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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE SONORA
Módulo de aprendizaje
INFORMÁTICA I
Hermosillo, Sonora; agosto de 2009
2
Registro ISBN:
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE SONORA
Bachillerato General (Centros de Servicios de Educación Media Superior a Distancia)
Dirección Académica
Subdirección de Desarrollo Académico
Departamento de Desarrollo Curricular
Calle La Escondida #34, Col. Santa Fe,
Hermosillo, Sonora, México. CP. 83249
Informática I
Módulo de aprendizaje
Copyright ©, 2009 por Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados
Primera edición 2009. Impreso en México
3
DIRECTORIO
MDO. Roberto Lagarda Lagarda
Director General
Mtro. Martín Antonio Yépiz Robles
Director Académico
C.P. Dora Luz López
Directora de Administración y Finanzas
Mtro. Juan Antonio Tristán Muñiz
Director de Planeación
Lic. Carlos Quinto Mendívil Montiel
Director de Vinculación
C.P. Rafael Pablos Tavares
Titular del Órgano de Control y Desarrollo Administrativo
4
5
Informática I
Datos del alumno
Nombre ________________________________________________________
Plantel _______________________Grupo______________Turno_________
Domicilio _______________________________________________________
___________________________________ Teléfono ___________________
Celular _____________________ e-mail _____________________________
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE SONORA
Bachillerato General (Centros de Servicios de Educación Media Superior a Distancia)
Dirección Académica
Subdirección de Desarrollo Académico
Departamento de Desarrollo Curricular
Calle La Escondida #34, Col. Santa Fe,
Hermosillo, Sonora, México. CP. 83249
Informática I
Módulo de aprendizaje
Primer semestre
Elaboradores
Chaparro Beltrán Martha Patricia
Acosta Miranda Rubén Servando
Cruz Palomares Miguel Ángel
Corrección de estilo
Héctor A. de la Rosa Quintero
Supervisión académica
María Asunción Santana Rojas
Eneida Esmeralda Montaño Martínez
Norma Lilia Gracia Ojeda
Jesús Enrique Córdova Bustamante
Edición y diseño
Rogelio Villa García
Elisa Sofía Valdez Alcorn
Coordinación técnica
Laura Isabel Quiroz Colossio
Coordinación general
Martín Antonio Yépiz Robles
7
BACHILLERATO GENERAL
UBICACIÓN CURRICULAR
COMPONENTE:
de Formación Básica
CAMPO DE CONOCIMIENTO:
Lenguaje y Comunicación
HORAS SEMANALES: 3 CRÉDITOS: 6
ASIGNATURA
ANTECEDENTE:
Ninguna
ASIGNATURA
CONSECUENTE:
Informática II
8
ESTRUCTURA GENERAL DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA I
INFORMÁTICA I
Bloque I
Operaciones
básicas de una
computadora
Bloque II
Tecnologías de
información y
comunicación
Bloque III
Procesador de
textos
Bloque IV
Presentaciones
electrónicas
9
ÍNDICE
Presentación…………………………………………………………………………………………. 11
Recomendaciones para el alumno………………………………………………………………… 12
Competencias……………………………………………………………………………………….. 14
BLOQUE I. Opera funciones básicas con una computadora 17
Evaluación diagnóstica………………………………………………………………………….…. 19
1.1. Identifica la computadora como un sistema………………………………………….… 20
1.2. Utiliza las funciones básicas de una computadora…………………………………….. 20
1.3. Explica el impacto que tienen en la vida cotidiana las TIC..….…………………….… 20
1.4. Define sistema operativo y sus funciones……………………………………………….. 20
1.5. Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: elementos del escritorio y ventana………………………………………………………………………………………
20 1.6. Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos…………………………….
20 1.7. Aplica las medidas de prevención del software dañino…………………………………
20 1.8. Confirma la importancia de protección de la información………………………………
20 Autoevaluación……………………………………………………………………………………….
46
BLOQUE II. Utiliza las tecnologías de información y comunicación 49
Evaluación diagnóstica……………………………………………………………………………... 51
2.1. Reconoce la naturaleza, la función y las oportunidades que te ofrecen las TIC en situaciones cotidianas………………………………………………………………………
52 2.2. Emplea el correo electrónico para satisfacer sus requerimientos de comunicación...
52 2.3. Establece el tipo de información que requiere, sus fuentes y posibilidades de
localización a través de las TIC…………………………………………………………… 52
2.4. Realiza búsqueda de información, a través de las TIC………………………………… 52
2.5. Reconoce las oportunidades de educación y formación disponibles mediante el empleo de las TIC….………………………………………………………………………..
52 Autoevaluación………………………………………………………………………………………..
63
10
BLOQUE III. Procesador de textos 65
Evaluación diagnóstica……………………………………………………………………………… 67
3.1. Describe un procesador de textos………………………………………………………… 68
3.2. Reconoce la importancia de la planeación de un documento…………………………. 68
3.3. Identifica el ambiente de trabajo de los procesadores de textos y los elementos que la integran (menús, barras y área de trabajo)…………………………………………….
68 3.4. Operaciones básicas de un procesador de textos……………………………………….
68 3.5. Produce textos usando los recursos del procesador de textos (gráficos, tablas,
diagramas, etc.) para comunicarse, presentar o comprender información…………… 68
3.6. Emplea las medidas para proteger el documento………………………………………. 68
Autoevaluación………………………………………………………………………………………. 88
BLOQUE IV. Realiza presentaciones electrónicas 89
Evaluación diagnóstica……………………………………………………………………………… 91
4.1. Reconoce las presentaciones como un medio electrónico para expresarse y comunicarse………………………………………………………………………………….
92 4.2. Identifica el ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas………………….
92 4.3. Utiliza las presentaciones electrónicas…………………………………………………….
92 4.4. Elabora e imprime presentaciones electrónicas con los requerimientos establecidos
92 4.5. Define las diversas medidas de seguridad para proteger una presentación
electrónica……………………………………………………………………………………. 92
Autoevaluación……………………………………………………………………………………….. 107
Material recortable…………………………………………………………………………………… 109
Respuesta a las autoevaluaciones…………………………………………………………………. 111
Instrumentos de evaluación……………………………………………………......………………. 112
Glosario……………………………………………………...…………………………..……………. 116
Referencias……………………..………………………………………...……………………….….. 119
11
PRESENTACIÓN
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora, comprometido con la calidad educativa, ha implementado acciones que apoyan tu desarrollo académico, siendo una de estas, la elaboración del presente módulo de aprendizaje, el cual pertenece a la asignatura de Informática I, que cursarás durante este tu primer semestre.
La asignatura de Informática I, tiene como propósito emplear los recursos tecnológicos a su alcance como parte de sus medios e instrumentos de comunicación, lo anterior en un entorno de reflexión respeto a la naturaleza de lenguaje y su uso como herramienta de pensamiento lógico.
Para lograr lo anterior, éste módulo de aprendizaje se conforma de cuatro bloques:
BLOQUE I. Opera funciones básicas con una computadora.
BLOQUE II. Utiliza las tecnologías de información y comunicación.
BLOQUE III. Procesador de textos.
BLOQUE IV. Realiza presentaciones electrónicas.
En el contenido de estos bloques, se relaciona la teoría con la práctica, a través de lecturas y ejercicios, encaminados a apoyarte en el desarrollo de las competencias requeridas para los alumnos que cursan esta asignatura. Seguros de que harás de este material, una herramienta de aprendizaje, te invitamos a realizar siempre tu mayor esfuerzo y dedicación para que logres adquirir las bases necesarias, para tu éxito académico.
Seguros de que harás de este material, una herramienta de aprendizaje, te invitamos a realizar siempre tu mayor esfuerzo y dedicación para que logres adquirir las bases necesarias, para tu éxito académico.
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RECOMENDACIONES PARA EL ALUMNO
El presente módulo de aprendizaje, representa un importante esfuerzo que el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora, ha realizado, para brindarte los contenidos que se abordarán en la asignatura de Informática I.
Los contenidos de Informática I, serán abordados a través de diversos textos, ejercicios, evaluaciones, entre otras actividades. Cabe mencionar, que algunas de las actividades propuestas las deberás realizar de manera individual mientras que en algunas otras, colaborarás con otros compañeros formando equipos de trabajo bajo la guía de tu profesor.
Para lograr un óptimo uso de este módulo de aprendizaje, deberás:
Considerarlo como el texto rector de la asignatura, que requiere sin embargo, ser enriquecido consultando otras fuentes de información.
Consultar los contenidos, antes de abordarlos en clase, de tal manera que tengas conocimientos previos de lo que se estudiará.
Participar y llevar a cabo cada una de las actividades y ejercicios de aprendizaje, propuestos.
Es muy importante que cada una de las ideas propuestas en los equipos de trabajo, sean respetadas, para enriquecer las aportaciones y lograr aprendizajes significativos.
Considerarlo como un documento que presenta información relevante en el área de las Matemáticas, a ser utilizado incluso después de concluir esta asignatura.
Identificar las imágenes que te encontrarás en los textos que maneja el módulo de aprendizaje, mismas que tienen un significado particular:
13
Evaluación diagnóstica que cada estudiante debe responder al inicio de cada unidad para saber su grado de conocimiento.
Ejercicio que se elaborará en equipo.
Ejercicio que se elaborará de manera individual.
Ejemplo del tema tratado en clase.
Tarea que se elaborará en casa, relacionada con el tema visto en clase.
Tarea de investigación.
Material recortable que se utilizará para resolver algunas de las tareas a elaborar en casa.
Ejercicios que se elaborarán para aplicar lo aprendido en casos de la vida cotidiana.
Examen de autoevaluación que se resolverá al final de cada unidad.
Aprendizajes a lograr al inicio de cada subtema.
14
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Al término del curso el estudiante analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las
tecnologías de información y comunicación, operando las funciones de uso común de un
sistema operativo para administrar información personal y escolar, tras conocer el
funcionamiento básico de una computadora y aplica los conocimientos correspondientes
para aprender e incrementar sus posibilidades de formación, al buscar, obtener, procesar
y comunicar información para transformarla en conocimiento y usarla en el contexto
cotidiano y escolar.
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COMPETENCIAS
Genéricas
Disciplinarias
Son conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función
de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos.
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno, con base en la consulta de
diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
6. Valora la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la
recreación y transformación de la lectura.
7. Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y
medios de comunicación.
8. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos
materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores indispensables en la formación de los alumnos. 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
16
17
BLOQUE I Operaciones básicas
de una computadora
18
Temario
1.1. Identifica la computadora como sistema 1.1.1. Define los términos: sistema, computadora, hardware, software, archivo, informática como parte del
lenguaje de la sociedad de la información 1.1.2. Reconoce la diferencia entre hardware y software 1.2. Utiliza las funciones básicas de una computadora 1.2.1. Reconoce los elementos de una computadora: procesador, memoria principal, dispositivos de
entrada, salida, almacenamiento y comunicación 1.2.2. Analiza las funciones de los elementos de una computadora 1.2.3. Describe el funcionamiento básico de una computadora: entrada-proceso-salida 1.2.4. Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada-proceso-salida y almacenamiento de la
computadora 1.3. Explica el impacto que tienen en la vida cotidiana las TIC’S 1.3.1. Enuncia las características y elementos que integran las TIC’S 1.3.2. Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las TIC’S 1.4. Define sistema operativo y sus funciones 1.4.1. Ingresa al sistema operativo 1.4.2. Sale del sistema operativo 1.5. Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo: elementos del escritorio y ventana 1.5.1. Elementos del escritorio 1.5.2. Elementos de la ventana 1.6. Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos 1.6.1. Explora y localiza los archivos de una unidad de almacenamiento 1.6.2. Crea carpetas y les asigna nombres, de acuerdo con su contenido 1.6.3. Organiza carpetas y archivos de una unidad de almacenamiento 1.6.4. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía) 1.7. Aplica las medidas de prevención del software dañino 1.7.1. Identifica las características del software dañino 1.7.2. Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino 1.7.3. Determina la existencia de software dañino 1.8. Confirma la importancia de protección de la información 1.8.1. Define el concepto de virus y software antivirus 1.8.2. Reconoce la importancia de la actualización del software antivirus 1.8.3. Ejecuta las medidas de seguridad como: uso de antivirus, respaldo de información y empleo de
contraseña
19
1.- Es una máquina electrónica, humanamente programada, capaz de leer, almacenar, procesar y escribir información con mucha rapidez y exactitud, así como también sirve para resolver problemas: a) Computadora b) DVD c) Ábaco d) CD e) Máquina de escribir 2.- Es la parte física de una computadora, es todo lo tangible: a) Software b) Programas c) Hardware d) Archivo e) Documento 3.- Se le llama así al conjunto de programas que nos permiten realizar nuestras tareas, es la parte intangible, pero necesaria, para el buen funcionamiento de la computadora: a) Hardware b) Disquetes c) DVD d) Software e) Informática 4.- Es el conjunto de elementos independientes interrelacionados entre sí, con la finalidad de realizar una tarea en común: a) Informática b) Objeto c) Sistema d) Dato e) Computadora 5.- De las siguientes disciplinas identifica cuál de ellas se encarga del estudio del tratamiento automatizado de la información a través de un computador: a) Informática b) Inglés c) Español d) Historia e) Matemáticas
6.- Es una imagen que representa gráficamente a cualquier objeto, ya sea un programa, un archivo, una carpeta o un dispositivo: a) Impresora b) Monitor c) Icono d) Mouse e) Teclado 7.- Es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware de la computadora, su propósito es proporcionar un entorno donde el usuario pueda ejecutar los programas: a) Monitor b) Robótica c) Hardware d) Internet e) Sistema Operativo 8.- En este tipo de sistema operativo el ambiente es gráfico y te proporciona accesos directos que te hacen más rápido y eficaz el trabajo: a) Monotarea b) Linux c) Multitarea d) Windows e) MS-DOS 9.- Es un programa de computadora, se ejecuta sin conocimiento del usuario y se dedica a hacer copias de sí mismo e infecta archivos, tablas de partición o sectores de arranque de los discos duros y disquetes para poder expandirse lo más rápidamente posible, son conocidos como software dañinos. a) Virus b) Antivirus c) Sistema d) Software e) Protección 10.- Programa que tiene como finalidad detectar, erradicar virus en las unidades de almacenamiento y previene contra nuevas infecciones. a) Virus b) Antivirus c) Sistema d) Software e) Infección
Evaluación diagnóstica
A continuación se presenta una serie de preguntas de opción múltiple,
relacionadas con operaciones básicas y algunos temas de informática
que profundizarás con más detallen la medida en que vayas
avanzando. Subraya la respuesta correcta.
20
Las actividades siguientes se evaluarán con la lista de cotejo que se encuentra en la
página 112.
Conceptos
Básicos Definición I Definición II
Computadora
Sistema
Informática
Hardware
Hardware
Tarea No. 1
Investiga los conceptos básicos de la informática en dos diferentes fuentes de información.
Aspectos a evaluar:
Contenido congruente
Limpieza
Bibliografía o ligas.
El propósito del bloque es que inicies los conocimientos de los términos fundamentales que
corresponden a la informática. Ante todo, se requiere que centres tu atención no solo en las
definiciones, sino también en la aplicación funcional que estos elementos pueden tener en tu
entorno de actividades escolares y personales.
Aprendizaje a lograr
Identifica la computadora como un sistema. Utiliza las funciones básicas de una computadora. Explica el impacto que tienen en la vida cotidiana las
TIC´s. Define sistema operativo y sus funciones. Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo. Enuncia las funciones básicas del explorador de
archivos. Aplica las medidas de prevención de software dañino. Confirma la importancia de protección de la
información.
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Computadora:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sistema:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Informática:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Hardware:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Software:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ejercicio No. 1
En equipos de tres integrantes dialoguen sobre los conceptos de la
informática, comparen respuestas y construyan una sola definición
de cada término.
Grupo
22
Hardware Software
Se le llaman dispositivos periféricos a todas las unidades o dispositivos a través de los cuales la computadora se comunica con el mundo exterior, así como a los sistemas que almacenan o archivan la información, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria principal. Los dispositivos periféricos se clasifican en: * Periféricos de entrada. * Periféricos de salida.
* Periféricos de almacenamiento. * Periféricos de comunicación.
Al término de la sesión, el estudiante será capaz de identificar entre varios dispositivos periféricos, a que clasificación corresponde cada uno, así como expresar de manera oral y escrita los resultados de la clasificación.
Grupo Ejercicio No. 2
En equipos de tres, enlisten tres diferencias entre el hardware y
software.
Diferencia
entre
23
Completa el siguiente cuadro de clasificación de los dispositivos
periféricos. Llena los espacios en blanco con las palabras que faltan.
Cumple con los siguientes aspectos:
Cuadro completo.
Distribución de dispositivos periféricos adecuados.
Ortografía.
Salida
Comunicación
Son los que introducen datos externos a la computadora para que la CPU trabaje con ellos.
Son los que introducen datos externos a la computadora para que la CPU trabaje con ellos.
Disco Duro CD-ROM Disquete
Tarea No. 2
24
1.- Monitor o pantalla 6.- Plotter o graficadores
2.- Ratón o mouse 7.- Micrófono
3.- Bocinas 8.- Video player
4.- Scanner 9.- Teclado
5.- Cámara digital 10.- Impresora
PERIFÉRICOS
DE ENTRADA
PERIFÉRICOS
DE SALIDA
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Identifica los dispositivos que pertenecen a los periféricos de
entrada y salida, colocando en el paréntesis el número correcto
que corresponda a cada elemento.
Individual Ejercicio No. 3
25
Nombre Función Clasificación
Grupo
Anotar en la siguiente tabla los nombres, funciones y
clasificación a la que pertenecen los dispositivos
periféricos.
Ejercicio No. 4
26
SÍMBOLO SÍMBOLO
Diagrama de entrada, proceso y salida
Los dispositivos de E/S son usados por una persona u otro
sistema para comunicarse con una computadora. De hecho,
a los teclados y ratones se los considera dispositivos de
entrada de una computadora, mientras que los monitores e
impresoras son vistos como dispositivos de salida de una
computadora.
Teniendo una visión general de programación, se podría reducir todo en tres simples pasos: entrada, proceso y salida.
1. Entrada. En este primer paso se introducen los datos con lo que se va a resolver un determinado problema. Son datos que el programa le pide al usuario. También pueden ser datos que un método asigna a otro método.
2. Proceso. Aquí se realizan todos los pasos para resolver el problema utilizando los datos de entrada.
3. Salida. Este es el último paso y sólo muestra al usuario el resultado del problema. En caso de que el procedimiento sea una función, la salida sería el valor que regresa dicha función.
Investiga los siguientes símbolos que son utilizados en un
diagrama de flujo.
Presenta el reporte por escrito en hoja blanca, diseña un cuadro
donde escribas el nombre, dibujes el símbolo y expliques la
función que desempeña cada uno de estos.
Tarea de investigación No. 1
27
A continuación se presenta un diagrama de E-P-S en el cual se te pide lo siguiente:
Tarea de investigación No. 2
Investiga en revistas, libros y periódicos imágenes relacionadas
con el diagrama que se te presenta a continuación. Una vez
encontradas las imágenes, recórtalas y pégalas en el lugar
correspondiente de la siguiente figura.
28
C’S (Tecnologías de la información y la
comunicación)
Surgieron de la convergencia:
Telecomunicaciones
Informática
Microelectrónica
Comprenden un conjunto de Tecnologías ligadas a las
comunicaciones, la informática y a los medios de comunicación, y el
estudio de la forma en que estos inciden sobre la evolución y
desarrollo de las sociedades y la cultura mundial.
Características Elementos
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4- 4.-
EJEMPLO
Tarea No. 3
Con la ayuda de las TIC’S investiga las características y los
elementos de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC’S). Ten en cuenta que se te calificara claridad, redacción y
coherencia.
Reúnete con dos compañeros y con base en a la investigación
realizada, comparen las características y elementos de las
TIC’S. Enlisten las más importantes.
Grupo Ejercicio No. 5
29
Desarrollo de las TIC’S
De todos los elementos que integran
las TIC’S, sin duda el más poderoso y
revolucionario es Internet, que nos
abre las puertas de una nueva era,
en la que se ubica la actual
sociedad de la Información.
1.______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.-_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Acude al centro de cómputo e investiga el desarrollo de las
tecnologías de información y comunicación, luego anota el impacto
que han tenido conforme fueron evolucionando.
Centro de cómputo
Práctica No. 1
EJEMPLO
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Pasos para ingresar al sistema operativo:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoría de los aparatos electrónicos que utilicen microprocesadores para funcionar, ya que gracias a éstos podemos entender la máquina y que ésta cumpla con sus funciones. Comienza a trabajar cuando en la memoria se carga un programa específico y aun antes de ello, se ejecuta al iniciar el equipo, o al iniciar una máquina virtual, y gestiona el hardware de la máquina desde los niveles más básicos, brindando una interfaz con el usuario.
Pasos para salir del sistema operativo:
Ejercicio No. 6
De forma individual describe el proceso que se tiene que realizar
para ingresar y salir del sistema operativo.
Individual
31
Arma el rompecabezas del escritorio de windows y pégalo en esta sección.
Grupo Ejercicio No. 7
Arma el rompecabezas del escritorio de windows indicado en la
sección de recortables y pégalo en el cuadro que se presenta a
continuación:
El escritorio, que es la pantalla que ve después de
iniciar la sesión en windows, es una de las
características más importantes del equipo. El
escritorio puede contener accesos directos a los
programas, documentos, carpetas e, incluso,
impresoras que utilice con más frecuencia. En el
escritorio también puede haber contenido activo,
como un canal de información bursátil o de noticias.
32
1. ¿Cuál es el botón que utilizarías para acceder a todos los programas y a las opciones
que ofrece el sistema operativo?
a) Acceso directo
b) Notificación c) Barra de tareas
d) Inicio e) Bandeja de entrada
2. Área que contiene los iconos que representan los programas que se cargan
automáticamente al encender la computadora.
a) b) c) d) e)
3. ¿Cómo se llama a la primera pantalla que aparece cuando se carga el sistema
operativo?
a) Escritorio b) Icono c) Ventana d) Inicio e) Explorador
4. Es la barra que aparece en la parte inferior del escritorio que contiene al botón inicio,
al área de programas abiertos, entre otros.
a) Herramientas b) Menús c) Título d) Estado e) Tareas
Las siguientes preguntas tienen cinco opciones de respuesta. Subraya la respuesta correcta de cada una de ellas.
Individual Ejercicio No. 8
Una ventana es una superficie rectangular sobre
el escritorio, que generalmente contiene una
cantidad de partes estándar.
33
1
3 4
2
5
6
1
Tarea No. 4
Investiga el nombre y función de los elementos que
hacen referencia cada una de las claves de los
elementos de la ventana.
Aspectos a evaluar:
Contenido.
Limpieza.
Bibliografía o ligas.
34
2
3
4
5
6
El tema te permitirá conocer y manipular las funciones del
explorador de windows, la cual se ha convertido en una
herramienta fundamental para la administración de los archivos
guardados en la computadora, su eficiente diseño y distribución
de funciones genera en el usuario la amigabilidad suficiente para
el desempeño de sus actividades.
35
a)
b)
c)
d)
e)
g)
h)
f)
a)
b)
c)
d) e)
g)
h)
En el centro de cómputo investiga los elementos que integran la ventana del explorador de windows.
Centro de cómputo Práctica No. 2
36
Algunos pensarán que los desktop search o buscadores hacen el
trabajo por nosotros, lo cierto es que es muy útil tener un sistema
organizado de archivos. Sólo por curiosidad revisa cuantos archivos
tienes en tu PC, no cuentes archivos de sistema, software y demás,
únicamente tus documentos, música, etc. y te darás cuenta que se
requiere de una organización correcta.
Un archivo es identificado por un nombre y la descripción de la carpeta o directorio que lo contiene. Los archivos informáticos se llaman así porque son los equivalentes digitales de los archivos en tarjetas, papel o microfichas del entorno de oficina tradicional. Los archivos informáticos facilitan una manera de organizar los recursos usados para almacenar permanentemente información dentro de un computador.
Conocerás los diferentes métodos que existen para eliminar, copiar, mover y enviar
archivos de una computadora.
Sigue las instrucciones que se te piden para la resolución del problema.
Centro de Cómputo Práctica No. 3
La maestra le pide a Rubén que siga los siguientes pasos para calificar sus conocimientos de informática:
1. Accede a la carpeta de Mis Documentos y crea una carpeta con nombre de INFORMÁTICA 1.
2. Dentro de INFORMÁTICA 1, crea una subcarpeta llamada EJERCICIO 1.
3. Abre el procesador de textos y escribe una biografía de tu vida.
4. Guarda el archivo en la carpeta de EJERCICIO 1 con el nombre de biografía personal.
5. Entra al explorador de windows y accede a la carpeta donde se encuentra el archivo, haz una copia.
6. Trasládate al escritorio de Windows y pégalo.
37
EJEMPLO
Ya conoces la ventana del explorador de archivos y
sabes cómo explorar, localizar y recuperar archivos.
Ahora vas a conocer los comandos adecuados para
manejar archivos y carpetas, es decir, vas a aprender
cómo crear, eliminar, mover o cortar, copiar y cambiar el
nombre de los archivos y carpetas.
Crear archivos y carpetas.
Existen dos formas distintas de crear
archivos y carpetas:
1. Clic derecho en un área en blanco del
contenido de la carpeta seleccionada,
del menú contextual. Elegir nuevo y del
submenú elegir carpeta (folder) o el tipo
de archivo que se desea.
2.- En la barra de menú, seleccionar archivo
(file), elegir la opción nuevo y del submenú
elegir carpeta (folder) o el tipo de archivo que
se desea.
Copiar archivos y carpetas.
Copiar un archivo o carpeta significa duplicar su contenido. El documento original quedará intacto, y además tendremos una copia en el lugar donde deseamos colocarla. Lo primero que tienes que hacer es localizar la unidad de almacenamiento, carpeta y subcarpeta en la que se encuentra el archivo original, una vez que lo localices, debes seleccionarlo y realizar alguno de los procedimientos para copiar.
38
Mover archivos y carpetas.
Mover un archivo o carpeta significa cambiarlo de lugar, eliminarlo del lugar original donde se encontraba y acomodarlo en un nuevo lugar de destino. Para hacerlo, debes localizar el documento que deseas mover y realizar algún procedimiento de los que windows tiene disponibles para ti.
Nota. Al copiar o cortar un documento, éste se guarda temporalmente en un espacio de memoria que windows reserva para este fin y se le conoce como portapapeles. Eliminar archivos y carpetas.
Puedes borrar o eliminar archivos y carpetas que ya no utilices en cualquier medio de almacenamiento utilizando los comandos que tiene disponibles para ti el explorador de archivos de windows y así liberar espacio de memoria.
Nota. El archivo eliminado se va a un área de memoria reservada para guardar temporalmente los archivos y carpetas que se han eliminado. Esa
área se llama papelera de reciclaje y se representa por un bote de basura que se encuentra en el escritorio. Cambiar nombre de archivos y carpetas. Pueden presentarse situaciones en las que por algún motivo requieras cambiar el nombre de una carpeta o un archivo, para eso existen algunos procedimientos.
a) Crear
Método 1 Método 2
Llena los siguientes cuadros con todos los métodos que existen
para crear, eliminar, copiar y mover archivos y carpetas con el
explorador de archivos de windows. Para contestar correctamente,
debes apoyarte en las referencias bibliográficas sugeridas para
esta sesión.
Individual
Ejercicio No. 9
39
b) Eliminar
Método 1 Método 2 Método 3
c) Copiar
Método 1 Método 2 Método 3 Método 4
d) Mover
Método 1 Método 2 Método 3 Método 4
e) Cambiar nombre
Método 1 Método 2 Método 3
Software dañino
Es un programa de computadora, se ejecuta sin
conocimiento del usuario y se dedica a
hacer copias de sí mismo e infecta
archivos, tablas de partición o sectores de
arranque de los discos duros y disquetes
para poder expandirse lo más rápidamente posible; son conocidos como
software dañinos (virus).
EJEMPLO
40
En forma individual en lista las características de un virus humano,
e investiga los características de virus informático, compáralos y
crea tu propia conclusión.
Individual Ejercicio No.10
Características Virus de la gripe Virus informático
Medio de
transmisión
Vía aérea, toser o estornudar
por la persona enferma y que
alcanzan a una persona sin
gripe
Síntomas Fiebre, falta de energía,
congestión nasal, tos seca,
dolor de garganta, vomito y
diarrea, etc.
Curación Descansar, beber abundante
líquidos, evitar el consumo de
tabaco y alcohol y medicamento
Medidas de
prevención
Vacunación antigripal, comer
alimentos cítricos, mantener una
buena higiene, evitar espacios
cerrados donde haya mucha
gente y reducir el estrés.
Conclusión:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
41
En el siguiente ejercicio coloca en el paréntesis una V de
verdadero o una F de falso, si las siguientes opciones son
correctas o falsas.
Individual Ejercicio No.11
Detectar software dañino
No se conocen métodos para hacer un sistema de cómputo totalmente inmune al ataque de virus, pero existen algunos pasos que pueden
reducir los riesgos.
Prevención es la mejor medicina contra los virus de computadora. Es conveniente entender que los virus ya forman parte de la cultura computacional. No hay que asustarse demasiado, pero tampoco hay que disminuirles importancia. Es preferible, en cualquier caso, mantenerlos muy alejados de los equipos.
Eliminación de software dañino
La eliminación de un virus puede ser sencilla o complicada, según el tipo de virus que afecte al ordenador. En ciertos casos un antivirus puede eliminar el virus he intentar reparar los archivos.
1.- ( ) Infectan a múltiples archivos. 2.- ( ) Previene la eliminación de archivos. 3.- ( ) Modifican su propio código. 4.- ( ) Son residentes en memoria. 5.- ( ) Un virus acarrea otro virus. 6.- ( ) Puede permanecer en el disco duro aun si formatea la PC. 7.- ( ) Ayuda al usuario a eliminarse. 8.- ( ) Son amistosos y visibles. 9.- ( ) Recuperan información eliminada. 10.- ( ) Es auto ejecutable.
EJEMPLO
EJEMPLO
42
Si sabes que tu PC tiene síntomas de un virus, es decir, si es que tu
PC se reinicia continuamente, si el sistema operativo o un programa
o software toma mucho tiempo en cargar sin
razón aparente, si el tamaño de un programa
cambia sin razón, si el disco duro se queda
sin espacio o reporta falta de espacio sin que esto sea
necesariamente así, si aparecen archivos de la nada con nombres
y extensiones extrañas, entonces de seguro estás cargando con
un virus.
1.-______________________________________________
2.-______________________________________________
3.-______________________________________________
4.-______________________________________________
5.-____________________________________________________
6.-____________________________________________________
7.-___________________________________________________
8.-____________________________________________________
Tarea No. 5
Consulta una página de internet y enlista una serie de
características para determinar la existencia de virus en una PC,
ten en cuenta que se te calificara claridad, redacción y coherencia
al manejar los conceptos.
43
Ahora conocerás la importancia de proteger la información que se encuentra guardada
en la computadora. Con base en diferentes medidas de seguridad, elegir y administrar
un buen antivirus es elemental para la prevención de virus informáticos.
1.______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
2.______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
1.______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
2.______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
Investiga en dos diferentes fuentes bibliográficas el concepto de:
Virus informáticos.
Software antivirus
Tarea de investigación 3
44
SOFTWARE ANTIVIRUS
VENTAJAS DESVENTAJAS
Ejercicio No.12
De forma individual determina las ventajas y desventajas de utilizar
un software antivirus actualizado.
Individual
El funcionamiento de un antivirus varía de uno a otro, aunque
su comportamiento normal se basa en contar con una lista de
virus conocidos y su formas de reconocerlos (las llamadas
firmas o vacunas). Revisa en esa lista los archivos
almacenados o transmitidos desde y hacia un ordenador.
45
Con la ayuda de tu profesor realiza las siguientes operaciones en una computadora y anota el procedimiento que utilizaste para poderlo llevar a cabo.
Busca y analiza virus informáticos con un antivirus.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Realiza un respaldo de información en una unidad extraíble.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aplica una contraseña a un archivo.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Individual Práctica No. 4
Conocerás las principales medidas de seguridad que se deben considerar para la
administración de archivos de una computadora mediante el uso de software antivirus.
Aplicarás contraseñas a los archivos que contengan información importante y relevante
para su resguardo.
46
1.- La memoria RAM es uno de los elementos de esta categoría: a) T.V. b) Informática c) Hardware d) Software e) Sistema 2.- Es un ejemplo de un dispositivo de entrada: a) Bocinas b) Impresora c) Monitor d) Micrófono e) Graficador 3.- Es un ejemplo de un dispositivo de salida: a) Micrófono b) Monitor c) Cámara d) Teclado e) Mouse 4.- Es un ejemplo de software que utiliza una computadora: a) Windows b) Disco Duro c) Escáner d) Internet e) Memorias 5.- Es el dispositivo encargado de proporcionar la velocidad a la computadora: a) Memoria ROM b) Modem c) Procesador d) Disco duro e) Lectora
6.- ¿Cuál es la figura que representa un proceso en un sistema? a) b) c) d) e) 7.- Es una herramienta que surge a través de las TIC’S´s y se ha convertido en un elemento de primera necesidad: a) Laser b) Robótica c) Hardware d) Internet e) Realidad Virtual 8.- Método de combinación de teclas que se utilizan para cerrar el sistema operativo: a) Fn + F8 b) Ctrl +F12 c) Alt +F6 d) Ctrl+Alt+Supr e) Alt +F4 9.- Se le llama así a la representación gráfica que utiliza un programa para acceder de forma directa. a) Botón b) Dibujo c) Icono d) Imagen e) Ejecutable 10.- Es el lugar al que se accesa para poder visualizar las carpetas que se encuentran en la computadora: a) Explorador b) Panel de control c) Accesorios d) Programas e) Escritorio 11.- Es el tipo de software que se instala en la computadora y tiene un límite de tiempo para su funcionamiento dejando secuelas malintencionadas: a) Licencia b) Elaborado c) Libre d) Renta e) Especializado 12.- Software malintencionado que provoca inestabilidad en el funcionamiento de una computadora. a ) Barato b) Indirecto c) Erróneo d) Vulnerable e) Dañino
Nombre ________________________________________________
Grupo ________________________ Turno __________________
Fecha _________________________________________________
Autoevaluación
47
13.- Es un ejemplo de software antivirus: a ) Compact b) Panduit c) Norton d) Link e) 3com 14.- Para que un antivirus detecte y elimine oportunamente los virus informáticos es necesario utilizar la herramienta: a ) Eliminar b) Actualizar c) Cuarentena d) Registro e) Búsqueda 15.- Es un medio seguro que se puede utilizar para el respaldo de información: a ) Disco duro b) Diskette c) CD d) Correo electrónico e) SIM
48
49
BLOQUE II Tecnologías de
información y
comunicación
50
2.1. Reconoce la naturaleza, la función y las oportunidades que ofrecen las TIC’S en situaciones
cotidianas y escolares
2.1.1. Conoce los cambios recientes que han sufrido las TIC’S y su efecto en los ámbitos personal, del
trabajo y social.
2.1.2. Comprende las posibilidades que ofrecen las TIC’S como una herramienta de apoyo a la creatividad
y la innovación.
2.2. Emplea el correo electrónico para satisfacer sus requerimientos de comunicación
2.2.1. Crea un correo electrónico.
2.2.2. Utiliza los grupos de discusión para satisfacer sus necesidades de comunicación, al crear, acceder y
participar en un grupo de discusión.
2.2.3. Ejecuta medidas de protección de la información al utilizar el correo electrónico y los grupos de
discusión.
2.3. Establece el tipo de información que requiere, sus fuentes y posibilidades de localización a
través de las TIC’S
2.3.1. Describe las características de la información que desea localizar en los recursos electrónicos.
2.3.2. Enuncia criterios de selección de información, a través de las TIC’S.
2.4. Realiza búsqueda de información, a través de las TIC’S
2.4.1. Identifica fuentes de información confiables, en los medios electrónicos.
2.4.2. Compara el contenido de textos localizados con ayuda de las TIC’S y evalúa la calidad, pertinencia
y utilidad de la información, con base en sus requerimientos.
2.4.3. Clasifica y organiza la información, con la ayuda de medios electrónicos.
2.4.4. Sintetiza, utiliza y difunde la información adquirida empleando las TIC’S.
2.5. Reconoce las oportunidades de educación y formación disponibles mediante el empleo de
las TIC’S
2.5.1. Enuncia las características de la educación en línea.
2.5.2. Determina las características de un curso apropiado.
2.5.3. Busca en línea cursos con base en sus requerimientos de formación.
2.5.4. Accede y emplea el curso en línea.
2.5.5. Practica la comunicación como parte del proceso de aprendizaje utilizando las TIC’S.
Temario
51
1.- Es la tecnología de información y comunicación. a) WEP b) DVD c) TIC’S d) PPS e) MYL 2.- Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas). a) Correo electrónico b) TV c) Topología d) Protocolo e) Servidor 3.- Es la red global, a la cual se tiene acceso desde cualquier computadora que cuente con su servicio, es más conocida como la WWW, también la conocen como la biblioteca mundial: a) Impresora b) Internet c) Robótica d) Disketes e) Libro 4.- Es uno de los tipos de elementos que pertenecen a las TIC’S. a) Computadora b) Libreta c) Micrófono d) Telégrafo e) Pizarrón
5.- Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas. a) Computadora b) Tecnología c) Información d) Comunicación e) Sistema 6.- Datos que tienen significado para determinados colectivos. a) Computadora b) Tecnología c) Información d) Comunicación e) Sistema
7.- Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc. a) Sistema b) Tecnología c) Computadora d) Comunicación e) Información
8.- Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación. a) Información y comunicación b) Software y programas c) Hardware y dispositivos d) Comunicación y dispositivos e) Información y programas 9.- Son algunas de las aportaciones y beneficios que han traído consigo las TIC’S, excepto: a) Automatización de trabajos b) Interactividad c) Capacidad de almacenamiento d) Grandes desigualdades e) Digitalización de toda la información
A continuación se presenta una serie de preguntas de opción múltiple
relacionadas con operaciones básicas y algunos temas de
informática que profundizarás con más detalle en la medida en que
avances. Subraya la respuesta correcta. Compara tus respuestas con
las que se encuentran al final del cuaderno de trabajo.
Evaluación diagnóstica
52
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S) son un conjunto de servicios,
redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información
interconectado y complementario.El propósito de este bloque es que conozcas la
importancia de las TIC’S, su naturaleza, sus funciones y las oportunidades que ofrecen en
el ámbito personal, de trabajo y la sociedad.
Las actividades que vas a realizar a continuación se evaluarán con la lista de cotejo que
se encuentra en la página 113.
Tarea No. 1
Investiga los conceptos básicos de la informática en dos diferentes fuentes de información.
Aspectos a evaluar:
Contenido congruente
Limpieza
Bibliografía o ligas.
Aprendizaje a lograr
Reconoce la naturaleza, la función y las oportunidades que te ofrecen las TIC´S en situaciones cotidianas.
Emplea el correo electrónico para satisfacer sus requerimientos de comunicación.
Establece el tipo de información que requiere, sus fuentes y posibilidades de localización a través de las TIC´S.
Realiza búsqueda de información a través de las TIC´S..
Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo. Reconoce las oportunidades de educación y formación
disponibles mediante el empleo de las TIC´S.
53
De forma individual entrevista a tres personas de diferentes
edades, utilizando la siguiente preguntas.
Individual Ejercicio No. 1
1.- ¿Utiliza las TIC’S
Sí_____ No_____
2.- ¿Que tipo de TIC’S utilizas?
Celular_______ Computadora_______ SKY o Cable________
3.- ¿Qué beneficios le han bridado las TIC’S?
4.- ¿Considera que han sufrido cambios las TIC’S?
5.- ¿En qué forma?
Conclusión:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Grupo Ejercicio No. 2
En grupos de cinco personas analicen las preguntas antes contestadas
y formen una conclusión sobre el efecto y los cambios de las TIC’S en
las personas y la sociedad.
54
Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite
a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también
denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante
sistemas de comunicación electrónicos.
El correo electrónico es uno de los servicios de internet más populares, debido a que es un recurso tecnológico que nos permite comunicarnos desde cualquier parte del mundo en forma rápida, cómoda y económica. Un correo consta de varios elementos, la dirección de correo del destino, el texto de mensaje y puede que algunas cosas más como archivos adjuntos, etc. Cuando nos conectamos a Internet mediante un proveedor nos suelen asignar una o varias cuentas de correo. También podemos crearnos cuentas en sitios web que las ofrecen gratuitamente como hotmail, hispavista, yahoo, etc.
EJEMPLO
Un ejemplo es: [email protected], que se lee persona arroba servicio punto com. El signo @ (llamado arroba) siempre está en cada dirección de correo, y la divide en dos partes:
el nombre de usuario (a la izquierda de la arroba; en este caso, persona), y el dominio en el que está (lo de la derecha de la arroba; en este caso, servicio.com). La arroba también se puede leer "en", ya que [email protected] identifica al usuario persona que está en el servidor servicio.com (indica una relación de pertenencia).
Crea un correo electrónico con tu nombre y fecha de nacimiento
en la página www.hotmail.com y envía a tu asesor un artículo
sobre la clasificación de las computadoras. Aspectos a evaluar:
Correo enviado.
Dirección correcta.
Información adecuada.
Presentar en tu cuaderno los pasos que se deben seguir para crear el
correo electrónico.
Tarea No. 1
Investiga en grupos de tres sobre las herramientas que ofrecen las
TIC’S en la creatividad e innovación, ten en cuenta que se les
calificará claridad, redacción y coherencia en el manejo de
conceptos.
Tarea de investigación No 1
55
GRUPOS DE DISCUSIÓN
NOMBRE DEL
GRUPO
DESCRIPCION LINK
Arma el rompecabezas del escritorio de Windows indicado en la
sección de recortables y pégalo en el cuadro que se presenta a
continuación:
Localiza en Internet cinco grupos de discusión que te permitan
expresar ideas sobre un tema en particular.
Tarea de investigación No. 2
En nuestros días, la educación y la orientación se sitúan
ante un reto importante, el dar respuesta a determinadas
situaciones emergentes que viven y que experimentan
ciertos grupos o poblaciones. Ello exige de nuevos
referentes, así como de instrumentos y de herramientas de
análisis desde las cuales considerar problemas sociales,
educativos, culturales y económicos. Un grupo de discusión
es un foro en línea en que los participantes opinan
agregando un mensaje de texto al foro.
56
Ejercicio No. 3
Enlista las medidas necesarias de seguridad que se tienen que
tomar en consideración, para utilizar el correo electrónico en los
grupos de discusión.
Individual
Imagina por un momento perder la información básica
por algún desperfecto tecnológico o incluso la
intervención de un intruso cibernético. Suena desastroso,
pero por desgracia son riesgos que existen, por lo que es
importante implementar soluciones. Por lo tanto se
deben aplicar medidas de seguridad para evitar este tipo
de situaciones y disponer de la información cuando se
requiera.
La información se ha convertido en el eje promotor de
cambios sociales, económicos y culturales. El auge de
las telecomunicaciones ha producido una
transformación de las tecnologías de la información y de
la comunicación, cuyo impacto ha afectado a todos los
sectores de la economía y de la sociedad.
57
1. _____________________________________________________________
2.______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
4.______________________________________________________________
5.______________________________________________________________
6.______________________________________________________________
Conocerás los criterios que se deben de aplicar para seleccionar la información sobre las
TIC’S.
Ejercicio No. 4
Enlista las características principales que se deben de aplicar en
una investigación sobre algún tema.
Individual
En la última década, los sistemas de medios de
comunicación masivas y de educación han sufrido
cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas
tecnologías de información y las comunicaciones por
Internet. La enorme avalancha de recursos
informativos que dan vida a Internet sentaron las
bases sobre las que muchas investigaciones
coincidieron al pronosticar cambios radicales en las
instituciones.
58
CRITERIOS
Investiga en Internet los criterios necesarios para la selección de
información.
Tarea de investigación No. 3
59
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1.______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
4.______________________________________________________________
5.______________________________________________________________
En equipos de tres personas, acudan con sus asesores de
asignaturas y pregunten qué fuentes de información conocen
que sean confiables y utilizadas por medios electrónicos.
Escríbelas en la siguiente lista que se te presenta a
continuación. Se evaluará según la lista de cotejo.
Grupo Ejercicio No. 5
Ejercicio No. 8
La educación en línea se ha convertido en una herramienta fundamental en la
actualidad por su flexibilidad de intercambio de información, así como de tiempo.
Enlista cinco características de la educación en línea.
Individual
60
Grupo Ejercicio No. 9
En equipo de tres personas intercambien ideas para determinar las
características que debe cumplir un curso en línea adecuado.
Coméntalo con el grupo y el maestro.
La educación en línea está basada en la aplicación de las
tecnologías de la información a la enseñanza, proveyendo los
contenidos curriculares a través de Internet, por lo que no se
requiere que el profesor y los estudiantes compartan un mismo
espacio-tiempo durante las sesiones. En esta modalidad se
promueve la técnica del estudio independiente, ya que el alumno
será responsable de organizar su tiempo para cubrir los temas y
actividades indicadas por el asesor, en los tiempos previamente
establecidos.
61
Cuando se desea realizar una investigación de un tema
en especial o materia, se recomienda la utilización de
cursos en línea, ya que se han convertido en la
actualidad en una herramienta fundamental por su
flexibilidad en la forma de trabajo.
CURSOS EN LINEA
NOMBRE
DEL CURSO
TEMÁTICA DESCRIPCIÓN GENERAL PÁGINA
Con la ayuda de tu profesor busca tres cursos en línea sobre un tema que se te asigne, accede y utiliza el curso en línea registrando lo que se te pide a continuación.
Individual Práctica No. 1
62
Investiga en Internet los medios de comunicación que podemos
utilizar para intercambiar ideas con otras personas a distancia
en tiempo real. Anota el sitio y una breve descripción en los
reglones siguientes. Aspectos a evaluar:
Contenido.
Limpieza.
Bibliografía o ligas.
SITIO
Tarea No. 3
DESCRIPCIÓN
Anteriormente, el medio más eficaz de comunicación en privado
eran los correos electrónicos, pero era desesperante tratar de dar
una noticia importante y no saber si el remitente la había recibido
o no, y el esperar una respuesta era igual de frustrante. Pero
gracias a la creación de nuevos medios de comunicación, ahora
es posible comunicarnos fácilmente con amigos, compañeros,
familiares y con la gente en general.
63
Subraya la respuesta correcta.
1.- Es una de las características principales que las TIC’S proporcionan:
a) Amigable b) Escasa c) Costosa d) Portable e) Dinámica
2.- Es un sitio de correo electrónico muy concurrido en la actualidad:
a) Hotmail b) Gmail c) Starmedia d) Esmas e) Azteca
3.- Para crear un correo electrónico se requiere proporcionar: a) Pago b) Página c) Derechos d) ID e) Licencia
4.- Para poder participar en un grupo de discusión se debe realizar previamente:
a) Correo b) Análisis c) Consulta d) Introducción e) Acceso
5.- Es el nombre que recibe la persona que se encarga de poner un orden en los grupos de discusión.
a) Civil b) Primario c) Participante d) Usuario e) Moderador
6.- Para que un grupo de discusión funcione correctamente se debe de implementar:
a) Políticas b) Reglas c) Sanciones d) Privacidad e) Contratos
7.- Se le llama así a la nueva modalidad de educación que se está practicando:
a) En tiempos b) Tecnológica c) En línea d) Dinámica e) En curso
8.- Al utilizar la educación en línea se elimina:
a) Tiempo b) Costo c) Trabajo d) Presencia e) Esfuerzo
Nombre: ________________________________________________
Grupo: ________________________ Turno: __________________
Fecha: _________________________________________________
Autoevaluación
64
9.- Para poder publicar una información en un medio electrónico, el tema debe ser:
a) Tradicional b) Interesante c) Contemporáneo d) Repetitivo e) Científico
10.- ¿Cómo están organizados los contenidos académicos en un sitio en línea?
a) Categorías b) Bibliografía c) Temas d) Anexos e) Ejercicios
11.- Para poder acceder al curso en línea se debe de utilizar como herramienta de apoyo:
a ) La página b) El navegador c) Plataforma d) Página e) Programa
12.- Se le llama así a la técnica de transmisión de mensajes:
a ) Interacción b) Información c) Tecnologías d) Comunicación e) Recepción
13.- ¿Qué medios de comunicación tecnológica se pueden utilizar en la actualidad para la búsqueda de información?
a ) Libros b) Radio c) Revista d) Televisión e) Internet
14.- Es un programa especializado para intercambiar información con dos o más personas en tiempo real.
a ) Google b) MSN c) Starmedia d) Altavista e) Gmail
15.- En la actualidad, además de la computadora se pueden utilizar aparatos electrónicos para intercambiar información. Uno de ellos es el siguiente:
a ) Radio b) Reproductor c) Celular d) Reloj e) Memorias flash
65
BLOQUE
III Procesador de textos
66
Temario
3.1. Describe un procesador de textos 3.1.1. Analiza las ventajas de un procesador de textos para cubrir sus necesidades comunicativas 3.1.2. Analiza las aplicaciones de un procesador de textos para cubrir sus necesidades comunicativas 3.2. Reconoce la importancia de la planeación de un documento 3.2.1. Planea la información para producir un documento con ayuda de procesadores de texto 3.2.2. Organiza la información para producir un documento con ayuda de procesadores de texto 3.3. Identifica el ambiente de trabajo de los procesadores de textos y los elementos que la integran
(menús, barras y área de trabajo) 3.3.1. Uso de menús. 3.3.2. Barras. 3.3.3. Área de trabajo. 3.4. Operaciones básicas de un procesador de textos 3.4.1. Inicia y sale de la aplicación 3.4.2. Abre y cierra documentos existentes 3.4.3. Guarda el documento 3.4.4. Utiliza la ayuda del procesador de textos 3.4.5. Utiliza las funciones de edición (seleccionar, cortar, copiar, pegar, buscar y reemplazar) 3.4.6. Configura las páginas de un documento con base en diversos requerimientos (establece orientación de
página, tamaño del papel, márgenes del documento, etc.) 3.5. Produce textos usando los recursos del procesador de textos (gráficos, tablas, diagramas, etc.)
para comunicarse, presentar o comprender información 3.5.1. Da formato a un texto y párrafos 3.5.2. Realiza operaciones básicas con un texto (inserta, sobre escribe y borra) 3.5.3. Inserta encabezados y pies de página en un documento 3.5.4. Inserta imágenes y gráficos, columnas, tablas, cuadros de texto e hipervínculos 3.5.5. Cambia palabras por otras más adecuadas, mediante el uso de sinónimos 3.5.6. Revisa, detecta y corrige errores 3.5.7. Imprime documentos usando la opción de impresión requerida 3.6. Emplea las medidas para proteger el documento 3.6.1. Reconoce las medidas de seguridad para proteger un documento con el uso de antivirus 3.6.2. Reconoce las medidas de seguridad para proteger un documento con el empleo de contraseñas
67
( ) 1.- Son programas para la elaboración y edición de texto, con una gran cantidad de herramientas para realizar trabajos de alta calidad.
a) PowerPoint b) Excel c) Paint d) Presentaciones e) Procesador de textos ( ) 2.- Es la tecla a través de la cual podemos accesar a la ayuda en caso de
tener dudas acerca del uso del procesador de texto y de cualquier otro software.
a) F4 b) F1 c) F8 d) F6 e) F3 ( ) 3.- En la siguiente lista identifica el icono que se utiliza para guardar un
documento.
a) b) c) d) e) ( ) 4.- Es una imagen que representa gráficamente a cualquier objeto, ya sea un
programa, un archivo, una carpeta o un dispositivo. a) Icono b) Ventana c) Barra d) Menús e) Cursor ( ) 5.- Permite ubicar la posición del texto y los objetos contenidos en el
documento. a) Icono b) Ventana c) Regla d) Menús e) Objeto ( ) 6.- La función de esta barra es permitir el movimiento, tanto horizontal, como
vertical, dentro del documento. a) Tareas b) Estado c) Regla d) Menús e) Desplazamiento ( ) 7.- La siguiente barra pertenece a:
a) Herramientas b) Estado c) Tareas d) Menús e) Desplazamiento ( ) 8.- Es la extensión o formato que se genera al guardar un archivo en el
programa de word. a) .exe b).bmp c) .ppt d) .doc e) .xlc ( ) 9.- Identifica el icono que pertenece al programa de word:
a) b) c) d) e) ( ) 10.- Es el primer paso que se debe de seguir para elaborar un documento en
el procesador de texto: a) Planear b) Coordinar c) Diseñar d) Desarrollar e) Organizar
Evaluación diagnóstica
Lee cuidadosamente cada una de las siguientes cuestiones y escribe en el paréntesis de la izquierda las letras que correspondan a la respuesta correcta. Compara tus respuestas con las que se encuentran al final del cuaderno de trabajo.
68
Microsoft word, es un software informático que se utiliza para la creación y edición
de documentos de texto, incluyendo imágenes, gráficas, dibujos, tablas, etc.
Generalmente este procesador de textos viene incluido en el paquete
Microsoft office y se utiliza para la elaboración de cartas, documentos,
informes, etc.
Para iniciar word, debes seleccionar el botón de inicio
de la barra de tareas en el escritorio de windows,
seleccionar la opción todos los programas, del menú
desplegable elegir la opción Microsoft office y por último
hacer clic en el icono que representa a word, o
simplemente buscar el icono de word en el escritorio de
windows y hacer doble clic en él.
EJEMPLO
Barra de título
Barra de herramientas formato
Barra de menú
Barra de htas. estándar
Regla
Área de trabajo
Panel de tareas
Barra de dibujo
Barra de estado
Aprendizaje a lograr
Describe un procesador de textos. Reconoce la importancia de la planeación de un
documento. Identifica el ambiente de trabajo de los procesadores
de textos y los elementos que la integran. Operaciones básicas de un procesador de textos. Produce textos usando los recursos del procesador de
textos. Emplea las medidas para proteger el documento.
69
Barra de título. En esta barra se encuentra el nombre asignado al documento que se
está editando. Mientras el usuario no le asigne uno, word, automáticamente asigna el
nombre de Documento 1.
Barra de menú. Aquí se encuentran las opciones que encierran a todos los comandos
que se pueden ejecutar en word.
Barra de herramientas estándar. Se encuentran representados por iconos los comandos
más utilizados en la edición de un documento.
Barra de herramientas de formato. En esta barra de herramientas también se
encuentran representados por íconos los comandos, sólo que esta barra incluye sólo los
comandos para darle formato al texto del documento.
Regla. Marca o delimita el área que ocupa el documento, sirve como guía al usuario para
identificar las medidas exactas de cada párrafo.
Área de trabajo. Como su nombre lo indica, es el lugar en el que el usuario trabaja
directamente, es donde se edita, se crea el documento.
Barra de dibujo. Se encuentran en esta barra, representados por íconos, los comandos
mas comunes para realizar trazos o dibujos en el documento que se está editando.
Barra de estado. Esta barra indica el número de páginas que tiene el documento, el
número de la página actual, la posición exacta del punto de inserción (línea y columna),
las teclas activas, etc.
Panel de tareas. Es un ayudante que se encuentra en todas las aplicaciones de Microsoft
office, nos ayuda a abrir los últimos documentos editados, contiene el panel de ayuda,
entre otras.
Las actividades siguientes se evaluarán con la lista de cotejo que se encuentra en la
página
Las actividades que vas a realizar a continuación, se evaluarán con la lista de cotejo que
se encuentra en la página 114.
70
VENTAJAS DESVENTAJAS
PROCESADOR DE
TEXTOS O PALABRAS
MÁQUINA DE
ESCRIBIR MANUAL
De acuerdo con tus conocimientos, expresa en el cuadro que a
continuación se te presenta, las ventajas y desventajas que tiene
un procesador de textos o palabras comparado con una maquina
de escribir manual.
.”
Individual Ejercicio No. 1
71
Dicen que todo buen principio tiene buen final, pues bien, en la
elaboración de documentos ocurre lo mismo, es necesario que
tengamos en claro el documento del que queramos crear su
estructura y su contenido. Es necesario visualizar y determinar el
impacto que se quiere causar con el documento, la manera en que
se va a acomodar la información, los colores a utilizar. De todo esto
depende la rapidez con que se obtenga un producto final; recuerda que
cuando no se tiene clara la meta, se recomienda probar varios caminos
hasta encontrar el correcto, pero si sabemos lo que queremos, pronto
llegaremos a la satisfacción de nuestra necesidad.
Es sumamente importante conocer la barra de menús, ya que nos muestra una extensa
gama de opciones que podemos utilizar, ya sea para darle formato al texto, aplicar
imágenes, configurar página entre otras más.
En equipo de tres personas presenta en tu cuaderno las diferentes
opciones que muestran los distintos submenús de la barra de menús
como son: Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas,
Tabla, Ventana y Ayuda.
Presenta la información en tu cuaderno. Se evaluarán:
Opciones.
Contenido.
Limpieza.
Tarea No. 1
Grupo Ejercicio No. 2
En equipos de tres planea y organiza un documento. Elabora el
documento antes planeado en el procesador de textos Word. El
tema será libre.
72
Identifica el nombre y la función de cada uno de los elementos de
la ventana del procesador de textos en el número correspondiente.
Individual Ejercicio No. 3
73
1. Abre un documento nuevo en el procesador de textos y guárdalo con el nombre
Examen de Informática 2do. Parcial. 2. Elabora el examen que te gustaría que te aplicaran en este segundo parcial,
proponiendo 30 reactivos. Puedes insertar imágenes, tablas o simplemente texto. 3. Una vez elaborado el documento, dale clic al menú archivo y selecciona la opción
de guardar, para que los cambios que hayas realizado se guarden automáticamente en el documento.
4. Ya que se guardó el documento selecciona de la barra de menús la opción archivo y da clic a imprimir.
5. Dentro de la opción imprimir da clic a aceptar. 6. Una vez que hayas obtenido el documento impreso, cierra el documento y luego
el programa. 7. Por último contesta el examen elaborado por ti mismo y reprodúcelo para que le
entregues a tu maestro de informática una copia del mismo.
En el centro de cómputo deberás realizar la siguiente práctica. Realiza también el reporte correspondiente y entrégalo a tu maestro al finalizar la clase. La práctica se evaluará con lista de cotejo y el reporte se evaluará utilizando la lista de cotejo TRABAJO ESCRITO. .
Individual Práctica No. 1
Los archivos de word son susceptibles de
abrirse, escribir en él y hacer que otros
programas puedan observar la información que
contiene. Por ello es necesario administrarlo de
forma correcta.
74
Pasos para ingresar al procesador de textos:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ejercicio No. 4
De forma individual describe el proceso que se sigue para ingresar
y salir del procesador de texto.
Individual
Pasos para salir del procesador de textos:
75
Abrir Cerrar Guardar Guardar como
Op
ció
n M
en
ú
Mé
tod
o
Ab
revia
do
(te
cla
s)
Bo
tón
Barr
a
Hta
s.
(dib
ujo
)
Es conveniente y recomendable utilizar una
sola carpeta para los archivos de los
documentos que se guardarán en la
computadora con el fin de tener un control
sobre todos los contenidos.
Ejercicio No. 5
Escribe en la siguiente tabla tres formas distintas de utilizar las
opciones de abrir, guardar y cerrar un documento.
Individual
76
ICONO NOMBRE DESCRIPCIÓN
Es muy importante que aprendas a utilizar la ayuda, ya que no todos los temas de word los dominarás, por lo que la ayuda es una herramienta muy útil para realizar cualquier tarea.
Ejercicio No. 6
Escribe en la siguiente tabla el icono, nombre y descripción de las
funciones contenidas en el menú ayuda.
Individual
77
En el menú archivo encontramos un submenú, el cual nos da la oportunidad de configurar
el documento. En el siguiente cuadro de diálogo se muestran las funciones principales.
Seleccionar Cortar Copiar Pegar
Buscar
Reemplazar
Op
ció
n
Men
ú
Mé
tod
o
Ab
revia
do
(te
cla
s)
Bo
tón
Ba
rra
Hta
s.
(dib
ujo
)
Ejercicio No. 7
Elaborar la siguiente tabla donde se te piden tres formas distintas
de cómo utilizar las opciones de seleccionar, cortar, copiar, pegar,
buscar y reemplazar.
Individual
En el menú edición de la barra de menú, podemos elegir los comandos para editar el documento en el que estás trabajando, es decir, crear y modificar el texto y los objetos que se encuentran en el documento. Editar puede ser mover el texto de lugar, o hacer duplicados del texto o imágenes seleccionadas. Para esto utilizamos los comandos cortar, copiar y pegar.
78
En forma individual identifica y describe con tus propias palabras lo
que señalan las flechas dentro del cuadro de diálogo que se te
presenta a continuación.
Individual Ejercicio No. 8
1.- __________________________________________________________________
2____________________________________________________________________
3.-___________________________________________________________________
4.-___________________________________________________________________
Aplicarle formato a un documento se refiere a modificar la vista o presentación que tendrá el documento como el tipo de letra, el tamaño, el estilo, el color, la alineación de los párrafos, la separación entre líneas, las sangrías, etc.. Todos los comandos relacionados con el formato del documento se encuentran dentro del menú Formato de la barra de menú; también puedes encontrar algunos comandos para cambiar el formato en los botones de la barra de herramientas Formato.
1
2
4
3
79
Formato/Fuente. Al elegir esta opción puedes modificar el tipo de letra del texto, el tamaño, y el estilo, ya sea en negritas, cursivas, subrayado, también puedes elegir el color de la letra y el efecto que tendrá, además en la pestaña efectos de texto puedes elegir algún efecto de animación para incluir en el texto. Formato/Párrafo. En esta opción puedes modificar la alineación del párrafo:
Justificado a la izquierda Centrado
Justificado a la derecha Justificado Puedes elegir la sangría, que es el espacio que se deja al principio de cada línea, por ejemplo: Éste es un ejemplo de sangría simple. Además puedes elegir el espacio del interlineado, es decir, cuánto habrá de separación entre una línea de texto y la siguiente.
1. ( ) Con este botón puedes cambiar el color del texto. abcd
2. ( ) Este botón te permite cambiar el tamaño del texto. abdc
3. ( ) Utiliza este botón para cambiar el espacio entre las líneas de texto.
adbc
4. ( ) Con este botón puedes numerar automáticamente las líneas del texto.
adcb
5. ( ) Este botón lo puedes utilizar para cambiar el estilo del
texto a negritas. acbd
6. ( ) Utiliza este botón cuando necesites resaltar el texto de tu documento.
acdb
7. ( ) Con este botón puedes centrar el texto del párrafo. bacd
8.
( ) Este botón lo puedes utilizar para cambiar el estilo del texto a cursivas.
badc
En la columna de la derecha se te presentan algunos botones de la barra de herramientas formato, identificados por una clave. Escribe en el paréntesis de la izquierda la clave que corresponda a la función descrita en cada caso.
Individual Ejercicio No. 9
80
A continuación se te presentan los cuadros de diálogo fuente (ficha fuente) y párrafo (ficha sangría y espacio) identificando algunos de sus elementos con una letra. Escribe sobre la línea la función de cada uno de los elementos según la clave que le corresponda.
Individual Ejercicio No.10
A B C
D E
A
F
A
B
C
D
E F
A
B
C D
A
B
C
D
81
1. La maestra de LEOyE encargó a sus alumnos una cuartilla a doble espacio sobre el tema del calentamiento global escrito en word, ¿En qué opción del menú formato puede especificar que el texto estará a doble espacio?
a) Fuente b) Auto formato c) Párrafo d) Estilo e) Fondo
2. El maestro de álgebra está redactando el examen para el segundo parcial, y necesita la ecuación a2 + b2, pero cuando la escribe se muestra como a2 + b2 ¿Qué opción del menú formato debe utilizar para colocar los superíndices?
a) Fuente b) Auto formato c) Párrafo d) Estilo e) Fondo
3. Opción del menú formato en la que se puede agregar y/o modificar la sangría de un documento a) Fuente b) Auto formato c) Párrafo d) Estilo e) Fondo
Insertar Esta opción de la barra de menú la puedes elegir con la tecla Alt + I, y como su nombre lo indica, se utiliza para insertar objetos dentro del documento, en este caso en particular sólo veremos dos opciones:
Insertar imágenes
Al hacer clic en el menú insertar, imagen, aparecerá una ventana con estas opciones. Vamos a ver ahora cómo insertar imágenes prediseñadas y desde archivo. En los puntos siguientes veremos el resto de las opciones. Imágenes prediseñadas. Si hacemos clic en Imágenes prediseñadas aparece el panel lateral de Insertar imagen prediseñada, que puedes ver en esta imagen de al lado. En el cuadro Buscar texto introduciremos las palabras que describan lo que buscamos; si lo dejamos en blanco, aparecerán todas la imágenes disponibles.
A continuación se te presentan una serie de preguntas, con cinco opciones de respuesta. Subraya la respuesta correcta de cada una de ellas.
Individual Ejercicio No. 11
82
Por ejemplo al escribir "computadoras" aparecen las imágenes que tengan relación con ese concepto, como puedes ver en la imagen de más a la derecha. Para insertar una imagen en el
documento basta hacer clic sobre ella. En la zona otras opciones de búsqueda tenemos el cuadro buscar en, que nos permite indicar en dónde se realizará la búsqueda, por ejemplo, en Mis colecciones, en Colecciones de Office o en Colecciones web. En el cuadro Los resultados deben ser puedes elegir entre imágenes, fotografías, películas o sonidos; también puedes elegir dentro de cada uno de estos grupos unos tipos más concretos, por ejemplo, puedes decir que deseas fotografías de tipo JPG.
Desde archivo. Se abrirá una ventana similar a la que se te muestra cuando quieres abrir un documento word, y que ya conoces. En la parte derecha se muestra la vista previa de la imagen seleccionada. Una vez seleccionado el archivo a importar, pulsas el botón insertar y la imagen se copiará en tu documento.
Insertar símbolos La opción de insertar símbolo es muy útil cuando deseas insertar cualquier carácter especial o símbolos que no se encuentren en el teclado. Los pasos a seguir son:
1. Colocar el cursor en el lugar del documento donde lo desees insertar. 2. Seleccionar la opción Símbolo… del menú Insertar
3. En el cuadro de diálogo seleccionas la ficha 4. Seleccionas la fuente de donde desees extraer el símbolo.
5. Clic en el símbolo a , clic en el botón insertar y el cuadro de dialogo.
EJEMPLO.
83
¿Deseas insertar un símbolo de nota musical al
documento? ¿Necesitas incluir un símbolo de registro a
tu documento?
Guardar el documento utilizando el comando Guardar como… en un dispositivo de almacenamiento extraíble de su elección con el nombre de Tribus_ApellidoNombre_Grupo ejemplo Tribus_GarciaSofia_1B.
Agregar el título Tribus Urbanas en la primera línea, centrado, con mayúsculas, fuente Arial, tamaño 12, negritas, espaciado anterior de 12 puntos y posterior de 6 puntos.
Reemplazar la palabra destrucción del párrafo 3 por el segundo sinónimo del diccionario de Word y la palabra solidaridad del párrafo 4 por el cuarto sinónimo del diccionario de Word.
El párrafo 1 debe quedar justificado, fuente Verdana, tamaño 10, color azul oscuro, interlineado 1.5.
El párrafo 2 alinear a la derecha, fuente Impact, tamaño 14, color de fuente rojo, espaciado anterior 6 y posterior 12.
Centrar el párrafo 3, fuente Comic Sans MS, tamaño 13, color de fuente marrón, estilo negrita y cursiva, interlineado Exacto.
El párrafo 4, alineación a la izquierda, fuente Courier New, color verde, estilo subrayado, interlineado Múltiple.
Seleccionar la lista de tribus urbanas y aplicarle la viñeta de su preferencia.
Guardar el archivo y enviarlo al correo electrónico que indique el maestro.
Tomando como base el documento electrónico Tribus Urbanas, que descargarás de www.lamangatic.lefora.com en la categoría Lamangatic Foro Topics, el alumno debe realizar las siguientes modificaciones: La práctica se evaluará mediante la lista de cotejo del cuaderno de trabajo. Valor de la práctica: tres puntos, de 25, para el segundo período
parcial.
Individual Ejercicio No.12
EJEMPLO
84
1. Para añadir un carácter especial que no se encuentra en el teclado en un documento electrónico de texto, debes utilizar la opción _____________ del menú Insertar
a) Imagen b) Hipervínculo c) Cuadro de texto d) Objeto e) Símbolo
2. Si necesitas incluir una foto en un documento de word, ¿Qué opción del menú Insertar debes elegir?
a) Hipervínculo b) Símbolo c) Objeto d) Cuadro de
texto e) Imagen
3. De los siguientes iconos, identifica el que se utiliza para insertar una imagen
prediseñada.
a) b) c) d) e)
El procesador de textos Microsoft word, cuenta con un diccionario interno; de manera predeterminada revisa automáticamente la ortografía y la gramática mientras escribes, utilizando un subrayado ondulado de color rojo para indicar los posibles errores ortográficos y un subrayado ondulado de color verde para indicar los posibles errores gramaticales, además con el mismo diccionario puedes encontrar sinónimos para alguna palabra que necesites.
Para revisar la ortografía y la gramática al mismo tiempo: 1. En el menú Herramientas, haz clic en Opciones y, a continuación, en la ficha Ortografía y gramática. 2. Activa las casillas de verificación Revisar ortografía mientras escribe y Revisar gramática mientras escribes.
3. Escribe el documento. 4. Haz clic con el botón secundario del mouse en una palabra con un subrayado ondulado rojo o verde y, a continuación, selecciona el comando o la alternativa ortográfica que desees. También puedes revisar la ortografía y gramática una vez que hayas terminado de escribir:
A continuación se te presenta una serie de preguntas, con cinco
opciones de respuesta. Subraya la respuesta correcta de cada una
de ellas.
Individual Ejercicio No. 13
85
1. En la barra de herramientas estándar, haz clic
en Ortografía y gramática. Cuando word encuentre un posible error ortográfico o gramatical, realiza los cambios en el cuadro de diálogo Ortografía y gramática.
1. ( ) Añade la palabra no encontrada al diccionario personalizado.
Podemos usar esta acción cuando consideremos que la palabra no encontrada es correcta y por lo tanto no queremos que la vuelva a detectar como no encontrada.
2. ( ) Cada vez que vuelva a encontrar la misma palabra la pasará por alto sin realizar ninguna acción sobre ella. Continúa revisando el documento.
3. ( ) Agrega la palabra no encontrada y la palabra seleccionada de la lista de sugerencias a la lista de autocorrección
4. ( ) La palabra seleccionada de la lista de sugerencias sustituirá a la palabra no encontrada.
5. ( ) No realiza ninguna acción sobre la palabra encontrada y continua revisando el documento.
6. ( ) Cambia automáticamente todas las veces que aparezca la palabra seleccionada de la lista de sugerencias por la palabra no encontrada.
A continuación se te presenta el cuadro de diálogo ortografía y gramática. Algunos de sus botones están identificados por una clave. Anota la clave en el paréntesis que corresponda a la descripción de lo que realiza cada botón.
Individual Ejercicio No.14
A
B
C
D
E
F
86
1. Método para revisar las sugerencias de corrección de palabras que presenta word
cuando una palabra está señalada con error ortográfico o gramatical. a) Clic izquierdo b) Doble clic c) Ctrl + clic d) Clic derecho e) Shift + clic
2. Si existe un error ortográfico mientras estamos escribiendo un texto, Word lo señala de la siguiente manera: a) Creando un hipervínculo a la palabra correcta b) Subrayado ondulado rojo c) Subrayado ondulado verde d) Subrayado lineal azul e) Remarcando la palabra en negritas
3. Tecla de función que se utiliza para activar el corrector ortográfico de word a) F6 b) F5 c) F12 d) F7 e) F9
4. ¿Cuál de los siguientes iconos utilizas para activar el corrector ortográfico?
a) b) c) d) e)
Es de suma importancia saber que existen varias formas de proteger nuestra información
y no pueda ser leída por un intruso ni modificada por cualquier persona, por tal motivo
debemos utilizar siempre un antivirus que nos sirva para salvaguardar dicha información
y/o el uso de contraseñas que serán de mucha utilidad para proteger los documentos y
hacerlos confidenciales.
Subraya la opción correcta que corresponda a cada uno de los siguientes enunciados.
Individual Ejercicio No. 15
87
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Investiga qué antivirus existen hoy en la actualidad y escribe en las siguientes líneas los más potentes y vendidos en el comercio.
Individual Ejercicio No.16
88
I. Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la clave del icono que corresponda a cada una de las funciones que se muestran a continuación.
1. ( )Ejecutar word 6. ( ) Revisión ortográfica 2. ( ) Pegar 7. ( ) Insertar tabla 3. ( ) Copiar 8. ( ) Imprimir 4. ( )Cortar 9. ( ) Archivo nuevo o nuevo libro 5. ( )Hipervínculo 10. ( ) Abrir archivo
cm bc hi ab ml mp
cb ef gm ij
II. Instrucciones. Anota dentro del paréntesis la clave que corresponda al menú y comando para cada una de las funciones que se te presentan.
263 Formato, párrafo 305 Tabla, insertar 127 Insertar, hipervínculo
538 Archivo, configurar página 371 Herramientas, ortografía
349 Archivo, guardar
711 Archivo, abrir 852 Formato, fuente 679 Insertar, imagen
201 Edición, copiar
1. ( ) Cambiar márgenes 6. ( ) Cambiar tipo de letra y tamaño 2. ( ) Enlazar archivos 7. ( ) Verificación ortográfica 3. ( ) Guardar un documentos 8. ( ) Recuperar un documento o libro de trabajo 4. ( ) Colocar interlineado y sangría 9. ( ) Copiar un texto u objeto 5. ( ) Agregar una tabla 10. ( ) Agregar imágenes
Nombre: ________________________________________________
Grupo: ________________________ Turno: __________________
Fecha: _________________________________________________
Autoevaluación
89
BLOQUE
IV Presentaciones
electrónicas
90
4.1 Reconoce a las presentaciones como un medio electrónico para expresarse y comunicarse 4.1.1. Reconoce la importancia de la planeación de una presentación 4.1.2. Planea la presentación electrónica 4.1.3. Elige la información a incluir 4.2. Identifica el ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas 4.2.1. Usa los elementos que lo integran (panel de tareas, botones de vistas, barras de herramientas) 4.2.2. Utiliza la ayuda de la presentación 4.2.3. Aplica las operaciones básicas (iniciar, abrir, guardar, cerrar y salir) 4.2.4. Utiliza las funciones de edición básica (seleccionar, cortar, copiar y pegar) 4.3. Utiliza las presentaciones electrónicas 4.3.1 Inserción de texto, imagen, transición y animaciones, objetos de audio y video e hipervínculos 4.3.2. Asigna diseño, fondo y estilo a una diapositiva 4.3.3. Utiliza el corrector de ortografía y gramática 4.3.4. Emplea las vistas de una presentación 4.3.5. Conoce el procedimiento y requerimientos de comunicación para publicar en Internet una presentación
electrónica 4.4. Elabora e imprime presentaciones electrónicas con los requerimientos establecidos 4.4.1. Opera las opciones de impresión: presentación preliminar, calidad en la impresión 4.4.2. Opera las opciones de impresión: intervalo de impresión, numero de copias, diapositiva por páginas 4.5. Define las diversas medidas de seguridad para proteger una presentación electrónica 4.5.1. Emplea medidas de seguridad para proteger una presentación electrónica 4.5.2. Usa los antivirus 4.5.3. Respalda los archivos 4.5.4. Emplea contraseñas
Temario
91
( ) 1.- Identifica el icono que pertenece al programa de Powerpoint:
a) b) c) d) e) ( ) 2.- Es una herramienta para crear presentaciones que permiten comunicar
información e ideas de forma visual y atractiva. a) PowerPoint b) Excel c) Paint d) Presentaciones e) Procesador de textos ( ) 3.- Son las operaciones básicas que utiliza usualmente el programa de
Powerpoint excepto: a) Iniciar b) Abrir c) Cerrar d) Configurar e) Imprimir ( ) 4.- Para la elaboración de presentaciones electrónicas se necesita realizar
una serie de pasos, los cuales son los siguientes, excepto: a) Planeación b) Diseño c) Fondo d) Cortar e) Insertar texto ( ) 5.- Identifica el icono que permite insertar un gráfico:
a) b) c) d) e) ( ) 6.- Es el icono que nos permita la vista del clasificador de diapositivas:
a) b) c) d) e)
( ) 7.- Icono mediante el cual puedes insertar texto en una diapositiva:
a) b) c) d) e) ( ) 8.- Es la opción en la barra de menú, en la que podemos elegir el comando
estilo de diapositiva y diseño de diapositiva. a) Archivo b) Ver c) Insertar d) Formato e) Presentación ( ) 9.- Opción del menú archivo que te permite cambiar el tamaño de la
diapositiva y Orientación a) Configurar Página b) Imprimir c) Propiedades d) Vista preliminar e) Guardar como…
( ) 10.- Es el menú mediante el cual colocas una imagen prediseñada en la
diapositiva: a) Herramientas b) Insertar c) Edición d) Presentación e) Formato
Evaluación diagnóstica
Lee cuidadosamente cada una de las siguientes cuestiones y escribe en el paréntesis de la izquierda las letras de la respuesta correcta.
92
Una presentación electrónica consiste en un conjunto de
diapositivas, documentos para los participantes, notas
para el orador y el esquema en el cual se reflejará todo el
contenido de un tema en particular en una pantalla.
Powerpoint es un paquete completo de herramientas
para presentaciones gráficas que ofrece todo lo
necesario para producir una presentación profesional.
Las actividades que vas a realizar a continuación, se evaluarán con la lista de cotejo que
se encuentra en la página 115.
Aprendizaje a lograr
Reconoce las presentaciones como un medio electrónico para expresarse y comunicarse.
Identifica el ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas.
Utiliza las presentaciones electrónicas. Elabora e imprime presentaciones electrónicas con los
requerimientos establecidos. Define las diversas medidas de seguridad para
proteger una presentación electrónica.
93
PLANEACIÓN DE LA HOJA ELECTRÓNICA
VENTAJAS DESVENTAJAS
Grupo Ejercicio No. 1
Con la ayuda de tus compañeros y maestro, elabora el siguiente
ejercicio señalando las ventajas y desventajas de la importancia de
planear una presentación electrónica.
94
Planear:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Diseñar:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Producir:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Integrar:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Practicar:________________________________________________________________________________________________________________________________________
Presentación:_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ejercicio No. 2
Describe las características para planear y elegir la información
para una presentación electrónica.
Individual
Una presentación tiene como fin llegar al destinatario, de tal modo que éste asimile de una manera clara y sencilla la idea que se quiera transmitir. Para ello es necesario, en el caso de tratarse de una presentación que ofrezca un producto al mercado, persuadir al destinatario con el mensaje para que compre o se informe más profundamente sobre nuestro producto. En el caso de una presentación de una campaña de ventas dirigida a los empleados de una compañía, la intención final es que tengan perfectamente clara la estrategia, el producto, a quien va dirigido, las cifras sobre esos productos en gráficas, la competencia, la publicidad de apoyo.
Una presentación requiere, generalmente, seguir unas pautas de trabajo que, casi siempre, arrancan con un análisis profundo sobre la materia que se quiere tratar. Esta tarea de análisis suele ser la más dificultosa.
95
El software para presentaciones electrónicas contiene una
diversidad de elementos que en conjunto hacen que se
convierta en una herramienta poderosa y de gran utilidad.
Los organismos públicos, privados y de gobierno son los
principales promotores en su utilización y para explotar
totalmente sus funciones es necesario conocer a detalle
sus funciones.
Ejercicio No. 3
Asigna el nombre a cada elemento de la interfaz de pantalla de
Powerpoint.
Individual
96
ICONO NOMBRE DESCRIPCIÓN
La ayuda es una herramienta que permite acceder a una
base de datos con las preguntas y problemas más
frecuentes que se pueden presentar en la utilización del
software; utiliza una tabla de contenidos donde especifica
a detalle cada uno de los temas. La herramienta tiene la
cualidad de conectarse vía Internet al centro de soporte
online, donde se mostrará con más detalle un cúmulo de
información para la asesoría del funcionamiento del
producto.
Ejercicio No. 4
Dibuja el icono, luego anota el nombre y después la descripción de
las funciones contenidas en el menú ayuda.
Individual
97
Pasos para ingresar al procesador de textos:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Existe una gran diversidad de formas para accesar al
software de Powerpoint, pero la buena gestión del
procesador de textos se debe de utilizar en la forma mas
correcta para acceso y cierre del software. De esto depende
que los archivos funcionen correctamente y no fallen cuando
se requiera utilizarlos.
Ejercicio No. 5
De forma individual describe el proceso que se tiene que realizar
para ingresar y salir de Powerpoint.
Individual
Pasos para salir del procesador de textos:
98
Seleccionar Cortar Copiar Pegar
Op
ció
n
Me
nú
Mé
tod
o
Ab
revia
do
(te
cla
s)
Bo
tón
Ba
rra
Hta
s.
(dib
ujo
)
En el menú Edición de la barra de Menú, podemos elegir los comandos para editar la presentación electrónica en el que estás trabajando, es decir, crear y modificar el texto y los objetos que se encuentran en la diapositiva. Editar puede ser mover el texto de lugar, o hacer duplicados del texto o imágenes seleccionadas. Para esto utilizamos los comandos Cortar, Copiar y Pegar.
Al oprimir las teclas Alt+l se puede acceder al menú insertar de la barra de herramientas y éste contiene los comandos utilizados dentro de Powerpoint para insertar, ya sea una nueva diapositiva dentro de la presentación, una imagen, texto, un objeto o hasta un hipervínculo.
99
Llena las siguientes tablas con el procedimiento correcto para insertar en una diapositiva el objeto señalado en cada caso.
Individual Ejercicio No. 7
100
En el laboratorio de cómputo, en pareja crea una presentación de un tema novedoso de informática y tecnología, la cual debe cumplir con los siguientes puntos:
Contener al menos cuatro diapositivas.
Insertar en cada diapositiva al menos una imagen.
Deberá contener, al menos, un hipervínculo.
Aplicar audio.
Guarda la presentación con el nombre Práctica_Medios y envíala al correo electrónico que te indique tu maestro.
Realiza también el reporte correspondiente y entrégalo a tu maestro al finalizar la clase.
Individual Práctica No. 1
Powerpoint utiliza un elemento llamado Estilo de
Diapositivas, llamadas comúnmente plantillas de diseño;
estas plantillas son diseños de fondo para las diapositivas
que contienen los estilos de la presentación, incluyen el
tipo, tamaño y color de la fuente, el tipo y tamaño de las
viñetas. Las plantillas te dan la posibilidad de cambiar su
combinación de colores de relleno.
101
Sigue las instrucciones que se te piden para resolver la siguiente práctica en Microsoft Powerpoint.
La maestra le pide a Erick que siga los siguientes pasos para calificar sus
conocimientos sobre presentaciones electrónicas, por lo que tendrá que
realizar la siguiente práctica:
1. Investiga en Internet un tema de tipo social.
2. Abre Microsoft Powerpoint.
3. Aplica un estilo de diapositiva.
4. Elige un diseño de diapositiva para organizar el contenido.
5. Estructura el contenido como si fuera para una exposición.
6. Agrega efectos de animación.
7. Agrega un archivo de audio.
8. Presenta el trabajo al profesor.
En las presentaciones insertamos texto, por eso Powerpoint incorpora la revisión
ortográfica para corregir las faltas ortográficas que podamos cometer al escribir. Ojo, no
hay que confiar ciegamente en el corrector. Éste permite corregir muchas faltas pero
algunas no las reconoce, por eso no dejaremos de revisar el texto después de pasar la
revisión ortográfica.
Práctica No. 2 Individual
102
Cuando escribes, Powerpoint te va indicando aquellas
palabras que no están bien escritas subrayándolas
con una línea roja o azul.
Para mostrar el corrector ortográfico tienes que
desplegar el menú Herramientas y seleccionar la
opción Ortografía o bien pulsar la tecla F7.
En la parte superior de la ventana, en la barra de
título, nos informa del idioma que se está utilizando
en la corrección, en este caso, el español.
En la zona titulada “No se encontró” aparece en color rojo la palabra no encontrada
(vastaron) y la frase del texto en la que se encuentra esa palabra.
Debajo tenemos una zona titulada “Sugerencias” que contiene una lista con las palabras
más parecidas que ha encontrado word en sus diccionarios. En muchos casos, como en
éste, dentro de esta lista se encontrará la palabra correcta (bastaron).
En este caso, se cambió la B por la V.
EJEMPLO
103
El saber manejar los tipos de vistas es muy
importante, ya que nos va a permitir tener tanto
una visión particular de cada diapositiva como
una visión global de todas las diapositivas,
incluso nos permitirá reproducir la presentación
para ver cómo queda al final.
Vista normal
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vista clasificador de diapositivas:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Presentación con diapositivas:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Tarea No. 1
De forma individual investiga las diferentes formas de visualizar
las diapositivas enlistadas enseguida. Ten en cuenta que se te
calificará claridad, redacción y coherencia.
104
Es frecuente que tras hacer una presentación en Powerpoint se solicite una copia de la
misma, además de cualquier material impreso que pudiera haberse proporcionado. Una
solución es colocar una presentación en Internet.
Procedimiento para publicar una hoja de presentación en Internet.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Powerpoint permitirá imprimir toda la presentación: diapositivas, esquemas, notas del orador y las notas para los participantes. Se podrán imprimir las copias de las diapositivas en papel o en transparencias. O bien, se podría optar por crear diapositivas con una impresora de diapositivas y transparencias o crear un archivo para grabarlo en un disco o transmitirlo por módem a una oficina de servicios independiente, dedicada a la producción de diapositivas. No importa lo que se imprima, la forma es la misma.
Con la ayuda de tu profesor acude al centro de cómputo e investiga la
forma, procedimiento y requerimientos para publicar en internet una
hoja de presentación.
Centro de cómputo
Práctica No. 3
105
Para imprimir hay que
seleccionar el menú archivo
dentro de la barra de menús y
ahí la opción imprimir, luego
aparecerá un cuadro de
diálogo de impresión.
Apunta tus observaciones:
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Práctica No. 4
Acude al centro de cómputo y realiza las prácticas siguientes,
configura la impresión de un documento:
Presentación preliminar.
Calidad de impresión.
Intervalo de impresión.
Número de copias.
Diapositiva de impresión.
Centro de cómputo
106
La medida de seguridad es una forma de mantener un trabajo. Powerpoint mantienen
estas medidas para prevenir el mal uso que otros pueden hacer de nuestro trabajo. Así,
podemos encontrar el uso de antivirus, respaldos y empleo de contraseñas. Este tema
está diseñado para emplear las medidas de seguridad y proteger una hoja electrónica de
presentación.
Seguridad por antivirus:
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Seguridad por respaldo:
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Seguridad por contraseña:
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Acude al centro de cómputo y realiza las prácticas siguientes,
empleando las medidas de seguridad realiza paso a paso las medidas
que a continuación se enlistan:
Uso de antivirus.
Respaldos.
Empleo de contraseñas.
Centro de cómputo
Práctica No. 5
107
Subraya la opción correcta. 1.- Esta vista muestra más grande la diapositiva actual a la que puedes agregar texto, insertar imágenes, tablas, gráficos, objetos de dibujo, cuadros de texto, películas, sonidos, hipervínculos y animaciones. a) Ficha Esquema b) Ficha diapositivas c) Panel Diapositivas d) Panel de notas e) Panel de tareas 2.- Nos permite modificar la orientación a notas, documentos y esquemas en la presentación gráfica. a) Edición/
Reemplazar b) Archivo/
Configurar página
c) Herramientas /Personalizar
d) Presentación/ Configurar presentación
e) Formato/ Diseño de la diapositiva
3.- De los siguientes íconos, ¿cuál es el que debes utilizar para activar la vista normal de las dispositivas?:
a) b) c) d) e) 4.- De los siguientes íconos, ¿cuál es el que debes utilizar para activar la vista presentación de dispositivas:
a) b) c) d) e) 5.- Al elegir esta opción del menú formato, se presentan en el panel de tareas opciones predefinidas para el diseño de cada diapositiva. a) Diseño de
texto b) Estilo de
objeto c) Diseño de la
diapositiva d) Diseño de
presentación e) Estilo de
página 6.- Patricia quiere ponerle sonido a una presentación que tiene en Powerpoint ¿En cuál de las siguientes opciones de la barra de menú puede hacerlo? a) Edición b) Insertar c) Archivo d) Herramientas e) Presentación 7.- Con esta opción podrás incluir, no solamente de la galería de Microsoft office, sino también alguna película y/o sonido que tengas en un archivo (en un CD, en una memoria, en el disco duro, etc.), incluso grabar tu propio sonido. a) Tablas y sonido
b) Gráfico… c) Diapositivas de archivo
d) Animación e) Películas y sonido…
Nombre: ________________________________________________
Grupo: ________________________ Turno: __________________
Fecha: _________________________________________________
Autoevaluación
108
8.- Con esta opción del menú insertar puedes hacer más vistosa tu presentación, ya que te permite insertar un letrero de Word Art, un organigrama, un dibujo: a) Imagen b) Referencia c) Hipervínculo d) Objeto e) Tabla 9.- Martha y Luis hicieron su trabajo de Informática, juntos en un presentador gráfico, y lo van a exponer los dos. ¿Con qué comando del menú Presentación pueden modificar el rango de diapositivas que se muestran en la presentación, para visualizar exclusivamente la parte que le corresponde a cada una?
a) Personalizar animación
b) Efectos de transición
c) Configurar presentación
d) Transición de diapositiva
e) Presentaciones personalizadas
10.- Lupita hizo una presentación en Powerpoint para mostrarle a sus amigas las fotos de sus XV años. Quiere aplicar el mismo efecto de animación a todos los elementos de cada diapositiva pero no sabe cómo hacerlo, ¿Qué opción de la barra de menú debe utilizar para aprender cómo hacer una animación? a) Archivo b) Presentación c) Herramientas d) Ayuda e) Formato
11.- Identifica el nombre y la función de cada uno de los elementos de la ventana del
presentador gráfico en la siguiente ilustración mostrada:
A
B
D
E
C F
A
B
C
F
D
E
109
Bloque I
MATERIAL RECORTABLE PARA EL EJERCICIO No. 7
110
111
Respuestas autoevaluaciones
BLOQUE I
PREGUNTA RESPUESTA
1 C
2 D
3 B
4 A
5 C
6 A
7 D
8 E
9 C
10 A
11 C
12 E
13 C
14 B
15 A
BLOQUE II
PREGUNTA RESPUESTA
1 A
2 A
3 D
4 E
5 E
6 B
7 C
8 D
9 B
10 C
11 B
12 D
13 E
14 B
15 C
BLOQUE III
PARTE I
PREGUNTA RESPUESTA
1 HI
2 ML
3 MP
4 GM
5 CM
6 AB
7 EF
8 CB
9 PA
10 BC
PARTE II
1 538
2 127
3 349
4 263
5 305
6 852
7 371
8 711
9 201
10 679
BLOQUE IV
PREGUNTA RESPUESTA
1 C
2 B
3 D
4 A
5 C
6 B
7 E
8 A
9 C
10 D
11 A) Barra estándar. B) Área de
esquema C) Área de trabajo D) Barra de titulo. E) Barra de
formato. F) Barra de dibujo
112
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Instrumentos de evaluación de los subtemas: 1.1.1 al 1.8.3
Características Cumple
Bloque I Sí No
a) Realiza un seguimiento ordenado de las instrucciones.
b) Reconoce los elementos de una computadora.
c) Determina la funcionalidad de cada elemento de computadora.
d) Identifica la funcionalidad del diagrama E-P-S.
e) Conoce la importancia de las TIC’S.
f) Aplica las TIC’S en la vida cotidiana.
g) Conoce las diferencias de un sistema operativo.
h) Entra y sale del sistema operativo.
i) Administra las funciones básicas del sistema operativo.
j) Conoce tipos de software para proteger la información de la computadora.
Observaciones:
113
Lista de cotejo
Instrumentos de evaluación de los subtemas: 2.1.1 al 2.5.5
Características Cumple
Bloque II Si No
a) Identifica las TIC’S que se utilizan en la actualidad.
b) Conoce el procedimiento para crear un correo electrónico.
c) Utiliza un correo electrónico para recibir y enviar mensajes.
d) Conoce grupos en línea.
e) Ingresa a los grupos en línea.
f) Aplica medidas de seguridad para accesar a los cursos en línea.
g) Utiliza las TIC’S como una herramientas de apoyo para el trabajo.
h) Conoce las ventajas y desventajas de utilizar un curso en línea.
i) Para ingresar a un curso en línea es necesario registrarse.
j) Identifica cursos en línea inseguros.
Observaciones:
114
Lista de cotejo
Instrumentos de evaluación de los subtemas: 3.1.1 al 3.6.2
Características Cumple
Bloque III Si No
a) Conoce la importancia de utilizar un procesador de texto.
b) Identifica los tipos de procesadores de texto existentes.
c) Configura las barras de herramientas según la necesidad de trabajo.
d) Conoce las formas de acceso al procesador de textos.
e) Identifica las funciones de la ayuda en el procesador de textos.
f)
g)
h)
i)
j)
Observaciones:
115
Lista de cotejo
Instrumentos de evaluación de los subtemas: 4.1.1 al 4.5.4
Características Cumple
Bloque IV Si No
a) El alumno utilizó una secuencia lógica en la elaboración de la planeación.
b) La distribución de la información fue suficiente.
c) El diseño de la presentación fue atractivo para los asistentes.
d) El alumno utilizó imágenes, gráficos, esquemas, tablas, autoformas, etc.
e) La presentación incluyó efectos de animación acordes al formato utilizado.
f) El alumno imprimió presentaciones electrónicas.
g) Aplicó efectos de animación y transición en las diapositivas.
h) Aplicó medidas de seguridad en las presentaciones electrónicas.
i) Corrigió los errores en el texto.
Observaciones:
116
GLOSARIO
COMANDOS: es una orden que se le da a un programa de computadora que actúa como intérprete del mismo, para así realizar una tarea específica.
DESKTOP: es la pantalla principal de trabajo presente en los sistemas operativos como Windows, Linux, Mac, entre otros. Se trata del punto de partida gráfico para realizar cualquier actividad en dentro de un sistema operativo gráfico.
DIAGRAMA DE E-P-S: Es una herramienta utilizada por los programadores de sistemas para la resolución de un problema.
DIAPOSITIVAS: se utilizan principalmente para hacer presentaciones sobre contenidos donde la calidad de la imagen es un factor importante (ciencia, patrimonio cultural, procesos industriales, presentación de productos, etc.).
DISPOSITIVOS DE ENTRADA: son aquellos que sirven para introducir datos a la computadora para su proceso.
DISPOSITIVOS DE SALIDA: son los que permiten representar los resultados (salida) del proceso de datos.
DISPOSITIVOS: aparato, artificio, mecanismo, artefacto, órgano, elemento de un sistema.
EDITAR: acción de crear o modificar un archivo informático, visualizando su resultado en pantalla.
FIRMAS: conjunto de datos asociados a un mensaje que permite asegurar la identidad del firmante y la integridad del mensaje.
INTRUSO: persona que se ha entrometido sin derecho.
JPG: es un formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta calidad (a todo color).
MÁQUINA VIRTUAL: es un software que emula a un ordenador y puede ejecutar programas como si fuese un ordenador real.
117
MICROELECTRÓNICA: parte de la electrónica que aplica diversas tecnologías en la producción y aplicación de circuitos y dispositivos electrónicos de pequeñísimas dimensiones.
MICROFICHAS: ficha de película que contiene en tamaño muy reducido varias imágenes o fotografías de un libro o documento.
MICROPROCESADORES: es un circuito de alta escala de integración (chip programable), compuesto por miles de circuitos mas simples como: flip flops, contadores, registros, decodificadores, comparadores, etc.
MICROSOFT OFFICE: suite ofimática desarrollada por Microsoft. Actualmente es la más usada del mundo.
ONLINE: (en línea) se utiliza para designar a una computadora que está contactada al sistema, está operativa, está encendida o accede a internet.
PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO: se encargan de guardar los datos o salvar los datos de los que hace uso la CPU para que ésta pueda hacer uso de ellos una vez que han sido eliminados de la memoria principal, ya que ésta se borra cada vez que se apaga la computadora.
PERIFÉRICOS DE COMUNICACIÓN: son los aparatos o dispositivos auxiliares e independientes conectados a la CPU de una computadora.
PERIFÉRICOS DE ENTRADA: son los que permiten introducir datos externos a la computadora para su posterior tratamiento por parte de la CPU.
PERIFÉRICOS DE SALIDA: son los que reciben información que es procesada por la CPU y la reproducen para que sea perceptible para el usuario.
PERIFÉRICOS: es un dispositivo electrónico físico que se conecta o acopla a una computadora, pero no forma parte del núcleo básico (CPU, memoria, placa madre, alimentación eléctrica) de la misma.
PERSUADIR: convencer a alguien para que haga o deje de hacer algo.
SECTORES DE ARRANQUE: primer sector de la partición maestra de un disco duro que contiene los comandos necesarios para iniciar la carga en un sistema operativo y también una tabla donde están definidas las particiones del disco.
118
TABLAS DE PARTICIÓN: operación mediante la cual se prepara el disco duro, de forma que posteriormente pueda ser utilizado por el sistema operativo.
TELECOMUNICACIONES: técnica que consiste en transmitir un mensaje desde un punto a otro, cubre todas las formas de comunicación a distancia, incluyendo radio, telegrafía, televisión, telefonía, transmisión de datos e interconexión de ordenadores.
TIC’S: se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y son un conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones.
UNIDAD DE ALMACENAMIENTO: son dispositivos que conectados a la computadora, permiten el almacenamiento de archivos. En general, hacen referencia a almacenamiento masivo, es decir, de grandes cantidades de datos.
VACUNAS: programas gratuitos que eliminan algunos virus, en caso de que el ordenador se encuentre infectado.
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REFERENCIAS
La web del programador
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=202&texto=Windows+XP
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=139&texto=Power+Point
Instituto tecnológico de la paz
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/informatica1/indice.htm
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/informatica2/indice.htm
Aula Clic
http://www.aulaclic.es/winxp/
http://www.aulaclic.es/word2007/
http://www.aulaclic.es/power2003/
Monografías
http://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#Relacionados
http://www.monografias.com/trabajos16/word-chicos/word-chicos.shtml
Arena interactiva
http://www.areaint.com/WordLeccion1.htm
Aula fácil.com
http://www.aulafacil.com/PowerPoint/temario.htm
mailxmail.com
http://www.mailxmail.com/curso-presentaciones-power-point/introduccion
