GERENTE TRADICIONAL Y GERENTE EMPRENDEDOR

Integrantes: Cárdenas Adriana Pérez Marcela

CA 9-3

2009-2010

Universidad Central del EcuadorFacultad de Ciencias Administrativas

GERENTE TRADICIONAL YGERENTE EMPRENDEDOR

DE LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN

APRECIACIÓN INTRODUCTORIA

El desempeño personal y profesional competitivo para la gerencia, direc ción y supervisión, en general, requieren: conocimientos, habilidades, acti tudes, generales y específicos, suficientes, actualizados, oportunos. En forma breve se enuncia, al efecto, la necesidad de saber, poder y querer.

La formación académica debe ser idónea, de manera que garantice cono cimientos científicos y técnicos relacionados con la actividad profesional e institucional, el conocimiento de la realidad del sector de la actividad econó mica de desempeño, así como la necesaria especialización y actualización.

Respecto a las habilidades y destrezas, es indispensable el dominio de las tecnologías generales y específicas de su formación profesional y del campo de actividad de la Institución de desempeño, habilidades administrativas bá sicas, así como respecto al manejo de las relaciones humanas.

Es imprescindible, igualmente, el conocimiento del dirigente líder, de sí mismo, de su Institución y de los diversos escenarios de la realidad inmedia ta y mediata en la cual opera la Institución y de sus diversos escenarios.

Lo anterior demanda el necesario complemento de actitudes personales pertinentes, diferenciadoras, competitivas, que en especial reflejen autoesti ma, capacidad innovadora, sujeción a la ética y moral social, superación per manente e insatisfacción con la excelencia.

REFRENTES PARA EL DISEÑO DEL ESQUEMA

Hay varias versiones que se pueden recoger respecto de un perfil del em prendedor, tantas cuantas posturas personales pueden manifestarse, desde di versas aristas, desempeños, intereses, formaciones, ideologías, entre otras. La presente es, por tanto, la apreciación inscrita en una realidad, una experien cia y formación, un punto de vista, pero que pretende ampliar el surco para que nuevas apreciaciones concurran al tratamiento del tema, aparentemente despreocupado o postergado.

PARA EMPEZAR, DE CUALQUIER MANERA, AL FIN Y AL CABO, DIARIAMENTE, TODOS SOMOS EMPRENDEDORES. EN EFECTO, PERSONAS COMO USTED, DE ALGUNA MANERA:

Labora en forma independiente, esto es sin relación laboral subordinada, en un accionar que requiere ser, por lo tanto, deliberado y consciente.

Actúa con autonomía y es el responsable único y exclusivo del éxito o fracaso alcanzado en la gestión.

A través de su función específica o intencionalidad, muchas veces no exte riorizada ni internalizada en el colectivo social de su incidencia, aporta para la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad de la sociedad.

Conoce la realidad, sus escenarios, para detectar en ellos sus fuerzas in ternas y externas propulsoras (fortalezas y oportunidades) y las obstacu lizantes (problemas-amenazas y debilidades).

Tiene certeza, fe e ilusión de sí mismo.

Es proclive a dar rienda suelta a la creatividad, sin restricciones, sensible de entender los límites del riesgo y el fracaso.

Tiene la capacidad de superar la mediocridad y pasividad predominantes para erguirse en pionero y líder.

Es capaz de dosificar en sus esfuerzos el necesario complemento de atri butos cuantitativos y cualitativos para la dirección y gestión.

Delinea visiones retadoras y complejas, las cuales luego, con denuedo, las cristaliza, desestimando en el camino los tentadores y fáciles halagos y zalamerías de la pasajera y, muchas veces, ilusoria coyuntura.

Se constituye legalmente y cumple a cabalidad las obligaciones que el sistema regulatorio y prescriptivo le impone, para su adecuado desempe ño en la sociedad.

Diseña y desarrolla un esfuerzo concertado con las fuerzas de la compe-titividad: la fuerza laboral involucrada, sus clientes, proveedores, regula dores y controladores y, en alguna medida, con los propios competidores.

Propicia un clima interno de trabajo adecuado y trascendente, aportandocon él a la sana convivencia colectiva en condiciones y capacidad de for jar nuevos y mejores rumbos solidarios.

Concreta y alcanza el reconocimiento a sus esfuerzos, en razonables uti lidades financieras, dosificadas de una solidaria contribución social y la consecuente legitimación de la colectividad.

Aprendió a lograr utilidades, pero también a cargar con las pérdidas, sin más trámite.

Labora sin referencia de horario, ni calendario.

Comprende suficientemente que para lograr prosperidad y bienestar es preciso el esfuerzo individual y colectivo racionalizado, mediante los cuales alcanza el máximo de resultados, con el mínimo de recursos.

También comprende que en ambientes de restricciones, corresponde po tenciar creativamente las fortalezas y forjar oportunidades.

Está claro que estas pocas reflexiones son parte de

una agenda compleja y amplia vinculada a la

necesidad impostergable de contar, en lo individual,

familiar, institucional y social, con la capacidad

competitiva sostenida, que permita encarar con

bienestar, los nuevos escenarios y realidades,

condicio nadas por un tiempo a la vigencia de la

globalización.

ESQUEMA DIFERENCIADOR

DE COMPETENCIAS

LOS BREVES ANTECEDENTES PARA PRESENTAR EL

SIGUIENTE ESQUEMA DIFERENCIA-DOR DE

COMPETENCIAS, RASGOS Y ATRIBUTOS ENTRE UN

PERFIL TRADICIONAL COMÚN MENTE IDENTIFICABLE

Y LA PROPUESTA DE UN PERFIL DE LO DESEABLE, EL

GERENTE EM PRENDEDOR, PERTINENTE A LA ERA

VIGENTE, ADVERTIDAS LAS PRINCIPALES

EXIGENCIAS Y TENDENCIAS DE LOS ESCENARIOS.

Qué son Competencias?

SON AQUELLAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES (Técnicas y

Humanas) QUE PREDICEN Y PRODUCEN UN DESEMPEÑO

EXCELENTE EN UN CONTEXTO ESPECÍFICO, EN FUNCIÓN DE UNA

ESTRATEGIA, ESTRUCTURA Y CULTURA ORGANIZACIONAL.

Iniciativa

Auto confianza

Empatía

Logro

Competencias Conductuales

ESQUEMA de las COMPETENCIAS

Conocimientos

Habilidades

Competencias Técnicas Experiencia

Para proceder a la autoevaluación, con las restricciones

propias de la subjetividad que conlleva el instrumento

presentado, lea previamente la des cripción de cada una de

las competencias. En cada caso, la escala 1-5 com prende al

Gerente Tradicional, siendo el valor de la escala uno (1) la

valo ración más baja, y cinco (5) la más alta; la escala 6-10

representa al Geren te Emprendedor-Competitivo, siendo el

valor seis (6) la valoración más ba ja, y diez (JO) la más alta.

Cuando la autoevaluación es menor de cinco (5), considere

que es un asunto crítico; si la autoevaluación es de seis (6) y

has ta (8), ello implica que debe esforzarse en ese aspecto

para incrementar sus capacidades y potencialidades. Si la

autoevaluación es de nueve (9) o diez (JO), debe empeñarse

para mantener el nivel logrado en la competencia y rasgo

analizado.

El Modelo de Competencias de Líder -Competencias por Cluster y Niveles Conductuales-

CREAR VISIÓNCREAR VISIÓN

CONVERTIR LA VISIÓN CONVERTIR LA VISIÓN EN RESULTADOSEN RESULTADOS

CONSEGUIR LA ADHESIÓN CONSEGUIR LA ADHESIÓN DE LA GENTEDE LA GENTE