Propuesta de diseño instruccional sobre el manejo de los residuos de aparatos electricos y electronicos (raee)

PROPUESTA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL SOBRE EL MANEJO DE LOS RESIDUOS DE APARATOS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS (RAEE).

Lic. Salomón Aquino Octubre 2016

Lic. Salomón Aquino

Agenda

1. Área Temática

2. Introducción.

3. El Diseño instruccional

3.1 Análisis

3.2 Objetivos, contenidos y

competencias

3.3 Diseño de actividades

3.4Materiales, recursos y sistema

de evaluación.

4. Conclusiones


1. Área Temática

• Esta propuesta se ha elaborado dentro del área temática número 2

“El currículo en Educación Superior

sobre el buen manejo de Desechos

Tecnológicos”.


2. Introducción.¿Qué

son los RAEE?

El término de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos(RAEE), se refiere a los aparatos y equipos dañados, descartados,obsoletos o en desuso que utilizan electricidad o una fuente deenergía para su funcionamiento.


Elementos y componentes tóxicos en los RAEE

Mercurio Plomo CromoRetardador

de flamaArsénico Cadmio

Daños:

CerebroRiñones y Sistema

Reproductivo

Cancer de pulmón

Sistema nervioso y

reproductivo

Envenena-miento Letal

Riñones, huesos y cancer


Componentes reciclables de un CPU

Carcasa

• Plástico y hierro

Fuente de poder

• Hierro y Cobre

Disco duro


Cableado

• Plástico y cobre

tornillos

• Hierro

Fuente: lee et al. (2004) [30]. adaptado de yamane et al. (2011) [12].Lic. Salomón Aquino

Componentes reciclables de un monitor CRT

Carcasa


CRT

• Hierro y Cobre

Tarjeta de circuitos impresa (TCI)

• Plástico, hierro y oro.

Fuente: lee et al. (2004) [30]. adaptado de yamane et al. (2011) [12].Lic. Salomón Aquino

3. El Diseño Instruccional

Para elaborar este diseño

instruccional se ha utilizado el

Modelo de Enfoque de

Sistemas de Dick y Carey que

es un patrón de diseño de la

instrucción también conocido

como Desarrollo de Sistemas

Instruccionales (DSI).


3.1 Análisis

Los beneficios de la tecnología

Mejorar la productividad

Equipos obsoletos y dañados

Más caro reparar que adquirir uno nuevo

Directiva 2002/96/CE, del Parlamento Europeo

• Reducir la cantidad de RAEE

• Favorecer la reutilización y el reciclado


3.2 Objetivos, contenidos y competencias

3.2.1 Objetivos de aprendizaje:

Al finalizar este programa de estudio los estudiantes serán capaces de:

Comprender y valorar el impacto ambiental y en la salud, que generan los residuos de aparatos eléctricos y

electrónicos (RAEE).

Aplicar las normativas vigentes que regulan la gestión de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).


3.2.2 CONTENIDOS PROPUESTOS

El impacto ambiental de los RAEE.

Definiendo el concepto de RAEE.

Impacto ambiental y en la salud de los RAEE.

La regulación para el manejo de los RAEE.

Normativas nacionales

Normativas Internacionales

El reciclaje de los RAEE.

Identificación de componentes reciclables.

El ciclo de vida de los RAEE

Formas de reciclar los RAEE



Actividad 1.1 Actividad 1.2Responder la encuesta

sobre conocimientosy hábitos sobre losRAEE. (Ver anexo 1)

Elaborar una presentación sobre los RAEE,que contenga:o Conceptos de RAEEo Elementos contaminantes en los RAEEo Listado de los RAEE, clasificados en sus

categorías.

Tema 1 : El impacto ambiental de los RAEE.



Actividad 2.1 Actividad 2.2Elaborar una presentación

explicando las normativas nacionales e internacionales sobre el manejo de los RAEE.

Investigar y elaborar un informesobre las entidades dedicadas albuen manejo de los RAEE en sulocalidad.

Tema 2 : La regulación para el manejo de los RAEE.



Actividad 3.1 Actividad 3.2Elaborar presentaciones sobre

diferentes RAEE, cada presentacióndebe contener:

• Ciclo de vida del RAEE seleccionado.• Listado de componentes reciclables

del RAEE seleccionado.

Investigar y elaborar undiagrama de procesos deextracción de loscomponentes reciclablescontenidos en los RAEE.

Tema 3 : El reciclaje de los RAEE.


3.4 Materiales, recursos y sistema de evaluación.

Contenido 1: El impacto ambiental de los residuos de los aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).

Actividades Materiales y Recursos Evaluación1.1 Responder la encuesta sobreconocimientos y hábitos sobre losRAEE. (Ver anexo 1).

Enlace de la encuesta publicada en GoogleForms.

Conexión a Internet Computadora o laptop.

Los resultados de esta

encuesta servirán de

base para medir el

impacto de este

programa de estudio.

1.2 Elaborar una presentaciónsobre los RAEE, que contenga:

o Conceptos de RAEE

o Elementos contaminantesen los RAEE

o Listado de los RAEE,clasificados en suscategorías.

Software para la creación depresentaciones.

Computadoras o laptop. Enlaces de internet seleccionados con

información sobre:o Conceptos de RAEE

o Elementos contaminantes en los RAEEo Categorías de los RAEE.

La presentación se

evaluará de manera

cualitativa con una lista

de cotejo.


3.4 Materiales, recursos y sistema de evaluación.

Contenido 2: La regulación para el manejo de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).

Actividad Materiales y Recursos Evaluación2.1 Elaborar una

presentación explicando las normativas nacionales e internacionales sobre el manejo de los RAEE



información sobre las normativasnacionales e internacionales sobre elmanejo de los RAEE.

La presentación se

evaluará de manera

cualitativa con una

lista de cotejo.

2.2 Investigar y elaborar uninforme sobre lasentidades dedicadas albuen manejo de los RAEEen su localidad.

Software para la creación de informes. Computadora o laptop. Internet

El informe se

evaluará con una

rúbrica.


3.4 Materiales, recursos y sistema de evaluación.Contenido 3: El reciclaje de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).

Actividades Materiales y Recursos Evaluación3.1 Elaborar presentaciones sobrediferentes RAEE, cada presentacióndebe contener:o Ciclo de vida del RAEE

seleccionado.

o Listado de componentes reciclablesdel RAEE seleccionado.



información sobre:o Ciclo de vida del RAEE seleccionado.

o Listado de componentes reciclables delRAEE seleccionado.

La presentación se

evaluará de manera

cualitativa con una

lista de cotejo.

3.2 Investigar y elaborar un diagramade procesos de extracción de loscomponentes reciclables contenidosen los RAEE.

Software para la creación de diagramas.. Computadoras o laptop. Enlaces de internet seleccionados con

información sobre los procesos deextracción de los componentes reciclablescontenidos en los RAEE.

El diagrama se evaluará con una rúbrica.


Conclusiones:

Al desarrollar esta propuesta de diseño instruccional para el manejo de los RAEE, se puede concluir que:

1- Es necesario aprender a tener hábitos como la separación correcta de los residuos que generamos, esto facilita el reciclaje de los mismos y supone una mejora en nuestro medio ambiente.

2- Es importante reflexionar sobre el papel que cada persona tiene para con el medio ambiente ya que podemos contribuir a mejorarlo si somos conscientes en la forma en que nos deshacemos de los (RAEE).


Conclusiones:

Al desarrollar esta propuesta de diseño instruccional para el manejo de los RAEE, se puede concluir que:

3- Es importante que los fabricantes y distribuidores de estos productos también se integren en el esfuerzo de reciclar estos residuos con el fin de mejorar la calidad de nuestro medio ambiente.

4- Es importante de las instituciones de educación superior implementen programas de estudio y campañas informativas para que los miembros de su comunidad educativa participen en la gestión correcta de este tipo de residuos.


Gracias por su atención

!!!


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