Obras - The Learning Hub in Singapore

horizonte vertical

Los secretos de la Torre BBVA Bancomer y los protagonistas

que cambiaron el paradigma de los rascacielos en México

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Guadalupe anota Gol El estadio de los rayados detonó un auge inmobiliario | en jaque Un conflicto de intereses amenaza al Centro de Convenciones de Oaxaca | aprendizaje circular Una universidad de singapur dice adiós a las aulas cuadradas | MilÁn 2015 El regreso a los 80 marca las tendencias del salón del mueble

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66 Junio 2015 www.obrasweb.mx

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OBRA DEL MESLearning Hub

circular. Doce torres alrededor de un patio promueven encuentros interdisciplinarios.

67Junio 2015www.obrasweb.mx

Aprendizaje circular

singapur dice adiós a las aulas cuadradas; la universidad de nanyang quiere propiciar el encuentro y la creatividad.

Por Lucía BurBano


La Universidad Tecnológica de Na- nyang (NTU, por sus siglas en in-glés) escala con gran velocidad el ranking Top 100, elaborado por

Quacquarelli Symonds (QS), líder en edu-cación superior que califica a los centros universitarios globales desde 1990. Según ese listado, la institución, fundada en 1991 y ubicada en Singapur, pasó del lugar 74, en 2011, al 39, en 2014.

QS también la sitúa como número uno entre las universidades con menos de me-dio siglo. El trayecto de la NTU no alcanza ni 15 años, pero la innovación ha sido una de sus apuestas, tanto que la institución ya ha dado paso al rediseño de su infraes-tructura con miras a establecer modelos de aprendizaje alternos y creativos.

Uno de los primeros edificios construidos bajo ese nuevo concepto es el Learning Hub o Centro de Aprendizaje, que com-parte su filosofía con las em- presas start-up: fomentar la comunicación y la crea-tividad entre alumnos. Para lograrlo, la uni-versidad consideró a la arquitectura como un aliado indispensable.

“En lugar de optar por un formato tradicio-nal de aulas cuadradas y pasillos, la universidad pi-dió diseñar un concepto que se adaptara a un método de apren-dizaje más vanguardista”, revela a Obras

Ole Smith, arquitecto de Heatherwick Stu-dio, encargado de liderar el proyecto.

Situado al sur del campus, la nue-va construcción es un nexo en-

tre las facultades y puede ser empleado por cualquiera

de los 33,000 estudiantes inscritos.

“De forma delibera-da se diferencia de los demás edificios y crea

una imagen que lo de-fine”, dice Tao Shao Yen,

director de CPG Consul-tants, despacho local que

trabajó con Heatherwick. Para hacer realidad el concep-

to de unión fueron diseñadas 12 torres

535 mdd costará a la nTu la reinvención de su campus


accesible. Como punto de encuentro de las diversas facultadas, posee 14 entradas.

69Junio 2015www.obrasweb.mx

dispuestas alrededor de un atrio central, cada una con 56 aulas redondas y sin es-quinas ni columnas que impidan la visibi-lidad desde cualquier ángulo.

Un monitor de 40 pulgadas preside las salas y las mesas, también son redondas, que pueden ser compartidas hasta por seis estudiantes de diversas disciplinas. En esas mesas, que pueden emplearse como piza-rras, los estudiantes conectan sus computa-doras o tabletas que ya contienen la lección o los apuntes con los que van a trabajar.

“La función del profesor se convierte en la de facilitador”, expone Smith. “La idea es que los alumnos resuelvan sus du-das entre ellos, y fomentar la creatividad y el trabajo en equipo tan demandado en la era de la revolución digital”, continúa.

PLanoS de PLantaEl edificio Learning Hub es un conector entre las facultades de la Universidad Tecnológica de Nanyang, pues fue pensado para el uso de los 3,000 alumnos inscritos en ésta.

1. sus 12 torres de ocho plantas alcanzan 38.3 m, y cada una tiene 56 aulas redondas.

2. Hay un atrio central que une las 12 torres.

3. las aulas no tienen esquinas ni pilares.

4. Hay 14 entradas que facilitan el acceso.

5. las fachadas son de placas curvas de concreto con apariencia corrugada.

verde. La disposición de las torres, sus pasillos y el patio central apoyan una pedagogía de vanguardia

similar a la de las incubadoras start-up.


Las estrictas normativas medioam-bientales locales determinaron el diseño y la disposición de las torres. Su estética exterior no tiene ninguna influencia par-ticular, destaca Smith, quien afirma que la distribución de las torres alrededor de un atrio central cumple una función medioambiental, ya que los balcones, pa-sillos internos y la falta de techo crean co-rrientes de aire que permiten ventilar el inmueble de forma natural.

“Si el edificio estuviera dispuesto en un solo bloque, esto no sería posible”, explica el arquitecto. El concepto surgió en los primeros bocetos y apenas se mo-dificó, aclara. Rechaza calificar el dise- ño como “asiático” en términos estéticos.

“Durante la fase de desarrollo tuvi-mos que realizar pequeño cambios que se ajustaran a los requisitos impuestos por la regulación local”, revela Vivien Leong, arquitecta de CPG Consultants y encargada del seguimiento del proyecto. Cita un ejemplo: “En Singapur, el código de incendios es muy severo, pero en vez de tomarlo como una imposición decidi-mos emplear soluciones imaginativas que dieron forma a las escaleras. Lo mismo podemos decir sobre la elección de los materiales”, añade.

Para Tan Shao Yen, la arquitectura del siglo XXI debe facilitar la consecución de modelos como el que quiere implementar NTU: “Hoy el aprendizaje tiende a ser más personalizado y puede realizarse de diferentes maneras, horarios o lugares”.

Los retos de la estructuraAdemás de un novedoso modelo educa-tivo, el Centro de Aprendizaje presenta innovaciones a nivel estructural.

Según el despacho de ingenieros loca-les T.Y. Lin, la forma decreciente y asimé- trica de las torres requirió una serie de columnas que se abren hacia el exterior a medida que ascienden. “Los tabiques que forman las escaleras y los ascensores faci-litan la estabilidad lateral sin comprometer

verde. Las escaleras y las barandillas están hechas de bronce fosforado, lo que reduce el mantenimiento.

secretos. Túneles en la parte baja y alta permiten una ventilación natural y el ahorro de 612,946 kWh.


“el diseño arquitectónico debe crear los entornos

adecuados que estimulen a los alumnos a dar

lo mejor de sí mismos”: — arq. Tao shao yen



la estructura”, explica Serena Yap, directora de ingeniería civil y estructural de la firma. Las 61 columnas llegan a inclinarse hasta 30º, creando una curvatura que forma parte de la identidad del edificio.

Esto requirió de un exhaustivo análisis antes y durante el proceso de construcción. “Generamos una serie de datos obtenidos a partir del Modelado de Información de Construcción (BIM, por sus siglas en in-glés) para controlar la coordinación de cada una de las columnas”, explica Yap.

Para ella, este no es “un edificio nor-mal”; cada planta incrementa su tamaño a medida que se asciende, “por lo que tu-vimos que refinar estos datos a partir del input que nos dio el contratista durante la fase de construcción”.

Para la rigidez y la estabilidad de la construcción en cada planta fue colocado un sistema de losa plana que actúa como diafragma horizontal y que vincula las columnas verticales. “La carga lateral se dispuso de tal manera que la rigidez de

todo el edificio se distribuye de forma equitativa”, revela Yap. “De esa manera, la inclinación no soporta cargas extras y no compromete su constructividad”.

En su cara exterior las torres cuentan con una textura ondulante lograda a par-tir de trece paneles prefabricados hechos de forma artesanal, una de las ventajas en Asia, en comparación con Europa, donde cada vez es más difícil y costoso encontrar quiénes realicen trabajo a mano, según Ole Smith. Los paneles externos son de tres to-nalidades y forman las bandas horizontales que dan personalidad a las torres. Otro elemento diferenciador es el concreto pigmentado encontrado en los ele-

mentos que apoyan estructuralmente el edificio: las escaleras y los ascensores. La universidad encargó a la ilustradora Sara Fanelli el diseño de 700 motivos en 3D que reproducen elementos de varias disci-plinas académicas, además de referencias naturales y culturales del país.

“Estas ilustraciones ocupan 12x4 m y antes de insertarse en el edificio realiza-mos una modelación en 3D y una repro-ducción en acero que fue manufacturada en Malasia”, explica Smith.

Ese detallismo no es baladí, ya que en Singapur jamás se había utilizado este tipo de concreto en un elemento estructu-ral. A diferencia del concreto estándar, el usado en el Centro de Aprendizaje contie-ne más óxido de hierro en polvo.

“Realizamos varias pruebas para dar con la mezcla exacta que posibilitara la formación de partículas de un tamaño específico que genera la pigmentación”, revela Yap. “Ese tipo de concreto jamás se ha utilizado en el país, así que contamos

en lugar del modelotradicional de

aulas cuadradas, la universidad optó por un diseño vanguardista que apuesta por lo redondo.

coNcreto PiGMeNtado. Se halla en las escaleras y los ascensores. Fue modelado en 3D y reroducido en acero.



iNGeNieros civiles y estructurales T.y. lin internpOrTaplanOs

Olé smiTH (dcHa.)THOmas HeaTHerwick (iZQ.)

heatherwick studio

Fue fundado en 1995 por el diseñador británico Thomas Heatherwick, en lon-dres; es un despacho multidisciplinario en el que trabajan 160 arquitectos, dise-ñadores y artesanos. el estudio es responsable de diseños rea-lizados en varias escalas, como el pebe- tero que presidió los Juegos Olímpicos y paralímpicos de londres (2012), la des-tilería de Bombay sapphire (2014) o el pabellón de reino unido para la exposi-ción de shanghái (2010).

Ficha técNica

Proyecto learning Hub de la universidad Tecnológica de nanyang

ubicacioN singapur

arquitectos y coNsultores de diseño Heatherwick studio

líder de arquitectura cpG consultants

coNstructor newcon Builders

coNsultor de sosteNibilidad cpG consultants

iNGeNieros MecáNicos y eléctricos Bescon consulting engineers

iNGeNieros civiles y estructurales T.y. lin international

Fecha completado en marzo de 2015

Materiales PriNciPales concreto y bronce

iNversiÓN

535 mdd, total del presupuesto para la renovación de todo el campus, incluyendo el learning Hub.

FuenTe: redacción OBras

con el asesoramiento de especialistas y provee-dores. En el proceso des- cubrimos que a pesar de que el óxido de hierro en polvo no tiene reacción con otros elementos de la mez-cla, sí incide en el tamaño de las partículas”.

Desafiar al tiempoEl concreto es el material sustentable por antonomasia, ya que no requiere de trans-porte y consiste en una mezcla de arena, cemento y agregados, que en este caso fueron reciclados. Tiene otra ventaja: su aspecto apenas cambiará en los próximos 100 años. Habrá que limpiar la fachada de vez en cuando, pero la idea es que oscu-rezca con el paso de los años, “del color dorado actual a un marrón más oscuro”, detalla el arquitecto Ole Smith.

“Se diseñó con ese propósito”, agrega Vivien Leong. “Los tabiques pigmentados y las columnas son de concreto, para las barandillas y las mallas de los balcones, las escaleras y los ascensores fue usado bronce fosforoso. Ambos materiales en-vejecerán de forma natural y no requie-ren de cuidados especiales; su propósito es contar la historia del edificio”, expone.

La ausencia de revestimientos redu-ce el riesgo de accidentes. “La fachada, los servicios… todo está expuesto, lo que redunda en la idea de un mantenimiento mínimo”, incide Leong. “Además, el con-

creto ofrece la suficien-te robustez para un cli-ma húmedo como el de

Singapur”, agrega.

ObligaciónA pesar de contar con 716.1

km² y 7,680.77 habitantes por kilómetro cuadrado, Singapur es el

tercer país con mayor densidad poblacio-nal, después de Macao y Mónaco, según de Index Mundi. Eso ha derivado en políticas ambientales de obligado cumplimiento.

Tan Shao Yen explica que el gobierno lanzó el programa ‘Building and Construc-tion Authority Green Mark Scheme’ en 2005, para calificar a los nuevos edificios según cinco categorías: eficiencia energé-tica e hídrica, protección medioambiental, calidad medioambiental interior e innova-ciones sustentables.

El Centro de Aprendizaje obtuvo la ca-lificación platino, la más alta a la que pue-de optar un edificio.

El concepto de sustentabilidad surgió “a partir del objetivo de lograr una ven-tilación natural pasiva para todo el edifi-cio”, relata Ole Smith.

El arquitecto agrega que “los balcones interiores, los pasillos y las torres permi-ten la creación de corrientes de aire natu-rales”. Además ese sistema logra reducir el costo estructural y la contaminación acústica, y adecua las altas temperaturas exteriores, lo que significa una reducción de 612,946 kWh.

1,050túneles propician corrientes de aire que aminoran las

altas temperaturas de forma natural

iNstalacioNes exPuestas.

reduce costos y accidentes.

Engineering

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