EL JUEGO DE ROL A TRAVÉS DEL CHAT: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL APRENDIENTE

EL JUEGO DE ROL A EL JUEGO DE ROL A TRAVÉS DEL CHAT: TRAVÉS DEL CHAT: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA DESDE EL PUNTO DE PRÁCTICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL APRENDIENTEVISTA DEL APRENDIENTE

Bárbara Razola MayorLidilem, Université de Grenoble

[email protected]

El chat y la enseñanza de LEEl chat y la enseñanza de LE

Presencia en los entornos virtuales de aprendizajePresencia en los entornos virtuales de aprendizaje

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

PuntoDe

partida

Perspectiva Perspectiva de los aprendientesde los aprendientes

Estudios lingüísticosEstudios sobre las repercusiones del chat

Estudios sobre la aplicación didáctica

AULA

La experienciaLa experiencia

1ORAL

2CHAT

3CUESTIONARIO

El juego de rolEl juego de rol

¿QuéQué es un juego de rol?La representación de una situación comunicativa ficticia en la que los estudiantes interpretan, de forma improvisada y espontánea, personajes que poseen características concretas y que interactúan entre ellos (Caré y Debyser,1978 en

Suso López, 1998)


¿Por quéPor qué un juego de rol?Responder a la necesidad de la práctica

oral de forma espontánea. Mejorar la automatización de la LE. Practicar y utilizar diversos registros y

funciones comunicativas.Adecuar las actitudes personales a la

situación dada.Usar elementos paralingüísticos.


¿CómoCómo es nuestro juego de rol? Los miembros de una familia deben

tomar una decisión consensuada 1º: Un lugar para ir de vacaciones

2º: Dos miembros que no irán de vacaciones

Las interacciones orales fueron grabadas y las escritas, almacenadas en el servidor


Las vacaciones

Cada uno de vosotros formáis parte de una familia que prepara las vacaciones de este año. Averiguad dónde quieren ir los demás y llegad a un acuerdo sobre dónde ir, cuánto tiempo y qué vais a hacer una vez allí. La familia está compuesta por el abuelo (Manolo), su hijo (Manolo, también) que es el padre de la familia, su mujer (Matilde), un hijo de 18 años (Alberto), una hija de 13 (Mª José), y el hermano pequeño de 9 años (Marquitos). Contestad a estas preguntas entre todos: ¿Dónde vais de vacaciones?....................................................................... ¿Cuánto tiempo?.......................................................................................... ¿Qué actividades vais a hacer allí?............................................................

Padre Tu nombre es el mismo que el de tu padre (el abuelo de la familia), Manolo Martínez Andrade, y tienes 50 años. Hace

muchos años que no te vas de vacaciones. Normalmente trabajas mucho y haces muchas horas extras, porque necesitas el dinero para pagar el piso y para los gastos de la casa. Le dices a todo el mundo que no te quieres ir de vacaciones porque hay que ahorrar, pero en realidad tienes muchísimas ganas de ir a un lugar tranquilo donde poder descansar.

El cuestionarioEl cuestionario

21 preguntas cerradas y abiertas. Temas (Participación, dificultades,

implicación, gestión colaborativa de la tarea, grado de satisfacción)

Objetivo:Establecer un punto de partida que permita abrir pistas de investigación sobre la aplicación del chat a la enseñanza de LE.

Los informantesLos informantes

16 estudiantes universitarios franceses (carreras de letras)

Nivel B1 Edad: Tiempo de estudio de español: entre 3 y 9

años Curso de español:

2h por semana Combina modalidad presencial y a distancia

423-24

721-22

519-20

Nº de informantes

Grupos de edad

Análisis del cuestionarioAnálisis del cuestionario

-7721. ¿Te gusta hacer juegos de rol en clase?

Sin respuesta

Respuesta mixtaNoSí

11592. ¿Te has divertido en el juego de rol oral?

-5193. ¿Te has divertido en el juego de rol chat?


Predisposición negativa hacia el juego de rol


Sin respuesta





Nos reímos.

Hablo con los amigos.El tema no es interesante.

Es enriquecedor.Es frustrante porque me falta

vocabulario.

Es divertido.Lo encuentro artificial o falso.

Me obliga a participar.Soy tímido.

Debemos improvisar.Nunca hay tiempo para prepararlo bien.

Me meto en la piel de otro personaje.

Es difícil actuar como un personaje.

Me gusta porque…No me gusta porque…





Sin respuesta



Aumento de las respuestas positivas




Sin respuesta



Disminución de las respuestas negativas




Sin respuesta


Circunstancias generalesCircunstancias generales

Es más eficaz hablar con los profesores.

Tenemos problemas de vocabulario.Es falso.

Es interesante.No tener tiempo suficiente.

Es más fácil hablar en grupos pequeños que delante de todo el mundo.

Me frustra no tener el vocabulario necesario.

Debemos improvisar.El tema no me gusta.

Es divertido.No hablo.

en el juego de rol ORAL porque…

Me he divertido…No me he divertido…

Es mejor la clase normalMe cuesta identificarme con un personaje

En el juego de rol CHAT porque…

Circunstancias concretasCircunstancias concretas

Me he divertido…No me he divertido…

Hablo con los amigos.

Decir tonterías.

Nos reímos.

El tema es fácil.

Mi grupo era simpático.No me he sentido bien.

Retomar determinados temas ha sido muy interesante.

Me gustaría haber hecho algo más serio.

en el juego de rol ORAL porque…

El tema era interesante.

Nos hemos reído.

La situación era muy cómica.El tema no me gusta

en el juego de rol CHAT porque…

Referente al chatReferente al chat

Rompe la rutina.Es más falso que el oral

Es más dinámico.No se ven las reacciones de los otros.

Se tienen menos dudas.No hay razón para comunicar a distancia.

Me gusta escribir por ordenador.Todo el mundo habla a la vez.

Me gusta más y tengo más facilidad para expresarme por

escrito.

No he tenido tiempo de leer, escribir y entender.

Me he divertido en el CHAT porque…

No me he divertido en el CHAT porque…

Reduce el esfuerzo cognitivo Motiva


Rompe la rutina.No se ven las reacciones de los otros.

Es más dinámico.Es más falso que el oral




escrito.










escrito.




Aprendizaje del funcionamiento del sistema de transmisión del turno de habla en el chat







escrito.




Explicitar de forma clara el objetivo de realizar la tarea a través del chat.







escrito.




Aprendizaje de los mecanismos de retroalimentación en el chat.




Sin respuesta


4754. ¿Cuál te ha resultado más

interesante para mejorar tu nivel de español?

Ambos OralChat


MarieMarie

CoralineCoraline

HindeHinde

NadiaNadia

“El chat porque de reflexionar más para escribir permite mejorarnos mientras que el oral es demasiado espontaneo”

“Le chat, j’ai le temps de préparer mes phrases et d’essayer d’être inventive et de faire moins de fautes”

“El chat porque con el oral digo nada”

“El chat”

AnaïsNadiaHindeCoralineMarie

4. ¿Cuál te ha resultado más interesante para mejorar tu nivel de español?

ChatChatChatChatChat


AnaïsNadiaHindeCoralineMarie


SÍNONONONO

MarieMarie

CoralineCoraline

HindeHinde

NadiaNadia

“No, porque nos faltaba tiempo y el tema no me ha pasionado. Hubiera preferido algo más serio como el racismo, el desempleo…”

“Non, je n’ai pas assez de vocabulaire, je cherche mes mots, c’est frustrant et embarrassant.”

“No, porque no hablo”

“Un poco, no me siento bien.”


Síntesis de los resultadosSíntesis de los resultados

Beneficios del chat Argumentos afectivos: la distancia disminuye la

intimidación que provoca la interacción oral en LE. Argumentos cognitivos: reduce el esfuerzo

cognitivo. Consideraciones para el tutor

Explicación del funcionamiento del sistema de distribución del turno de habla en el chat.

Explicación del funcionamiento de los mecanismos de retroalimentación en el chat.

Explicación del objetivo de la realización de la actividad a distancia.

ConclusionesConclusiones

Los aprendientes consideran que el chat es una forma válida de interacción en LE.

Puede ser utilizado para aprender a gestionar la inmediatez de las interacciones orales.

Establecer una base que abre una puerta hacia nuevos interrogantes…

GRACIASGRACIASPOR SU ATENCIÓNPOR SU ATENCIÓN

Entertainment & Humor

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