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ÍNDICE

DEDICATORIA.……………………………………………………………………………….pág. 03

AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………………………04

CAPITULO I.…………………………………………………………………………………………………………………………………05

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ECOLOGÍA………………………………………………………………………… 05

a) ECOLOGÍA…………………………………………………………………………………………………………05

b) ECOSISTEMA……………………………………………………………………………….................... ...05

NATURALES……………………………………………………………………………………….05

MANEJADO POR EL HOMBRE…………………………………………………………….06

c) HABITAT……………………………………………………………………………………………………………06

d) NICHO ECOLÓGICO………………………………………………………………………...... ................07

2. CADENAS Y REDES TRÓFICAS…………………………………………………………………….....................07

a) CADENAS TRÓFICAS………………………………………………………………………………………….07

NIVELES TRÓFICO………………………………………………………………………………08

PRODUCTORES……………………………………………………….............08

CONSUMIDORES………………………………………………………………..08

DESCOMPONEDORES………………………………………………...........09

b) REDES TRÓFICAS………………………………………………………………………….......................09

3. LAS RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS…………………………………………………………………..10

a) RELACIONES INTRA ESPECÍFICAS………………………………………………………………………10

b) RELACIONES INTER ESPECÍFICAS……………………………………………………………………….10

4. MATERIA Y ENERGIA A TRAVÉS DE LOS ECOSISTEMAS…………………………………….................11 a) MATERIA……………………………………………………………………………………………………………11

b) ENERGIA……………………………………………………………………………………………………………11

c) CICLO DE LA MATERIA……………………………………………………………………………………… 11

d) FLUJO DE LA MATERIA………………………………………………………………………………………11

5. CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS…………………………………………………………………………………….12

a) SUCESIÓN ECOLÓGICA………………………………………………………………………………………12

PRIMARIA………………………………………………………………………………………….12

SECUNDARIA……………………………………………………………………..................12

b) COMUNIDAD CLIMAX……………………………………………………………………………………….13

c) ESTRATIFICACIÓN……………………………………………………………………………………………..13

CAPITULO II…………………………………………………………………………………………………………………………………14

1. LA CONTAMINACIÓN Y SUS TIPOS…………………………………………………………………………………..14

a) CONTAMINACIÓN……………………………………………………………………………………………14

b) TIPOS DE CONTAMINACIÓN……………………………………………………………………………..14

QUÍMICOS…………………………………………………………………………………………15

FÍSICOS………………………………………………………………………………………………15 c) CONTAMINACIÓN DE LA ATMÓSFERA………………………………………………………………..15

EFECTOS……………………………………………………………………………………………..15

EN LA CAPA DE OZONO……………………………………………............16

LA LLUVIA ACIDA…………………………………………………………………16

AUMENTO DEL EFECTO INVERNADERO…………………………….…17

CAMBIO CLIMATICO…………………………………………………………...17

CONTAMINACIÓN POR NIEBLA FOQUÍMICA……………………………………….18

CONTAMINACIÓN EN ESPACIOS INTERIORES……………………………………..18

OTROS TIPOS DE CONTAMINACIÓN……………………………………………………19

d) CONTAMINACIÓN DEL AGUA……………………………………………………………………………..20

a) EL AGUA COMO RECURSO NATURAL…………………………………………………..21

2

b) DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN EL PERÚ…………………………………………………..21

VERTIENTE DEL PACÍFICO…………………………………………..............21

VERTIENTE DEL ATLÁNTICO O AMAZÓNICO…………………………..21

VERTIENTE DEL TITICACA……………………………………………………….21

c) MAL USO DEL AGUA……………………………………………………………...................22

e) CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y DEGRADACIÓN……………………………………………………23

a . LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO……………………………………………................24

b. PRINCIPALES CONTAMINANTES……………………………………………………………..25

c. PÉRDIDA DEL SUELO………………………………………………………………………………26

d. MANEJO SOSTENIBLE DE LOS SUELOS…………………………………………………….26

CAPITULO III

1. BIODIVERSIDAD…………………………………………………………………………………………………………………….27

2. BIODIVERSIDAD EN LA AMAZONIA PERUANA………………………………………………..........................28

DIVERSIDAD GENÉTICA………………………………………………………………………………………….29

DIVERSIDAD DE ESPECIE………………………………………………………………………………………..30

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMA………………………………………………………………………………..31

DIVERSIDAD CULTURAL………………………………………………………………………………………….32

3. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD…………………………………………………………………............................33

4. MANEJO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD………………………………………………………………………..34

METAS DE LA CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD……………………………………………34

ESTUDIAR Y ENTENDER LA BIODIVERSIDAD…………………………………………….35

UTILIZAR LA BIODIVERSIDAD EN FORMA SOSTENIBLE…………………………….35

SALVAR LA BIODIVERSIDAD…………………………………………………………………….35

5. MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES……………………………………………………………36

RECURSOS RENOVABLES………………………………………………………………………………………..36

SUELO…………………………………………………………………………………………………….37

FLORA…………………………………………………………………………………………………….37

FAUNA……………………………………………………………………………………………………38 RECURSOS NO RENOVABLES…………………………………………………………………………………..38

MINERALES METÁLICOS………………………………………………………………………….38

MINERALES NO METÁLICOS……………………………………………………………………39

MINERALES ENERGÉTICOS………………………………………………………………………39

MANEJO DE LOS RECURSOS……………………………………………………………………………………40 IMPACTOS AMBIENTALES……………………………………………………………………………………….40

IMPACTOS POSITIVOS……………………………………………………………………………..40

IMPACTOS NEGATIVOS……………………………………………………………………………41

INCREMENTO DEL CO2……………………………………………………………………………………………………………………………………….41 LLUVIA ÁCIDA……………………………………………………………………………………………………….41

DEFORESTACIÓN…………………………………………………………………………………………………..42

RESIDUOS SÓLIDOS……………………………………………………………………………………………….42

6. DESARROLLO SOSTENIBLE……………………………………………………………………………………………………….43

GESTIÓN AMBIENTAL……………………………………………………………………………………….43

LEGISLACIÓN AMBIENTAL…………………………………………………………………………………43

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………..44

SUGERENCIAS………………………………………………………………………………………………………………………………………45

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………46

ANEXO………………………………………………………………………………………………………………………………………………….47

3

DEDICATORIA

A DIOS, que nos ha dado la vida y fortaleza

para terminar este trabajo, a nuestros Padres

por estar ahí cuando lo necesitamos y de

manera muy especial a la I.E. por los

conocimientos que nos brinda…

El Grupo.

4

AGRADECIMIENTO

Este presente trabajo agradecemos a nuestros padres y familiares porque nos

brindan su apoyo tanto moral y económico para seguir estudiando y lograr el

objetivo trazado para un futuro mejor y ser orgullo para ellos en un futuro.

A la I.E. San Juan De Miraflores, alma mater de nuestro conocimientos

porque nos está formando para un futuro; de igual manera a nuestros

queridos formadores y de manera muy especial al Docente: Santos Rubén

Fachín Huanaquiri por guiarnos en nuestros aprendizajes del área de C.T.A.

…

El

Grupo

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EQUILIBRIO ECOLÓGICO

CAPITULO I

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ECOLOGÍA

a) ECOLOGÍA La ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones de

los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los

ecosistemas» (Margalef, 1998, p. 2). Estudia cómo estas interacciones

entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la

distribución o la abundancia

b) ECOSISTEMA Un ecosistema es un sistema natural que está formado

por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde

se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de

organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los

ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la

interdependencia de los organismos dentro del sistema.1 También se puede

definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar

y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico».

NATURALES Los ecosistemas naturales conforman el planeta en

el que vivimos y también el universo entero. Son dinámicos y están

interconectados. Un cambio en un ecosistema provoca

modificaciones en los demás.

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MANEJADO POR EL HOMBRE son manejados por el hombre

quien usa la tierra para la producción y tiene una superfic ie

pequeña con construcciones; sim embargo, el hombre puede alterar

su ambiente en tal magnitud que se lesionen los intereses de su

ecosistema.

c) HABITAT Hábitat es un término que hace referencia al lugar que

presenta las condiciones apropiadas para que viva

un organismo, especie o comunidad animal o vegetal. Se trata, por lo tanto,

del espacio en el cual una población biológica puede residir y reproducirse,

de manera tal que asegure perpetuar su presencia en el planeta.

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d) NICHO ECOLÓGICO Se denomina así a la estrategia de supervivencia utilizada por una especie, que incluye la forma de

alimentarse, de competir con otras, de cazar, de evitar ser comida. En otras palabras, es la función, “profesión” u “oficio” que cumple

una especie animal o vegetal dentro del ecosistema.

Se refiere no sólo al espacio físico ocupado por un organismo (nicho espacial o de hábitat), sino también a su papel funcional en la comunidad (nicho trófico) y a su posición en los gradientes

ambientales de temperatura, humedad, pH, suelos, etc. (nicho multidimensional o de hipervolumen).

El nicho ecológico de un organismo depende de dónde vive, de lo

que hace (como transforma la energía, se comporta, reacciona a su medio físico y biótico y lo transforma), y de cómo es influenc iado

por las otras especies.

2. CADENAS Y REDES TRÓFICAS

a) CADENAS TRÓFICAS La cadena trófica (del griego τroficus, alimentar,

nutrir) describe el proceso de transferencia de sustancias nutritivas a través de las diferentes especies de una comunidad biológica, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. También conocida como cadena

alimenticia o cadena alimentaria, es la corriente de energía y nutrientes que se

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establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutric ión.

Para representar de forma lineal las relaciones alimentarias que se establecen entre los distintos niveles tróficos, se utilizan las cadenas tróficas. Para representar de

forma lineal las relaciones alimentarias que se establecen entre los distintos niveles tróficos, se utilizan las cadenas tróficas.

NIVELES TRÓFICO Se denomina nivel trófico a cada uno de

los conjuntos de especies, o de organismos, de un ecosistema que

coinciden por el lugar de su hábitat que ocupan en el flujo de

energía y nutrientes, es decir, a los que ocupan un lugar equivalente

en la cadena alimenticia.

PRODUCTORES Son los autótrofos, aquellos

organismos que producen materia orgánica

«primariamente», partiendo de inorgánica, tales

como plantas, algas y algunas bacterias. Pueden hacerlo

por medio de la fotosíntesis, o bien, de la quimio síntesis.

CONSUMIDORES Son los heterótrofos, aquellos

organismos que fabrican materia orgánica partiendo de la

materia orgánica que obtienen de otros seres vivos;

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fabrican sus componentes orgánicos propios a partir de los

ajenos. Los consumidores pueden a su vez proporcionar

materia orgánica a otros, cuando son consumidos o cuando

son aprovechados.

DESCOMPONEDORES También llamados

desintegradores son aquellos seres vivos que obtienen la

materia y la energía de los restos de otros seres vivos. Se

llama descomponedores propiamente, o saprófitos, a los

organismos heterótrofos que absorben nutrientes por

ósmosis (osmotrofia), como lo hacen las bacterias y los

hongos, y detritívoros.

La importancia de los descomponedores radica en que son

los responsables del reciclado de los nutrientes. Este

proceso permite que la materia que ha ido pasando de unos

organismos a otros pueda ser utilizada de nuevo por los

productores, los que arrancan la cadena trófica. De esta

forman se cierra el ciclo de materia en el ecosistema, lo que

permite que el mismo átomo pueda ser reutilizado un

número ilimitado de veces. Nada permite, sin embargo, por

limitaciones termodinámicas, que la energía que ya ha

circulado a través de la cadena trófica puede volver a ser

utilizada.

b) REDES TRÓFICA Una red alimenticia o trófica (o ciclo alimenticio), es la

interconexión natural de las cadenas alimenticias y generalmente es una

representación gráfica (usualmente una imagen) de qué se come a qué en

una comunidad ecológica. Otro término para red alimenticia es sistema de

consumidor-recurso. Los ecologistas clasifican a los seres vivos de manera muy

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general en una de dos categorías llamadas niveles tróficos. Esta categorizac ión

comprende a 1) los autótrofos y 2) los heterótrofos. Para mantener sus cuerpos,

crecer, desarrollarse y reproducirse, los autótrofos producen

materia orgánica desde sustancias inorgánicas, incluyendo tanto

a minerales y gases como el dióxido de carbono. Esas reacciones

químicas requieren energía, lo cual principalmente proviene del sol,

mayoritariamente de la fotosíntesis, aunque una cantidad puede provenir de aguas

termales.

3. LAS RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS

a) RELACIONES INTRA ESPECÍFICAS Cuando las relaciones se establecen entre organismos de una misma especie, se llaman intraespecíficas.

La unión de machos y hembras para reproducirse, o para alimentar y proteger a las crías son ejemplos de relaciones dentro de una misma especie.

b) RELACIONES INTER ESPECÍFICAS Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre las diferentes especies de un ecosistema.

Las relaciones más habituales son:

Relación depredador-presa

Relación parásito-huésped

Relación de mutualismo

Relación de comensalismo

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4. MATERIA Y ENERGÍA A TRAVÉS DE LOS ECOSISTEMAS

a) MATERIA es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee una cierta cantidad de energía, y está sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con

aparatos de medida. En física y filosofía, materia es el término para referirse a los constituyentes de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva

que pueda ser percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios físicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio,

se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc.

b) ENERGÍA El término energía (del griego ἐνέργεια enérgeia, ‘actividad,

operación’; de ἐνεργóς energós, ‘fuerza de acción’ o ‘fuerza trabajando’)

tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una

capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento.

En física, «energía» se define como la capacidad para realizar un trabajo.

En tecnología y economía, «energía» se refiere a un recurso

natural (incluyendo a su tecnología asociada) para extraerla, transformarla y

darle un uso industrial o económico.

c) CICLO DE LA MATERIA el ciclo de la materia no es más que cadenas de

pasos que tenemos todos los seres vivos para renovar materia les

indispensables para la vida en nuestro planeta ya que si no existieran no habría

forma de retribuir al medio ambiente todos los nutrientes que todos los seres

vivos absorbemos de ella; por lo tanto, toda la vida se extinguiría demasiado

rápido. Por lo tanto es indispensable que existan los siguientes ciclos.

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d) FLUJO DE LA MATERIA este flujo va desde los organismos autótrofos

(por lo general, organismos que realizan fotosíntesis) hacia otros que se

alimentan de ellos y que corresponden a herbívoros. A su vez, los herbívoros

son presas de otros animales: los depredadores. Se constituye así una

verdadera cadena para la vida, donde cada eslabón corresponde a un ser vivo.

5. CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS

a) SUCESIÓN ECOLÓGICA Se llama sucesión ecológica (también conocida como sucesión intraversional o sere) a la evolución que se da de

manera natural, produciendo que un ecosistema por su propia dinámica interna sustituya a los organismos que lo integran. El término alude a su

aspecto esencial en la sustitución, a lo largo del tiempo, de unas especies por otras.

PRIMARIA Se llama sucesión primaria a la que arranca en un

terreno desnudo, exento de vida, es decir, es aquella que se

desarrolla en una zona carente de comunidad preexistente, (que se

inicia en un biotopo virgen, que no ha sido ocupado previamente

por otras comunidades, como ocurre en las dunas, nuevas islas,

etc).

SECUNDARIA Se llama sucesión secundaria a la que se produce

después de una perturbación importante, es decir, es aquella que

se establece sobre una comunidad ya existente que ha sido

eliminada por incendio, inundación, enfermedad, talas de bosques,

cultivo, etc. Estos reinician la sucesión, pero a partir de

condiciones especiales, en las que suelen ocupar un lugar especies

muy adaptadas a este tipo de perturbaciones, como las plantas que

por ellos llamamos pirófitas.

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b) COMUNIDAD CLIMAX El clímax de una comunidad se da cuando ésta

llega al estado de desarrollo estable en que hay poco crecimiento biomásico y donde los organismos están más especializados,

mejor adaptados y más organizados; es decir, la comunidad está madura y hace un uso óptimo del espacio y la energía, estableciéndose un equilib r io

dinámico entre los organismos y el medio ambiente. Normalmente presenta una amplia variedad de especies y nichos ecológicos. Asimismo, una comunidad madura presenta mayor tolerancia a los cambios producidos por

los fenómenos naturales. En cambio, una comunidad joven, recién instalada es más susceptible a los cambios y fácilmente puede ser alterada en su

composición. Un bosque o una selva son ejemplo de comunidades clímax, maduras y estables; y un desierto o un río caudaloso son ejemplos de comunidades

inestables, poco maduras. Las comunidades clímax pueden ser edafófilas, si están condicionadas por

la humedad edáfica o climatófilas si lo están por el macroclima

c) ESTRATIFICACIÓN La estratificación es la propiedad que tienen

las rocas sedimentarias de disponerse en capas o estratos, uno sobre otros

en una secuencia vertical. Un estrato es un cuerpo tabular de roca

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sedimentaria, de composición esencialmente homogénea, limitado por sus

superficies planas denominados planos de estratificación, que representan

cambios en las condiciones de sedimentación. Se denominan techo y base

o muro del estrato al plano de estratificación superior e infer ior

respectivamente.

CAPITULO II

1. LA CONTAMINACIÓN Y SUS TIPOS

a) CONTAMINACIÓN

La contaminación es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este

sea inseguro o no apto para su uso.1 El medio puede ser un ecosistema, un medio físico

o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia

química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad).

Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se

genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto

ambiental.

15

b) TIPOS DE CONTAMINACIÓN

Están clasificados por su parte que afectan o resultan por las causas de contaminac ión

particulares. Cada uno de estos tipos tiene sus propias causas y consecuencias distintivas.

El estudio de la contaminación ambiental ayuda a entender los conceptos básicos con

mayor detalle y producir protocolos para los tipos específicos. En consecuencia, los

principales tipos de contaminación son: Contaminación del Agua, Contaminación del

Aire, Contaminación del Suelo, Contaminación Térmica, La Contaminación radiactiva,

Contaminación Acústica, Contaminación Lumínica.

QUÍMICOS

Se considera contaminante (agente) químico al elemento o compuesto químico

cuyo estado y características fisicoquímicas le permiten entrar en contacto con los

individuos, de forma que pueden originar un efecto adverso para su salud. Sus vías

principales de penetración son la inhalatoria, la dérmica y la digestiva.

FÍSICOS

Los contaminantes físicos son caracterizados por un intercambio de energía entre persona y ambiente en una dimensión y/o velocidad tan alta que el organismo no es capaz de soportarlo. La actividad industrial o laboral particular determina la cantidad, los tipos y

las características de los contaminantes emitidos. Las sustancias contaminantes pueden ser de naturaleza física, biológica o química y pueden aparecer en todos los estados físicos

(sólido, líquido o gaseoso). Los contaminantes de tipo físico son: -Ruido -Radiaciones -Condiciones Termohigronométricas

CONTAMINACIÓN DE LA ATMÓSFERA Se entiende

por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias o

formas de energía que implican riesgo, daño o molestia grave para las

personas y bienes de cualquier naturaleza, así como que puedan atacar

a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores

desagradables.

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EFECTOS

Los efectos de la contaminación atmosférica recaen sobre animales, cosechas, ciudades, bosques y ecosistemas acuáticos.

El aire contaminado que flota en la superficie de la tierra es arrastrado por el viento y la lluvia hacia otras zonas. Las nubes y las altas temperaturas también contribuyen a que la contaminación se disperse y llegue a grandes distancias, alejado del punto de origen.

La exposición continúa a estos contaminantes del aire puede llegar a provocar afecciones

cardiovasculares como el infarto. Algunos científicos afirman que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes de las ciudades y el engrosamiento de la pared interna de las arterias. La contaminación atmosférica perjudica

de forma grave a la salud cardiovascular, siendo uno indicador comprobado de la arteriosclerosis.

EN LA CAPA DE OZONO

Los rayos ultravioletas que llegan a la superficie terrestre, a causa del aumento del agujero

de ozono, produce daños en el medioambiente y perjudica la salud de los seres humanos.

La exposición prolongada a estos rayos, por parte de las personas, provoca daños su

salud: cataratas, ceguera, cáncer de piel, efectos en el aparato inmunológico .

Las consecuencias por la disminución de la capa de ozono afectan de igual manera a todos

los países, pero las naciones más pobres ven cómo se incrementas sus problemas de

salud, por falta de medios.

Los animales y las plantas también sufren consecuencias por la falta de capa de ozono.

Los rayos ultravioletas pueden cambiar la composición química y la calidad de plantas y

cultivos.

17

LA LLUVIA ÁCIDA

La lluvia ácida es lluvia que se ha vuelto ácida debido a ciertos contaminantes que se

hallan en el aire. La lluvia ácida es un tipo de deposición, que puede aparecer en muchas formas. La deposición húmeda se refiere a la lluvia, la nieve, el aguanieve o la niebla, cuya acidez es mucho mayor que la normal. La deposición seca es otra forma de

deposición ácida y se produce cuando los gases y las partículas de polvo se vuelven más ácidos. Ambos tipos de deposición, húmeda y seca, pueden ser acarreados por el viento,

a veces a distancias sumamente grandes. La deposición ácida en sus formas húmeda y seca cae sobre los edificios, los automóviles y los árboles, y puede hacer que aumente la acidez de los lagos. En su forma seca, la deposición ácida puede ser inhalada por los seres

humanos y causar problemas de salud a algunas personas.

AUMENTO DEL EFECTO INVERNADERO

Al hablar del aumento del efecto invernadero nos referimos a la contribución al calentamiento global debido a la actividad humana. Entre los gases de invernadero que

pueden ser descargados a la atmósfera por diversas actividades humanas se hallan el dióxido de carbono, el metano, el óxido nitroso, los hidrofluorocarburos, los

perfluorocarburos y el hexafluoruro de azufre. Las concentraciones atmosféricas de dióxido de carbono han estado aumentando desde el inicio de la Revolución Industrial en el siglo XIX, debido a la quema masiva de combustibles Fósiles para producir energía

para el desarrollo de los procesos industriales. Los científicos calculan la concentración de los gases de invernadero mediante modelos climáticos mundiales. Si no se restringen

las emisiones de dióxido de carbono, estos modelos sugieren que se habrán doblado hacia

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el año 2060.

CAMBIO CLIMÁTICO El cambio climático es un concepto relativamente nuevo, se trata de uno de los problemas

más graves que enfrenta el planeta y quienes habitan en él. El cambio climático no se refiere únicamente a las variaciones del clima o variabilidad climática. No son cambios de temperatura en los que aumenta o disminuye el calor o el frío en un tiempo

determinado; se trata más bien de un proceso de calentamiento de la Tierra, que es producido básicamente por las actividades que realizan los seres humanos.

CONTAMINACIÓN POR NIEBLA FOTOQUÍMICA

El smog fotoquímico es un problema medioambiental que afecta, sobre todo, a las grandes

ciudades; donde la concentración de contaminantes en la atmósfera es mayor. El nombre

proviene de la abreviatura de las palabras inglesas smoke (humo) y fog (niebla), por lo

que también puede denominarse "neblumo". El proceso de formación del smog

fotoquímico es muy complejo ya que implica centenares de reacciones diferentes sufridas

por decenas de compuestos distintos.

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Los principales contaminantes que producen el smog fotoquímico son los óxidos de

nitrógeno (NOx) y algunos hidrocarburos ligeros no quemados liberados por los

automóviles. Otro factor importante es la luz solar, que genera radicales libres iniciadores

de los procesos químicos de formación del smog fotoquímico.

CONTAMINACIÓN EN ESPACIOS INTERIORES

La contaminación del aire no sólo ocurre en el exterior (ambiental) sino también en

ambientes interiores como en una casa, escuela, oficina, o dentro de un vehículo, producto de actividades como la combustión de gas LP en las hornillas de la estufa, la acción de la escoba, la aplicación de aromatizantes o limpiadores de piso, el pelo de mascotas, las

fibras de ropa, alfombras o cortinas, encender cerillos o fumar, entre otras.

Los contaminantes generados en los interiores se unen con aquellos que penetran desde

el exterior, se dispersan o se depositan como polvo. Por ejemplo, el monóxido de carbono (CO) se puede encontrar en el interior de los domicilios que encienden anafres o calentadores de gasolina y que si no se ventilan adecuadamente, pueden presentarse

concentraciones letales, como sucede en cuartos cerrados durante la época de invierno.

OTROS TIPOS DE CONTAMINACIÓN

Espacios públicos

El espacio público como elemento estructural del sistema urbano en las ciudades ofrece grandes oportunidades de intervención para impactar la cultura y la calidad ambienta l.

Esta investigación logró, como parte de sus resultados, priorizar las 15 variables ambientales más importantes, a partir de las cuales se logra potencializar en el espacio

público el mejoramiento de la calidad ambiental urbana y la cultura ambiental en ciudades

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intermedias. La intervención de las variables identificadas facilita la gestión munic ipa l

para el mejoramiento, la preservación y la conservación de este espacio en el marco de la construcción de ciudades más sostenibles.

Como las heces caninas.

Dentro del transporte

En el interior del automóvil, se presenta el mismo fenómeno de acumulación de contaminantes provenientes del exterior más los generados en el interior. La situación en

el transporte puede ser aún más grave que en otros interiores debido a la cercanía de la fuente de contaminación. El monóxido de carbono es emitido por automóviles sin convertidor catalítico y se encuentra en el aire urbano principalmente; pero también puede

entrar en la cabina. Al igual que el CO, también se han detectado altas concentraciones de las partículas y de compuestos orgánicos volátiles (COV) en las cabinas de los autos, producto de la combustión incompleta de los motores.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

La contaminación hídrica o contaminación del agua es una modificación de esta,

generalmente provocada por el ser humano, que la vuelve impropia o peligrosa para el

consumo humano, la industria, la agricultura, la pesca y las actividades recreativas, así

como para los animales.

Si bien la contaminación de las aguas puede provenir de fuentes naturales (como, por

ejemplo, la ceniza de un volcán) la mayor parte de la contaminación actual proviene de

actividades humanas. El desarrollo y la industrialización suponen un mayor uso de agua,

21

una gran generación de residuos, muchos de los cuales van a parar al agua y el uso de

medios de transporte fluvial y marítimo que en muchas ocasiones, son causa de

contaminación de las aguas. Las aguas superficiales son en general más vulnerables a la

contaminación de origen antropogénico que las aguas subterráneas, por su exposición

directa a la actividad humana. Por otra parte una fuente superficial puede restaurarse más

rápidamente que una fuente subterránea a través de ciclos de escorrentía estacionales. Los

efectos sobre la calidad serán distintos para lagos y embalses que para ríos, y diferentes

para acuíferos de roca o arena y grava.

a. EL AGUA COMO RECURSO NATURAL

El agua es un líquido compuesto de oxígeno (02 ) e hidrógeno (H2). Su fórmula es H20. Tiene disueltos diversos minerales y materias orgánicas que le dan color, olor y sabor peculiares. Se presenta en estado líquido, gaseoso (vapor en la atmósfera = nubes) y sólido

(hielo).

El agua se encuentra sobre la Tierra en diversos lugares: en la atmósfera como agua atmosférica, o sea, el vapor de agua en el aire (nubes); en el subsuelo o agua subterránea,

22

que fluye a la superficie por los puquios o manantiales; en la superficie en forma de lagos,

ríos y glaciares o nieves perpetuas; y en el mar o agua marina, que es salada.

En las alturas andinas, encima de los 5,200 msnm las precipitaciones son en forma de nieve y granizo, y el agua congelada queda almacenada en forma de glaciares y se reintegra más lentamente al ciclo. Los glaciares son almacenes importantes de agua.

b. DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN EL PERÚ

En el Perú la distribución del agua es muy irregular, con amplias zonas de escasez y

abundancia espacial y temporal; aunque el Perú cuenta con la mayor disponibilidad per cápita de agua dulce renovable en América Latina (74,546 MMC/persona al año), la distribución de los recursos hídricos es asimétrica. La concentración de núcleos urbanos

y de las actividades productivas en las tres vertientes hidrográficas genera una situación donde la demanda por recursos hídricos es máxima en las zonas donde la disponibil idad

y el abastecimiento de agua son más escaso.

VERTIENTE DEL PACÍFICO: con unos 53 ríos, que

nacen en los Andes y terminan en el mar. Esta cuenca tiene

una extensión de 279,689 km2, que corresponde al 21,7%

del territorio.

VERTIENTE DEL ATLÁNTICO O AMAZÓNICO:

con 956,751 km2, o sea, el 74,5% del territorio nacional. Comprende una heterogeneidad de ambientes desde más de

6,000 msnm hasta los 79 msnm. VERTIENTE DEL TITICACA: en el Perú tiene una

extensión de 48,775 km2 y con cerca de 12 ríos que llevan

las aguas al lago Titicaca y, por el río Desaguadero, hasta el lago Poopó, en Bolivia. Esta cuenca es endorreica, o sea

cerrada, porque no termina en el mar.

23

c. MAL USO DEL AGUA

La utilización de los recursos de agua dulce deja mucho que desear, especialmente en la agricultura. En algunos casos, estos recursos son sobreexplotados si el consumo supera al suministro de recursos renovables, originándose así una situación insostenib le.

Generalmente, el despilfarro en una zona priva a otras áreas del agua que necesitan, disminuyendo allí la producción agrícola y el empleo. Otros casos de mala gestión del

agua se deben a la extracción de agua de buena calidad y al retorno al sistema hidrográ fico de aguas de calidad inaceptable. Los retornos de riego a menudo están contaminados por sales, pesticidas y herbicidas. La industria y los centros urbanos también retornan agua

contaminada tanto al agua superficial como a la subterránea.

24

CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y DEGRADACIÓN

Consiste en la acumulación de sustancias a unos niveles tales que repercuten

negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos que viven en él. Se trata de una

degradación química que provoca la pérdida parcial o total de su productividad. Se habla de contaminación del suelo cuando se introducen sustancias o elementos de tipo

sólido, líquido o gaseoso que ocasionan que se afecte la biota edáfica, las plantas, la vida animal y la salud humana.

El suelo generalmente se contamina de diversas formas: cuando se rompen tanques de almacenamiento subterráneo, cuando se aplican pesticidas, por filtraciones

del alcantarillado y pozos ciegos, o por acumulación directa de productos industriales o radioactivos.

25

a. LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO

La contaminación del suelo consiste en la acumulación de sustancias a unos niveles tales

que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos

niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos que viven en él. Se trata

de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de su productividad.

Se habla de contaminación del suelo cuando se introducen sustancias o elementos de tipo

sólido, líquido o gaseoso que ocasionan que se afecte la biota edáfica, las plantas, la

vida animal y la salud humana.

b. PRINCIPALES CONTAMINANTES

La contaminación del suelo es el resultado de la deposición final sin tratamientos previos

de una cantidad increíble de sustancias contaminantes, además de los químicos utilizados en otras tareas que también terminan en el sustrato de la tierra.

Así entonces se diferencias los variados agentes contaminantes del suelo:

Plaguicidas

Los plaguicidas o pesticidas son sustancias

químicas empleadas por el hombre para controlar

o combatir algunos seres vivos considerados

como plagas (debido a que pueden estropear los

campos y los frutos cultivados). A este proceso

se le llama fumigación.

En la definición de plaga se

incluyen insectos, hierbas, pájaros, mamíferos, moluscos, peces, nematodos,

o microbios que compiten con los humanos para conseguir alimento, destruyen la

propiedad, propagan enfermedades o son vectores de estas, o causan molestias. Los

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plaguicidas no son necesariamente venenos, pero pueden ser tóxicos para los humanos u

otros animales.

Minería Las explotaciones mineras abarcan áreas comparativamente pequeñas, pero su impacto

sobre el ambiente puede ser muy grande. Como, necesariamente, nuestro desarrollo ha estado vinculado con la disponibilidad de minerales desde la edad de piedra, la forma razonable de establecer un equilibrio entre los beneficios y las consecuencias de las

explotaciones mineras, es modelar antes y durante las actividades de extracción y beneficio los efectos contaminantes de ellas y diseñar su mitigación.

La contaminación con metales se produce fundamentalmente a través de los drenajes

mineros ácidos (DMA) y la erosión de escombreras y depósitos de colas de explotaciones. Los DMA se producen por la acción del agua y el oxígeno sobre la pirita (FeS2), que normalmente acompaña las mineralizaciones metalíferas, y las soluciones acuosas

resultantes incorporan los metales pesados de la mena. Como los DMA pueden incorporarse a la red fluvial, la dispersión de sus contenidos aumenta y puede tener

influencia muy lejos de su lugar de origen y extenderse mucho después que las actividades extractivas han cesado.

Basura

La contaminación por basura es aquella que implica daños al suelo, aire y agua por la acumulación de residuos no deseados. Se considera que la basura está conformada por desechos depositados de forma incorrecta y concentra tanto residuos sólidos, como

líquidos.

27

c. PÉRDIDA DEL SUELO

En distintos lugares, los suelos han sido alterados, han sido cubiertos de asfalto y

removidos por excavaciones, actividades mineras, construcción de caminos y

carreteras, y expuestas principalmente a la erosión del viento y agua. La pérdida del suelo se debe a diversos

factores, y uno de ellos los horizontes superiores se mezclan por las actividades

agrícolas y son compactados por maquinaria pesada. Los suelos con vegetación se encuentran protegidos; la

cubierta vegetal minimiza la acción del viento y dispersa las gotas de lluvia, reduciendo la fuerza de la erosiva. El agua se va

filtrando a través de la hojarasca y llega al suelo, si la cantidad de lluvia supera la capacidad de absorción, el agua se desplaza por la superficie; sin embargo cuando el suelo no está cubierto por la vegetación y la hojarasca debido a la tala de árboles, pastoreo,

actividades agrícolas y construcción de carreteras y estructuras urbanas, los suelos se van perdiendo y quedan expuestos a la erosión. La erosión resulta siempre que el suelo está

desnudo y expuesto a los elementos ambientales.

d. MANEJO SOSTENIBLE DE LOS SUELOS

La tierra y los suelos constituyen la base para el desarrollo sostenible de la

agricultura, las funciones esenciales de los ecosistemas, y la seguridad

alimentaria, y por lo tanto son la clave para sostener la vida en la Tierra. El suelo es un recurso natural no renovable, su

pérdida no es recuperable en el marco de tiempo de una vida humana.

28

La degradación del suelo es una amenaza real y creciente causada por usos insostenib les

de la tierra y prácticas de gestión y extremos climáticos resultantes de diversos factores sociales, económicos y de gobernanza.

La tasa actual de degradación del suelo amenaza la capacidad de las generaciones futuras

para satisfacer sus necesidades, a menos que podamos invertir esta tendencia a través de un esfuerzo concertado para su gestión sostenible. Al poner los suelos en peligro, se

compromete la agricultura sostenible, la seguridad alimentaria y el suministro de servicios eco sistémicos.

CAPITULO III

1. BIODIVERSIDAD

La biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de

seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influenc ia

creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto

del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. El concepto fue acuñado en 1985, en el Foro Nacional sobre la Diversidad Biológica de

Estados Unidos. Edward O. Wilson (1929 - ), entomólogo de la Universidad de Harvard y prolífico escritor sobre el tema de conservación, quien tituló la publicación de los resultados del foro en 1988 como “Biodiversidad”.

29

2. BIODIVERSIDAD EN LA AMAZONIA PERUANA

En el Perú, la Selva y el Oriente (antiguamente llamada montaña) son denominaciones locales de la Amazonia, la gran selva tropical de América del Sur. La porción de territorio

que este bioma ocupa, tiene un área de más de 782,8 mil km² desde las estribaciones orientales de la cordillera de los Andes hasta los límites políticos con Ecuador, Colombia, Brasil y Bolivia en el llano amazónico.

La Amazonia peruana es una de las áreas con mayor biodiversidad y endemismos del

planeta, así como la región biogeográfica peruana con menor población humana. No obstante tener la menor densidad poblacional del país, es a su vez la más diversa antropológicamente. La mayor parte de etnias del país se asientan en ella y son habladas

allí el grueso de las lenguas autóctonas del Perú.

30

La selva amazónica del Perú es una de las zonas con mayor diversidad biológica del

planeta. Es tan grande la variedad de especies que se estima que la mayor parte de ellas sigue sin ser descubierta y menos estudiadas adecuadamente. El Perú es el segundo país,

tras Colombia (que incluyen el territorio extra continental de las islas caribeñas: Providencia y San Andrés), en lo que respecta a cantidad de especies de aves en el mundo y el tercero en cuanto a mamíferos, de los que 44% y 63% respectivamente

habita en la Amazonia peruana.

DIVERSIDAD GENÉTICA

A mayor diversidad genética, las especies tienen mayores probabilidades de

sobrevivir a cambios en el ambiente. Las especies con poca diversidad genética tienen mayor riesgo frente a esos cambios. En general, cuando el tamaño de las poblaciones se reduce, aumenta la reproducción entre organismos emparentados

(consanguinidad) y hay una reducción de la diversidad genética.

La diversidad genética se puede medir utilizando la diversidad de genes, la heterocigocidad, o el número de alelos por locus.

31

DIVERSIDAD DE ESPECIE

En la actualidad la diversidad de especies de plantas, animales y microorganismos es muy

alta. Esta diversidad ha sufrido variaciones importantes a través de la historia geológica de la Tierra, como se puede comprobar por los fósiles.

En lo referente a la diversidad de especies los datos referentes al Perú son aún bastante imprecisos, pero se sabe lo siguiente :

- Es uno de los países más destacados a nivel mundial en diversidad de especies, estando entre los primeros 5 considerados de mega diversidad.

- De las plantas con flores (Angiospermas y Gimnospermas) se conocen 17143 especies

de las que existen 5354 endémicas (31.23%).

32

- Se conocen una 7000 especies endémicas y como amenazadas 360 especies de plantas, 29 especies de mamíferos, 75 de aves, 6 de reptiles, 1 de anfibios y 1 de peces.

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMA

La Tierra comprende una enorme variedad de ambientes terrestres y acuáticos, desde los polos hasta la línea ecuatorial y desde las zonas costeras hasta las profundidades marinas.

La clasificación de esta enorme diversidad es abordada por la biogeografía y la ecología. El interés de clasificar los ambientes no es sólo teórico, sino que es de fundamenta l

importancia para el manejo y la conservación de la biosfera.

Para tal clasificación se han acuñado una variedad de términos (comunidad, hábitat, ecosistema, bioma, reino, dominio, eco región) para establecer una jerarquía y poder mapear la distribución de la diversidad de ambientes.

La clasificación más utilizada es desde un enfoque biogeográfico a nivel mundial,

con detalles más elaborados a nivel nacional y regional. En general de reconocen a

nivel global 6 reinos de flora y 7 regiones de fauna.

33

DIVERSIDAD CULTURAL

Muchos estados consideran que la diversidad de culturas es parte del patrimonio común

de la humanidad y tienen políticas o actitudes favorables a ella. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la promoción de culturas existentes.

La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, adoptada por UNESCO en noviembre de 2001, se refiere a la diversidad cultural en una amplia

variedad de contextos y el proyecto de Convención sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales prevé la cooperación

entre las partes en un número de esos asuntos. La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten

en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio común de la humanidad. Según la UNESCO, la diversidad cultural es "para el género humano, tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos".

34

La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias

religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en todo número concebible de otros

atributos de la sociedad humana.

3. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad es muy importante para la vida en nuestro planeta. Muchas

especies y ecosistemas están desapareciendo, se están extinguiendo... lo cual verdaderamente es muy grave.

Si lo piensas, es el único impacto ambiental que sin lugar a dudas es irreversib le. Hoy contamos con medios para revertir, en mayor o menor medida, muchos de los problemas que el hombre causa sobre el ambiente. Pero cuando una especie se

extingue no hay absolutamente nada que podamos hacer para recuperarla. Por lo cual aprender sobre su importancia y las causas de este problema es fundamenta l

para que todos los EcoPibes contribuyamos a preservar la biodiversidad.

Aunque muchas personas sacan provecho de actividades que conllevan una pérdida de biodiversidad y cambios en los ecosistemas, los costes totales soportados por la

35

sociedad suelen superar a los beneficios obtenidos. Así lo ponen de manifiesto las nuevas

técnicas de valoración y una mayor información de los servicios de los ecosistemas.

4. MANEJO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD

En principio, merece la pena destacar que el tratamiento integral que el CDB pretende

promover en la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de sus

componentes no ha tenido un pleno reflejo en la gestión de la diversidad biológica en el

Perú. La legislación nacional sobre conservación de la diversidad biológica propugna el

manejo ecosistémico como principio rector de la política nacional en la materia, indicando

con ello la necesidad de promover el mantenimiento de los procesos ecológicos esenciales

de forma integral, es decir, aportando una estrategia para la gestión integrada de tierras,

aguas y recursos vivos.

Sin embargo, dichas cuestiones no han sido recogidas plenamente a la hora de definir

las competencias sobre la gestión de la biodiversidad en el país, entre otros aspectos. El

manejo de la conservación de la biodiversidad tiene, en nuestro país, un carácter

sectorial al incluirse como competencias correspondientes a cada autoridad sectorial

36

todas las relacionadas con la conservación de la biodiversidad en su área específica de

actuación

METAS DE LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

La visión de la Estrategia Nacional de Diversidad Biológica al 2021 y su Plan de Acción

para el periodo 2014-2018 (EPANDB), ENDB del 2001 ha sido reformulada al 2021y comprende seis objetivos estratégicos nacionales y trece metas, que en conjunto buscan detener la pérdida y deterioro de los componentes de la diversidad biológica, mejorar su

gestión e incrementar las oportunidades de uso sostenible, así como, la distribución justa y equitativa de sus beneficios.

Por lo menos se conserva eficazmente el 10% de cada una de las regiones

ecológicas del mundo

Se protegen las áreas de particular importancia para la diversidad biológica

Se restaura y mantiene o reduce la disminución de determinados grupos

taxonómicos

Mejora la situación de especies amenazadas

Se conserva la diversidad genética de cultivos, ganado y especies de árboles,

peces y vida silvestre recolectadas comercialmente y de otras especies

importantes de valor socioeconómico y se mantienen los conocimientos

indígenas y locales asociados

Productos basados en la diversidad biológica obtenidos de fuentes que son

administradas de forma sostenible y esferas de producción administradas en

consonancia con la conservación de la diversidad biológica.

Reducir el consumo insostenible de los recursos biológicos o el consumo que

afecta la diversidad biológica

Ninguna especie de flora o fauna silvestre en peligro por razón del comercio

internacional

ESTUDIAR Y ENTENDER LA BIODIVERSIDAD

Es importante estudiar para conocer la biodiversidad porque el mundo y la naturaleza esta

mayormente poblado de ella; primero que todos deben de saber que es la biodiversidad,

la biodiversidad es la diversidad de vida como la misma palabra te lo dice, los tipos de

biodiversidad son:

*Biodiversidad de las plantas.

*Biodiversidad de los anfibios.

*Biodiversidad de los reptiles.

*Biodiversidad de los mamíferos.

37

*Biodiversidad de los invertebrados o insectos.

*Etc.

La biodiversidad se estudia, primero que nada realizando un inventario de todas las

especies, ecosistemas, paisajes, etc., en el lugar de interés, o sea el número y la cantidad

de elementos. Luego se realiza el monitoreo de la biodiversidad del lugar cada cierto

tiempo para detectar como ha cambiado.

UTILIZAR LA BIODIVERSIDAD EN FORMA

SOSTENIBLE

Usar la biodiversidad de una manera sustentable significa usar los recursos naturales a una velocidad tal que la tierra pueda renovarlos. Es una manera de asegurar que

cumplamos con las necesidades de las generaciones presentes y futuras.

SALVAR LA BIODIVERSIDAD

Para salvar nuestra biodiversidad debemos tener en cuenta:

Debemos eliminar las presiones directas a la biodiversidad: detener las prácticas

de contaminación y destrucción de hábitats naturales, detener la explotación de especies amenazadas, poniendo en marcha medidas para su conservación.

Para detener la destrucción directa de la biodiversidad necesitamos eliminar las causas fundamentales que nos llevan a explotar el medio natural: reducir la

presión sobre los ecosistemas por debajo de los límites de un planeta finito implica optar por un sistema económico equitativo que integre la biodivers idad y los procesos naturales renunciando a los patrones de consumo irracional de los

países ricos y optar por un sistema económico equitativo que integre la biodiversidad y los procesos naturales.

Necesitamos el obligado cumplimiento de los objetivos internaciona les acordados. El nuevo Plan Estratégico del CBD acordado en Nagoya en 2010

debe ser asumido de manera decidida por los países en sus legislaciones nacionales, y regionales, como en el caso del Estado Español.

Tanto el marco internacional como cada uno de los países deben proveer los recursos y los conocimientos para preservar la biodiversidad en sus tres niveles

y apoyo.

5. MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES

Se promueve el manejo sostenible de recursos naturales renovables, como elemento

fundamental para garantizar el desarrollo de sistemas ambientalmente sostenibles de

producción agrícola, pecuaria, forestal y pesquera, fundamentados en los princip ios

ecológicos y en las necesidades socioeconómicas, teniendo en cuenta su capacida d

38

de renovación, evitando su sobreexplotación y reponiéndolos cualitativa y

cuantitativamente.

RECURSOS RENOVABLES

Los recursos renovables son aquellos recursos cuya existencia no se agota con su

utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a

la tasa con que los recursos renovables son disminuidos mediante su utilización. Esto

significa que ciertos recursos renovables pueden dejar de serlo si su tasa de utilización es

tan alta que evite su renovación.

SUELO

39

El suelo es uno de los

principales recursos que brinda la

naturaleza. La formación de

los suelos depende de un largo y

complejo proceso continental. Es

lentamente renovable cuando se

genera de manera permanente a través

de procesos naturales y por el manejo

adecuado que los grupos humanos

hacen del mismo. Es no

renovable cuando en un espacio de

terreno, el promedio de erosión

superficial supera su tasa de generación, es decir cuando es más rápida la destrucción que

la renovación.

FLORA

En botánica, flora se refiere al

conjunto de las plantas que

pueblan una región (por

ejemplo

un continente, clima, sierra,

etc.), la descripción de éstas, su

abundancia, los períodos de

floración, etc.

Es el conjunto de especies

vegetales que se pueden

encontrar en una región

geográfica, que son propias de

un periodo geológico o que habitan en un ecosistema determinado. La flora atiende al

número de especies mientras que la vegetación hace referencia a la distribución de las

especies y a la importancia relativa, por número de individuos y tamaño, de cada una de

ellas. Por tanto, la flora, según el clima y otros factores ambientales, determina la

vegetación.

40

FAUNA

La fauna es el conjunto

de especies animales que habitan en

una región geográfica, que son propias de

un período geológico. Esta depende tanto

de factores abióticos como de factores

bióticos. Entre estos sobresalen las

relaciones posibles de competencia o de

depredación entre las especies. Los

animales suelen ser sensibles a las

perturbaciones que alteran su hábitat; por

ello, un cambio en la fauna de

un ecosistema indica una alteración en uno

o varios de los factores de

RECURSOS NO RENOVABLES

Los recursos no renovables son

aquellos cuyas reservas,

inevitablemente, se acabarán en algún

momento ya que no resulta posible

producirlos, cultivarlos o regenerarlos

para sostener su tasa de consumo. Esto

quiere decir que el consumo de los

recursos no renovables es superior a la

capacidad de la naturaleza para

recrearlos.

MINERALES METÁLICOS

41

Los minerales metálicos son

recursos no renovables que están

presentes en la corteza terrestre en

grandes cantidades y que se

producen de forma natural en raras

concentraciones. Como puede

suponerse, contienen uno o más

elementos metálicos, por lo que

muchos tienen un característico

brillo.

Los depósitos de minerales están

formados por una gran variedad de

minerales que contienen metales valiosos para el ser humano, como el oro, el cobre, el

níquel, el plomo y el zinc

MINERALES NO METÁLICOS

Son aquellos minerales necesarios

para el desarrollo industrial de los

países y que, junto con los

materiales para la construcción,

entran a reforzar este renglón

ampliando las posibilidades

urbanísticas del país. Los minera les

no metálicos más importantes, dada

su presencia en el territorio

nacional, son: las calizas, las

arcillas, los feldespatos, la sal, el

yeso y los asbestos.

Los minerales no metálicos se

emplean en gran parte en la construcción de edificios. Los materiales de construcción,

como el granito, la arena y la caliza son un ejemplo de este tipo de

MINERALES ENERGÉTICOS

42

Se considera como recurso

energético a toda aquella

sustancia sólida, líquida o gaseosa, de

la cual podemos obtener energía a

través de diversos procesos. El amplio

grupo de sustancias que conforman el

conjunto de los recursos energéticos

puede ser agrupado en dos categorías

generales en función de su proceso de

formación y de su disponibilidad.

Dentro de este grupo de recursos

podemos encontrar al petróleo,

el carbón y el gas natural; todos ellos

dependen de los procesos geológicos internos para su formación, y por lo tanto su síntesis

es muy lenta, despreciable en la escala de tiempo humana. Estos recursos iniciaron su

formación hace millones de años a partir de materia orgánica, tanto animal como vegetal

que quedó confinada en condiciones anóxicas, iniciando a su vez procesos

de fermentación.

MANEJO DE LOS RECURSOS

El manejo de recursos se refiere a las estrategias que se establecen para que la utilizac ión

de esos recursos sea racional, es decir, que se lleve a cabo bajo ciertas condiciones que

impidan la generación de impactos hacia el ambiente o, en caso de ser imposible que el

ambiente no sufra impactos, al menos establecer medidas de mitigación. En este sentido,

se pretende que todo proyecto tenga en cuenta al ambiente como uno de sus factores, y

proponga alternativas que permitan al proyecto coexistir de manera armoniosa con el

ambiente.

IMPACTOS AMBIENTALES

43

El impacto ambiental es el

efecto que produce la actividad

humana sobre el

medio ambiente. El concepto

puede extenderse a los efectos

de un fenómeno natural

catastrófico. Técnicamente, es

la alteración de la línea de base

ambiental. La ecología es la

ciencia que se encarga de medir

este impacto y tratar de

minimizarlo.

IMPACTOS POSITIVOS Impacto

Ambiental Positivo cuando una acción

o actividad produce una alteración

favorable en el medio o en alguno de los

componentes del medio. Esta acción

puede ser un proyecto de ingeniería, un

programa, un plan, una ley o una

disposición administrativa con

implicaciones ambientales. Es la

diferencia entre la situación del medio

ambiente futuro modificado, tal y como

se manifestaría como consecuencia de

la realización del proyecto, y la

situación del medio ambiente futuro tal

como habría evolucionado

normalmente sin tal actuación; es decir,

lo que se registra es la alteración neta positiva tanto en la calidad

del medio ambiente como en la calidad de vida del ser humano.

IMPACTOS NEGATIVOS Es el impacto

ambiental cuyo efecto se traduce en pérdida de valor

naturalístico, estético-cultural, paisajístico, de

productividad ecológica o en aumento de los

perjuicios derivados de la contaminación, de la

erosión o colmatación y demás riesgos ambienta les

en discordancia con la estructura ecológico-

geográfica, el carácter y la personalidad de una zona

determinada.

44

INCREMENTO DEL CO2

Uno de los efectos del cambio global es el aumento de CO2 atmosférico. Esto provoca

cambios importantes sobre los seres vivos y los ecosistemas. Un estudio, liderado por la

Unidad de Ecología Global de CREAF-CSIC, relaciona este fenómeno global con los

movimientos de las masas forestales perennifolias, como los bojedales, los encinares o

los pinares, en detrimento de las caducifolias, como los hayedos o los robledales.

LLUVIA ÁCIDA

La lluvia ácida se forma cuando

la humedad en el aire se combina con

los óxidos de nitrógeno, el dióxido de

azufre y eltrióxido de azufre emitidos por

fábricas, centrales eléctricas, calderas de

calefacción y vehículos que

queman carbón o productos derivados

del petróleo que contengan azufre. En

interacción con el agua de la lluvia, estos

gases forman ácidos nítricos, ácido

sulfuroso y ácido sulfúrico. Finalmente,

estas sustancias químicas caen a la tierra

acompañando a las precipitaciones,

constituyendo la lluvia ácida.

Los contaminantes atmosféricos primarios que dan origen a la lluvia ácida pueden

recorrer grandes distancias, siendo trasladados por los vientos cientos o miles de

kilómetros antes de precipitar en forma de rocío, lluvia, llovizna, granizo, nieve, niebla o

neblina. Cuando la precipitación se produce, puede provocar deterioro en el medio

ambiente.

La lluvia normalmente presenta un pH de aproximadamente 5.65 (ligeramente ácido),

debido a la presencia del CO2atmosférico, que forma ácido carbónico, H2CO3. Se

considera lluvia ácida si presenta un pH menor que 5 y puede alcanzar el pH

del vinagre (pH 3), valores que se alcanzan cuando en el aire hay uno o más de los gases

citados.

DEFORESTACIÓN

45

La deforestación o tala de árboles es

un proceso provocado generalmente

por la acción humana, en el que se

destruye la superficie forestal. Está

directamente causada por la acción

del hombre sobre la naturaleza,

principalmente debido a las talas o

quemas realizadas por la industr ia

maderera, así como por la obtención

de suelo para la agricultura, miner ía

y ganadería.

Talar árboles sin una

eficiente reforestación resulta en un

serio daño al hábitat, en pérdida de biodiversidad y en aridez. Tiene un impacto adverso

en la fijación de dióxido de carbono (CO2). Las regiones deforestadas tienden a

una erosión del suelo y frecuentemente se degradan a tierras no productivas.

Entre los factores que llevan a la deforestación en gran escala se cuentan: el descuido e

ignorancia del valor intrínseco, la falta de valor atribuido, el manejo poco responsable de

la forestación y leyes medioambientales deficientes.

RESIDUOS SÓLIDOS

Son los restos de actividades humanas,

considerados por sus generadores como

inútiles, indeseables o desechables, pero

que pueden tener utilidad para otras

personas. En sí, es la basura que genera una

persona.

6. DESARROLLO SOSTENIBLE

46

Entendemos por Desarrollo Sostenible aquel

que "satisface las necesidades del presente

sin comprometer las necesidades de las

futuras generaciones.”

Nuestra organización se suma a esta tarea

global en busca de garantizar una operación

cada vez más responsable en el ámbito

social, económico y ambiental de nuestro

desempeño.

GESTIÓN AMBIENTAL

La gestión ambiental es un proceso permanente y continuo. El Sistema Nacional de

Gestión Ambiental se crea con la finalidad de supervisar, integrar y coordinar la

aplicación de políticas destinadas a la protección del ambiente.

LEGISLACIÓN AMBIENTAL

47

CONCLUSIONES

EL HOMBRE ha ejercido una gran influencia sobre el equilib r io

ecológico. Durante mucho tiempo vivió adaptado a la naturaleza de la cual dependía, al igual que el resto de los seres vivos, y de ella obtuvo

los elementos necesarios para su supervivencia: frutos, raíces, tubérculos, caza y pesca. Las primeras alteraciones provocadas por el hombre al medio natural surgieron cuando descubre el fuego y pasa de

ser un organismo errante a uno sedentario, practica la agricultura talando y quemando montes e inicia el pastoreo.

Todo ello provocó la destrucción de la vegetación y generó

modificaciones en el clima. Durante la Edad Media se inició la

utilización masiva de la madera, con lo cual continuó la tala de los bosques.

Hoy día, en los albores del siglo XXI, y como consecuencia del aumento de la población mundial, de la distribución desigual de la misma, que se

encuentra concentrada en las urbes y macrociudades, de la pobreza, de la industrialización y de la emisión a la biósfera de diversos residuos producto de las actividades cotidianas del hombre, los seres vivos

estamos expuestos a numerosas sustancias físicas y químicas, que como hemos mencionado, pueden provocar severos cambios genéticos.

Algunos contaminantes no son biodegradados, y por tanto entran a la

cadena alimenticia en un proceso de acumulación, el cual puede

ilustrarse con ejemplos variados. Así, cuando los residuos que contienen restos radiactivos de vida media larga se descargan incidental o

accidentalmente a medios acuáticos (lagos, ríos y mares), el fitoplancton fija parte de esa radiactividad. En este estado temprano de acumulac ión, la radiactividad ya representa un riesgo. La acumulación de material

radiactivo en la cadena trófica continuará en moluscos, crustáceos y peces. Al final de este proceso de amplificación el riesgo genético será

muy grande.

Este ejemplo puede aplicarse a numerosos contaminantes, como los

pesticidas, los que además modifican algunos procesos comprendidos en la evolución, tales como la mutación, la recombinación, la selección y los mecanismos de aislamiento reproductivo de las poblaciones. La

selección artificial puede tener consecuencias graves para las poblaciones naturales, ya que la destrucción de especies sensibles genera

la proliferación de otras especies, en ocasiones no deseadas, lo que lleva a que el equilibrio natural se rompa.

48

SUGERENCIAS

El grupo sugiere que:

Las actividades económicas desarrolladas por el hombre

generan los bienes y servicios que garantizan su bienestar

social. Estas, cada día son más complejas y requieren del uso

de tecnologías más avanzadas, de forma tal que mantengan

un alto nivel de productividad.

Sin embargo, muchas de esas actividades, son fuente de

contaminación, lo que constituye un problema que afecta la

vida sobre el planeta.

En nuestro país existen muchos casos de contaminación,

originados por las actividades económicas; por ejemplo: En

la región capital se encuentran industrias siderúrgicas,

fábricas de cemento y de productos químicos, vehículos

automotores, etc., todos estos factores que generan un alto

nivel de contaminación.

Asimismo, es importante señalar que la contaminación de los

ríos, mares y lagos, es de importancia que tomemos

conciencia sobre este grave problema, con el fin de contribuir

al control de la contaminación de su medio ambiente,

tomando las medidas pertinentes según cada caso.

49

BIBLIOGRAFÍA

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50

ANEXOS

51