Maestría en Educación

Mta. Thelma Nuñez Amaro

24 de enero de 2015

El Docente y las Inteligencias Múltiples

Gloria Zetina RiveroMani Maldonado Palomo

Gardner

Lingüística Verbal

Musical

Lógico -matemático

Espacial

Corporal – kinestësica

Intrapersonal

Interpersonal

Naturalista

Para este autor una inteligencia es la "capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales",

Lo sustantivo de su teoría consiste enreconocer la existencia de ocho inteligencias diferentes e independientes.

Que pueden interactuar yPotenciarse recíprocamente

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar.

Daniel Coleman

“Tenemos dos mentes, una que piensa y otra que siente"

LINGüíSTICA VERBAL

Lectura, escritura,narración de historias,memorización defechas, piensa enpalabras

Es considerada una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

LÓGICA - MATEMÁTICAEs la inteligencia que tienen los científicos. Secorresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Matemáticas

Razonamiento lógico

Resolución de problemas, pautas

Imaginando cosas,visualizando, lectura de mapas, gráficos, dibujando.

Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

CORPORAL - KINESTÉSICA

Atletismo, danza, artedramático, trabajosmanuales, utilizaciónde herramientas

Capacidad de utilizar el propio cuerpopara realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Musical

Cantar

Reconocer sonidos

Reconocer melodías

Ritmos

Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad

Entendiendo a lagente, liderando,organizando,comunicando,resolviendo conflictos,vendiendo

Es la que nos permite entendernos a nosotrosmismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.

INTERPERSONAL

Entendiéndose a símismo, reconociendosus puntos fuertes ysus debilidades,estableciendo objetivos

La que nos permite entender a los demás, y lasolemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores oterapeutas.

INTRAPERSONAL INTERPERSONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL

NATURALIST A•Entendiendo la naturaleza, •Haciendo distinciones,•identificando la flora y la fauna

La que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Esta teoría es una herramienta especialmente útil para observar nuestras fortalezas y debilidades en las áreas que utilizamos los docentes, porque nos permite observar todas las actividades que realizamos para alcanzar nuestros objetivos, y también cuales acciones dejamos de lado por cuanto no nos sentimos cómodos al ejecutarlas.

Conclusión

La teoría de las inteligencias múltiples promueva un aprendizaje por proyecto por parte de los alumnos que les proporcione oportunidades para mejorar la comprensión de conceptos y habilidades al servicio de nuevos objetivos principalmente el de prepararse para la vida adulta. Descubrir el talento de cada persona generan entorno adecuados que optimicen el aprendizaje a través de sus intereses y fomentar así su autonomía constituyendo así el paradigma educativo

Referencias

http://www.rieoei.org/deloslectores/616Luca.PDF