Wiki Y Aprencolab Iria Vazquez Marino

USO PRÁCTICO DEL WIKI Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA DE ELE

INTRODUCCIÓN¿Qué es la Web 2.0?Wiki versus aprendizaje colaborativoEjemplo práctico:www.hablaele.wikispaces.com

http://www.hablaele.wikispaces.com/


WHAT IS WEB 2.0?

Web 2.0 Tim O’Reilly

Últimas tendencias, herramientas y aplicaciones tecnológicas.

DIFERENCIAS WEB 1.0 Y WEB 2.0

Web 1.0 Web 2.0

Las páginas y los portales son estáticos, no cambian.

Sitios dinámicos, como los blogs y los wikis, que cambian continuamente.

El usuario es solamente consumidor de contenidos.

El usuario es consumidor, pero también productor creador de información y contenidos.

Hay que tener algún tipo de conocimiento técnico para realizar sitios y crear contenidos en Web.

No son necesarios conocimientos de programación o informáticos para crear contenidos y sitios.

Hay una centralización de la gestión de información Webmaster o persona responsable de un sitio Web específico.

Descentralización de la gestión de la información se pasa a una gestión colaborativa, de redes sociales.

WHAT IS WEB 2.0?

Usuario consumidor usuario creador‘Writeable’ Web, where users are not just consumers but contribute actively to the production of Web content. Literally millions of people now participate in the sharing and exchange of these forms of media by producing their own podcasts, videos and photos (Anderson, 2007)

WHAT IS WEB 2.0?

Dos características principales: Arquitectura de la participación Inteligencia colectiva

“Software social”“Gama de herramientas de software o programas

que nos permiten conectarnos con otras personas a través de Internet y socializar o trabajar de manera colaborativa en proyectos comunes. El resultado de esta interacción es la creación de espacios interactivos compartidos” (Martínez Peniche)

WHAT IS WEB 2.0?

Herramienta de Web 2.0 WIKI

WIKIPEDIAEsfuerzo colaborativo para crear una enciclopedia gratis y accesible para todos”.

WIKI VERSUS APRENDIZAJE COLABORATIVO

Modelo de Manny Wilson y Chris Rasmussen


WIKI herramienta de gestión de contenidos que permite editar páginas de forma simple y tiene un histórico sobre lo editado y los cambios realizados. “Una experiencia radical de confianza donde

cualquier usuario puede aportar la definición de un término y cualquier otro puede corregirlo.” (O’Reilly, 2005)

Inconvenientes de la “arquitectura de participación” No todos los que participan son profesionales.

Eric Raymond “Con ojos suficientes, todos los fallos son superficiales”.


Ventajas generales del uso del Wiki: No hay jerarquías ni unidireccionalidad. Es una construcción común del

conocimiento Conocimiento compartidoSe facilita la comunicación y la interacción entre

profesores y estudiantes:

APRENDIZAJE MULTIDIRECCIONAL


Ventajas del Wiki: Fáciles de usar Sirven de apoyo al e-learning Canal de comunicación entre alumno y

profesor fuera del aula Se les puede integrar muchas

herramientas de la Web 2.0 (podcast, videos, imágenes, presentaciones, etc.)


Ventajas para el alumno: Fomenta las estrategias de aprendizaje de los propios

estudiantes Mayor interacción entre los estudiantes (chat, foros, mail…) Intercambio de información y recursos

Ventajas con respecto al profesor: Profesor motivar comunidades de aprendizaje organizar los materiales y relacionar a los estudiantes para

que se motiven y las clases de lenguas no se restrinjan exclusivamente a las horas en el aula.

Promueve un aprendizaje más significativo Complementa las destrezas lectoescritoras.


Utilidades didácticas en ELE: Tablón de anuncios Cuaderno de notas o diario de aprendizaje Espacio de comunicación fuera de la clase Fomentar los debates Realización de trabajos en grupo Tener vínculos con vídeos, audios, etc.


Nuevos tipos de aprendizaje que se fortalecen con la aparición de la Web 2.0

Johnson (1992) y Lundvall (2002) marco conceptual de modelos de aprendizaje 2.0:

APRENDER haciendo compartiendo interactuando buscando

APRENDIZAJE COLABORATIVO


PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Educación como proceso de

construcción social

CONOCIMIENTO “construcción del ser

humano” conocimientos previos


APRENDIZAJE COOPERATIVO

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Proceso: En grupo En grupo

Estructuración:

Es el profesor quien hace la división de tareas.

Son los propios estudiantes los que deciden quién hace qué.

Pasos del proceso:

Cada estudiante es responsable de una parte de la tarea y luego se pone en común.

Los estudiantes van negociando y comunicándose para llegar a un resultado común.

Reglas: Rígidas, definidas previamente.

Generadoras, no limitan la creatividad.

Aprendizaje cooperativo aprendizaje colaborativo


Ventajas del Aprendizaje colaborativo en Web 2.0 Tareas dentro y fuera del aula Se estimula la comunicación fuera de clase

a través de Internet. Interacción virtual y seguimiento del

profesor (chats, mail, foros, etc.) Facilidad para compartir recursos,

convocar reuniones o sesiones especiales, eventos, etc.

EJEMPLO PRÁCTICO DEL WIKI WWW.HABLAELE.WIKISPACES.COM

Objetivo punto de referencia del curso de español tanto para el/los profesores como para los estudiantes.

“espacio común de español”

manual del curso de

lengua









Tareas continuas y colaborativas en el wiki Búsquedas de información

Previamente a la sesión Posterior a la clase… ampliación de contenidos.

Destrezas desarrolladas: Comprensión oral: visionado y escucha de vídeos y

audiciones para la búsqueda de contenidos. Comprensión lectora: lectura de textos de prensa y

literarios extraídos de Internet para la ampliación de material.

Expresión escrita: resumen y escritura de la información recogida en la búsqueda de contenidos.

Expresión oral: breve exposición de la información encontrada.





Tareas del profesor: Información y apoyo a los estudiantes Control del nº de participantes por grupo Seguimiento del proceso (histórico,

administración del Wiki, etc.) Observación de los tiempos de trabajo y

sesiones de los estudiantes. Organización de vínculos, vídeos o audios

e imágenes.



Administración del Wiki:


CONCLUSIONES

Satisfacción general sobre el trabajo hecho.

Pero… se nos quedaron en el tintero cosas que debemos mejorar el próximo curso como: Los “nativos digitales” no siempre lo son. Uso de otras aplicaciones y herramientas

Web 2.0. Utilizar lo mejor de la Web 2.0 para la

educación, generando una reflexión y un análisis en los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje y nuevos modelos educativos.

Education

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