BOLETÍN Nº 9 - FEBRERO 2013 - MARTHA LUCIA CASTRO DE RICO

LOS Y LAS

SUPLEMENTO

DE

VARIEDADES

Directora

Martha de Rico

Colaboradores

Enrique Al-fonso Rico

Luz Stella Rico

Corrector de Estilo

Enrique Al-fonso Rico

Fotografías

-Archivo Per-sonal

-Internet

Portada

Carnaval de Barranquilla

Febrero de 2013

- EDITORIAL

- PÁGINA DEL CHEF

- ARTE

- RINCÓN POÉTICO

- PÁGINA ECOLÓ-GICA

- PENSAMIENTO LÓGICO

- PASATIEMPOS

- CONMEMORACIONES

Esta mañana muy tem-prano salieron de sus ca-sas los niños y las ni-ñas con los papás y las mamás para tomar el bus del colegio donde los y las esperaban los compañeros y las com-pañeras para dirigirse a estudiar.

Al llegar al colegio, los y las docentes los y las saludaron y los y las en-viaron donde los y las vi-gilantes que allí trabajan para que anotaran a los

y las estudiantes que aún no tenían uniforme.

Algunos y algunas estu-diantes y estudiantas, que no tenían carné, se acercaron donde esta-ban los fotógrafos y las fotógrafas para que les tomaran la foto.

Después de estas dili-gencias, los y las estu-diantes entraron a clase de biolo- gía donde la docenta les enseñó que los seres humanos y las seras humanas eran ra-cionales y racionalas.

En clase de democracia, aprendieron que los hombres y las mujeres tienen igualdad de dere-chos hasta para maltra-tar el idioma.

El pesado escrito ante-rior, promovido por un feminismo y una igual-dad de género mal en-tendidos, es un ejemplo de cómo se hace mal manejo de nuestro idio-ma castellano, haciéndo-lo tedioso y poco litera-rio. Hay que tener en cuenta que la literatura es el arte de escribir bien, la expresión de la belleza por medio de pa-labras.

Ahora pregunto a los lectores de este artículo: ¿Dónde está la belleza en la historia presentada al comienzo de este edi-torial? Además: ¿No se irrespetan en ella las normas de la lengua castellana?

La igualdad de género es un derecho humano

que se debe aplicar en las relaciones sociales. La gramática tiene sus propias reglas, y no es responsable de la viola-ción de tal derecho.

Martha de Rico

TORTA DE ESPINACAS

INGREDIENTES:

1 porción de espinacas picadas.

3 tazas de pan rayado.

4 huevos.

1 ½ (una y media) tazas de leche.

4 cucharadas de mantequilla o, en su defecto, aceite.

Salsa de tomate, sal y pimienta al gusto.

Se mezclan todos los ingredientes.

350° de temperatura.

45’ minutos.

¡Buen provecho!

Por Luz Stella Rico C.*

LA MAGIA DEL

ARTESANO

Una de las manifestaciones de nuestra cultura colom-biana es el oficio del arte-sano. Artesano está defini-do, por la Real Academia de la Lengua Española, como “persona que ejercita un arte (…) quien hace por su cuenta objetos de uso doméstico, imprimiéndoles

un sello personal, a diferen-cia del obrero fabril”.

Ese sello personal va im-pregnado de todas las in-fluencias del entorno del in-dividuo, las creencias, las técnicas transmitidas de ge-neración en generación, cargadas de historias, mi-tos, leyendas y símbolos.

Adicionalmente, el artesano vive de su obra, la vende y esto significa su sustento.

Muchas veces, esta obra es subvalorada, pues no se adquiere una ganancia real, ya que la fuerza de trabajo no es bien remunerada. En otras ocasiones, el valor de la artesanía supera las ex-pectativas del comprador y

no es fácil venderla, lo que afecta negativamente al ar-tesano.

Lo cierto es que este oficio presenta sus dificultades. Los artesanos del carnaval de Barranquilla trabajan du-rante casi todo un año para sacar a tiempo máscaras, trajes y demás implementos utilizados en el carnaval.

Por otro lado, los artesanos que hacen el sombrero vueltiao gastan horas tejien-do una caña que les sirve para elaborarlo. Por eso es importante hacer concien-cia. El artesano pone un se-llo personal y cultural en su obra. Esta no puede ser comparada con una imita-ción barata, producida en serie, traída desde el exte-rior. Por ejemplo, desde la China.

Los colombianos debemos hacer respetar el importante oficio artesanal, no sólo por su valor económico, sino también por su valor cultu-ral, tradicional, como expre-sión de nuestra identidad nacional.

*Maestra en Música con Énfasis en Comunicación.

Pontificia Universidad Javeriana.

Trasladar escritos a diferentes géneros, motiva a quienes lo hacen y mejora en gran medida la comprensión de lectura.

CAPERUCITA ROJA EN COPLAS

La niña caperucitauna capa roja usabay a su mamá le gustabaque su hija le ayudara.

Ella un día la mandóa llevar pastel a la abuelacon el lobo se encontrópor desviarse de la senda.

El lobo la interrogóy supo a qué lugar ibay en el acto él tramólo que con ellas haría.

El lobo salió corriendoy donde la abuela llegóel lobo se la comióy de abuela se disfrazó.

Cuando llegó Caperuzamuy rara encontró a la viejay al punto le preguntóqué te ha pasado mi abuela.El lobo le respondióque había cambiado por ellapues quería verla mejory al punto se la comió.

Un cazador que pasóruidos extraños oyóy al ver al lobo en la casala panza pronto le abrió.

Y de la panza salieroncaperucita y la abuelay la niña valorólas enseñanzas maternas.

Hacer caso a los padresde los hijos es deberaquellos tienen la experiencianos ayudan a crecer.

Martha de Rico

Suplemento de Variedades se preocupa por la eco-logía del mundo. Por eso, ha decidido colaborar con las ciberacciones de GREENPEACE (Organiza-ción sin ánimo de lucro que lucha por la defensa de la naturaleza.), reproduciendo el siguiente comuni-cado.

Nota del editor.

“Hola Martha Lucia,

Quería compartir contigo un importante logro: hoy ce-lebramos un compromiso fundamen-tal para la protección de los bos-ques. Gracias a la participación de miles de personas interesadas en la defensa del medio ambiente, la empresa pape-lera Asia Pulp and Paper (APP) escu-chó nuestros pedidos y prometió no deforestar más en la selva de Indo-nesia. Ayúdanos a seguir trabajando en la defensa de los bosques de todo el mundo. Haz click aquí.

Después de más de una década de cam-pañas, de presión pública y negociacio-nes la tercera papelera más importante del mundo, asumió en estos días el com-promiso de cumplir con una nueva polí-tica de conservación de bosques. Es una excelente noticia. Poner fin a la tala indiscriminada de la empresa APP signifi-ca que podremos evitar gravísimas consecuencias para el clima, las co-munidades locales y los animales en

peligro de extinción como el tigre de Sumatra, el elefante y el orangután.

La fuerza de muchas personas reclaman-do fue fundamental para que varias em-presas que eran clientes de la papelera rompieran sus relaciones comerciales al saber de su comportamiento destructor del medio ambiente. Desde el chocola-te de Nestlé y la muñeca más famo-sa del mundo, Barbie (fabricada por Mattel) hasta Adidas, Danone, Kraft, Lego, Unilever y Xerox.

Estos bosques son de vital importancia para la biodiversidad del planeta y duran-te muchos años, nuestra campaña contra la deforestación de la selva tropical en Indonesia tuvo como objetivo poner fin a una larga y conflictiva historia de des-trucción forestal.

Esta victoria fue lograda gracias al apoyo y participación activa de muchas perso-nas en nuestras campañas para reclamar a industrias que irresponsablemente po-nían en riesgo a nuestros preciados bos-ques. Seguiremos de cerca el compromi-so de APP y continuaremos trabajando para que otras empresas destructoras sigan su ejemplo. Por eso, te necesita-mos para seguir luchando contra la defo-restación. Haz tu primera donación y ayúdanos a seguir presionando para que, juntos, podamos festejar más compromisos a favor del medio am-biente. Haz click aquí.

Defendamos juntos los bosques de nues-tro planeta,

Hernán.”

¡A correr!

Cuatro corredores: Adrián, Beto, Carlos y Damián compitieron en una carrera. Se sabe que:

Carlos llegó inmediatamente después de Beto.

Damián llegó entre Adrián y Carlos

¿Podrías decir en qué orden llegaron a la meta?  

SUDOKU

Instrucciones: Se llenan los espacios vacíos de manera tal que en cada recuadro, en cada fila y en cada columna se encuentren

los números de 1 al 9.

6 7 2

9 7 1 3 5

2 3 6 9 4 1

7

1 3 4 8 9

4 2 9 8

2 1 7

5 6 3

9 6 1 3

Entre las dos fotografías hay 8 diferencias. ¿Cuáles son?

REFLEXIÓN

Los principales educadores de los niños y los jóvenes, son los padres, tienen el deber y el derecho indelegable de ha-cerlo. En el colegio se refuerza la buena educación que los padres han impartido con buen ejemplo y comprensión. Si no lo han hecho, poco o nada pueden hacer los profesores y menos si los padres además de no educar, dan mal ejem-plo a sus hijos.

Martha de Rico

Soluciones del suplemento Nº 8

PENSAMIENTO LÓGICO

COCHE CARLA TERESACAMIÓN ALEJANDRA BETINAAVIÓN ANDREA DORIS

SUDOKU

S Ñ A I D N O V E

N V E S O A I D Ñ

D I O E Ñ V S A N

E D Ñ O N I A S V

V O S Ñ A D N E I

I A N V S E Ñ O D

A S D N E Ñ V I O

Ñ E I A V O D N S

O N V D I S E Ñ A

DIFERENCIAS

Las diferencias se han señalado en la segunda fotografía por medio de puntos de color verde.

http://www.youtube.com/watch?v=fC7bJp8-R0c

¡Sobran los comenta-rios!