnológico que permite

incluir diferentes materiales directamente de la

web para tratar temas concretos desde la

perspectiva del usuario de la misma. Pone al

alcance del estudiante materiales específicos,

con respaldo y sobre todo ahorra tiempos de

búsqueda que muchas veces hacen perder al

estudiante en una infinidad de documentos que

pudiera encontrar disponibles mediante

cualquier buscador

WEBQUEST: MANUAL DE JUEGOS

• Fue elaborada pensando en alumnos de 6° y como muestra solamente de los que se puede realizar para la realización de los proyectos bimestrales de la asignatura de Español.

• Se encuentra alojada en sites google en la siguiente dirección:

https://sites.google.com/site/manualdejuegos/home

• La rubrica de evaluación se diseñó con el apoyo de rubistar.com

MANUAL DE JUEGOS

Dirigido a: Estudiantes del tercer ciclo de

educación primaria (5° y 6°)

Práctica social del lenguaje Elaborar un manual de juegos

tradicionales y de patio.

Aprendizajes esperados en el área

de Español

Usa palabras que indique orden

temporal, así como numerales y

viñetas para explicar los pasos de

una secuencia.

Elabora instructivos empleando los

modos y tiempos verbales

adecuados.

Adapta el lenguaje para una

audiencia determinada

Usa notas y diagramas para guiar la

producción de un texto.

Temas de reflexión en Español Características y función de los

textos instructivos.

Verbos, adjetivos y adverbios en

los instructivos.

Palabras que indican orden

temporal.

Competencias que se favorecen en

español

Emplear el lenguaje para

comunicarse y como instrumento

para aprender.

Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones

comunicativas.

Analizar la información y emplear el

lenguaje para la toma de decisiones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad Fecha Responsable

Informar a los padres de familia

sobre la importancia de la

realización de las tareas e

investigaciones, utilizando la

webquest

septiembre Maestra del

grupo y

director.

Diseño de las webquest

necesarias para el curso.

Durante el

ciclo escolar

Maestra del

grupo

Realización de las actividades

propuestas en cada webquest

2 días

destinados

para cada web

durante cada

bimestre

Alumnos.

Autoevaluación, coevaluación y

evaluación del proyecto

Bimestral Alumnos y

docente