Leer, qué leer, dónde leer..., sonalgunas de las interrogantes

que muchos de nosotros formulamos en algún

momento de nuestras vidas al tratar de entretenernos, confrontar un

texto o simplemente cuando queremos apropiarnos de

algún conocimiento.

LECTURA RECREATIVA O DE DISTRACCIÓN

El objetivo de este tipo de lecturas es la

recreación o el placer del lector y el relajamiento

temporal de tenciones, ansiedades,

preocupaciones es decir en función al “SER”.

LECTURA INFORMATIVA

•Nos mantiene actualizados en cuanto al

mundo que nos rodea.

•No requiere de obras ficticias.

•Se la utiliza para buscar consultas o

investigaciones.

EXPLORATIVA

obtener una visión general de la obra.

hacer una primera lectura rápida para saber de que

se trata el tema.

nos permite encontrar información en pocos

minutos y comprender el material escrito

LECTURA INQUISITIVA

localizar un dato, una fecha o cualquier detalle

concreto de interés nuestro, esta se la realiza

rápido y no se requiere mucha concentración nos

detendremos solo en aspectos de nuestro interés.

LECTURA INFORMATIVA

Nos mantiene informados sobre el

mundo que nos rodea.

Ej.: periódicos, revistas…

EXPLORATIVA INQUISITIVA

Visión general de la obra en pocos minutos y

comprender el material escrito.

Localizar datos, fechas o cosas específicas que llaman nuestra atención.

En ella el fin deseado es el aprender un determinado aspecto o

tema. El lector a través de los libros de texto, enciclopedias,

apuntes, es capaz de reflexionar, criticar, asimilar, memorizar etc. Se busca ante todo comprender aquello que se lee. Por tanto la

velocidad lectora no suele ser muy elevada.

-La lectura de estudio es la

consideración deliberada y

cuidadosa de todas las ideas,

hechos y detalles pertinentes,

de acuerdo con su finalidad.

-La lectura de estudio tiene

que ser: metódica, dirigida y

registrada.

Procedimientos a seguir

Vincular lo que dice el

titulo

Averiguar el significado

Traducir a nuestras propias palabras

Tomar nota las palabra

claves

Monitoree su comprensión

Identificar las

cualidades

Superar las dificultades

“”Un buen estudiante no debe limitarse a estudiar únicamente sus libros de texto o los apuntes de las materias del programa de estudio””En ciertas ocasiones se deberá recurrir a diccionarios, libros de consulta, archivos etc., para aclarar ciertos términos, así como para resolver aquellas dudas que le vayan surgiendo.

LECTURA DE INVESTIGACIÓN

1.-Esta lectura se lleva acabo cuando pretendemos realizar una investigación.

2.- Cuando se trata de la elaboración de un documento de aporte al conocimiento teórico de un aspecto o tema de la realidad, para ello el lector

recurre a lasa fuentes bibliográficas que están relacionadas con la investigación; esto presupone que el lector tiene conocimientos previos del

tema.

PARA ESTE TIPO DE LECTURA HAY

QUE TENER EN CUENTA LOS

SIGUIENTES ASPECTOS:

1.- No es de velocidad.

2.- Leer correctamente y perfectamente.

3.- Entender, interpretar, razonar, reflexionar y obtener una crítica del tema.

OTROS PUNTOS IMPORTANTES PARA

UNA MEJOR COMPRENSIÓN

1.- Una vez terminada la lectura; recopilar todas las dudas o palabras no

entendidas.

2.- Cuando exista una parte que no entendió del tema, es conveniente

investigar su significado.

EN CONCLUSIÓN

El proceso recomendado, aunque parezca

innecesario mencionarlo, puede definirse a partir

de 3 situaciones interrelacionadas:

1.- Investigar, consiste en la búsqueda de toda la

información pertinente que nos sirva para el

entendimiento del tema.

2.- Leer, implica todo proceso de observación e

interpretación de la lectura.

3.-Escribir, Escribir es releer. Vale decir, que la

escritura es la etapa final de un proceso de

lectura de investigación, análisis e interpretación.

Lectura

comprensiva

Tiene como

complementación

El lector es conocido

como un ente activo

La interpretaciónLa comprensión

critica

Establece un

entendimiento

del contenido

del texto

Da respuestas

correctas a las

preguntas lógicas

realizadas

Debe plantearse

todas las ideas

lógicas posibles

sobre el

contenido

Asimila ideas o

teorías y no

lo dejan hasta

entender

correctamente

Realizada por

estudiantes,

profesores

y trabajadores

de intelecto

LECTURA

COMPRENSIVA

Pasos para una lectura comprensiva

Reflexionar el tema ¿Que expresa el tema?

¿Porque lleva ese tema?

Efectuar una lectura global Lectura rápida

Tener una idea del contenido del texto

Efectuar una lectura lenta donde:

Separar en

párrafos

Subrayar ideas

principales o

palabras claves

Escribir la ideas

obtenidas o

Notación marginal

Cada dos o tres

párrafos volver a

leer lo subrayado

Aplicar diferentes técnicas para comprender como:

Resumen Cuadro sinóptico Cuestionario Esquema

NIVELES DE COMPRENSION

COMPRENCION

PRIMARIA

COMPRENCION

SECUNDARIA

COMPRENCION

PROFUNDA

¿Qué dice esta frase?

-No sabemos lo que dice porque no sabemos el significado de las palabras

-Debemos tener un diccionario a la mano

-La falta de vocabulario dificulta la comprensión

¿Qué quiere decir el autor?

-Se debe distinguir ideas principales y secundarias

-Entender los ejemplos pero mantener la idea universal

-Captar las afirmaciones importantes del texto

¿Qué mas nos dice el texto?

-Conocimiento previo del autor

-Tener conocimientos de cultura general

y espíritu ético

Critica

Caracterizado por emitir juicios

personales acerca del texto

Literal

Obtener un significado literal de la escritura

Inferencial

Proporciona al lector una

comprensión más profunda y

amplia

Consiste en analizar el contenido de un libro contrastando ideas respecto al tema. Leer críticamente implica no aceptar todo teniendo así un pensamiento crítico.

Estrategias para una Lectura Crítica

Preguntarse así mismo esto:

"¿Cual es el problema?"

"¿A qué conclusión

llega el autor sobre el

problema?"

"¿Cuales son las razones para que el

autor piense así?"

¿Usó el autor hechos o

opiniones?

¿Usó el autor palabras neutras o

emocionales?