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LAS REDES SOCIALES Y LA CONSERVACIÓN

DE LA BIODIVERSIDAD:

EL CASO DE GUCFFA Y COENDU

AUTOR/INSTITUCIÓN/E-MAIL: Martin Abreu, Mauricio Álvarez, Marcela Huertas/

COENDU (Conservación de Especies Nativas de Uruguay) /gucffa@gmail.com,

educacioncoendu@hotmail.com

INTRODUCCIÓN

Las redes sociales irrumpieron en la vida de multitudes que antes no usaban Internet.

Nunca fue tan fácil conectar y movilizar gente en un campo como la educación y

conservación ambiental, devaluado en los medios tradicionales de comunicación.

Estas redes permiten que problemas locales tengan igual difusión que los globales,

pues el usuario tiene “tanta voz como cualquier otro y puede protestar, actuar, opinar y

pedir al mismo nivel que otros lo hacen” (CONAMA10, 2010:4).

Al constatar la degradación ambiental creciente y la actitud pasiva de población y

autoridades, un ciudadano intentó sensibilizar a través de Facebook: creando en enero

del 2012 el grupo “Uruguay-Conservación de Fauna y Flora Autóctona”(GUCFFA). A

partir de la publicación de ilícitos de fauna, algunos de sus miembros se movilizaron

para juntar firmas apoyando una denuncia ante RENARE. Así se constituyó el núcleo

inicial de la ONG COENDU.

OBJETIVOS de GUCFFA

OBJETIVO GENERAL:

Promover la conservación de flora y fauna nativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Proporcionar información sobre especies nativas

- Sensibilizar ante la pérdida de biodiversidad

- Promover acciones concretas para la conservación de la biodiversidad

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

- uso de grupos de Facebook: “Uruguay – Conservación de Fauna y Flora Autóctona”

(GUCFFA) y otros a partir de COENDU (Conservación de Especies Nativas de

Uruguay)

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- asambleas complementadas con video llamadas

- Change.org ante una situación ambiental concreta

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

GUCFFA resulta un grupo muy dinámico y formativo en continuo crecimiento

(alrededor de 14000 miembros a fines de agosto de 2014); promueve el disfrute y la

curiosidad a partir de imágenes de especies nativas, la reflexión, debate y movilización

ante denuncias de problemáticas ambientales.(fig. 1).

Fig.1: Típica imagen en GUCFFA

De GUCFFA surgió COENDU (90 miembros), que actúa en diferentes comisiones (fig.

2).

Fig.2: Acciones desarrolladas por COENDU

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Fig.3: Reciente acción de recolección de firmas digitales mediante Change.org

Acciones concretas de la comisión de educación fueron la organización de una

Jornada de Reconocimiento de Flora y Fauna Nativa y charlas sobre conservación de

especies (fig.4).

Fig.4: Jornada en Playa Penino

COENDU sigue participando activamente en GUCFFA (fig 5, 6).

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Fig.5: Colaboración de COENDU en ilícitos de fauna

Fig.6: Publicación de COENDU en GUCFFA

CONCLUSIONES

Se considera positiva la experiencia de GUCFFA, que parte de la valoración de las

especies para tratar luego problemas de conservación. De allí surge un grupo que

trasciende la virtualidad y actúa intensamente en pro de nuestra flora y fauna.

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BIBLIOGRAFÍA

CONAMA 2010, “Cómo usar las redes sociales para actuar en medio ambiente”. En

CONAMA 2010. Disponible en

http://www.conama10.es/conama10/download/files/GTs%202010/7_final.pdf (Acceso:

5 de abril, 2014).