Modulo 5: PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

Directrices para la integración de las intervenciones contra la violencia de género en la acción humanitaria

MÓDULO 5 - Áreas temáticas: Integración de las intervenciones contra la violencia de género en la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

Calendario del curso Vínculos entre los proyectos de VG y la programación

humanitaria Conocimientos básicos para implementar la guía

temática Examen detallado: Evaluación, movilización de recursos,

implementación, remisiones, coordinación, seguimiento y evaluación

Debate de la estrategia de implementación Desarrollo de un plan de acción

Resultados Los actores de PROTECCIÓN cuentan con

información sobre los principales elementos de las Directrices.

Los actores de PROTECCIÓN reciben soporte para desarrollar un plan de acción con indicadores para integrar las recomendaciones de las Directrices en sus áreas operativas.

Los actores de PROTECCIÓN identifican medidas de contabilidad para realizar el seguimiento del progreso de transversalización y respuesta de reducción del riesgo de VG.

PROTECCIÓN DE LA INFANCIA


“La protección de todas las personas afectadas y en situación de riesgo debe determinar las

decisiones y la respuesta humanitaria [...]. Ha de ser un elemento fundamental de nuestras

medidas de preparación, actividades inmediatas y que salvan vidas...”


Actividad de calentamiento: Identificación de los riesgos en el ámbitoPROTECCIÓN DE LA INFANCIA

1) ¿Qué tipos de VG predominan en sus entornos? 2) Cuáles son los riesgos que se dan en este entorno y que

contribuyen a la VG• Preexistentes: existen independientemente de una emergencia o un conflicto, o antes

de que estos se produzcan (cultura, política, etc.)• Relacionados con emergencias: específicos de un desastre o conflicto, o que se

generan como consecuencia de estos• Relacionados con acciones humanitarias: causados de forma directa o indirecta por el

entorno humanitario

3) ¿Qué puede hacer su grupo temático o sector para prevenir y mitigar los riesgos de VG?• Actividad para la mitigación de riesgos preexistentes• Actividad para la mitigación de riesgos relacionados con una situación de emergencia • Actividad para la mitigación de riesgos relacionados con una acción humanitaria

Evaluación, análisis y planificación

¿Cuáles son nuestras principales esferas de investigación para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Evaluación, análisis y planificación

Punto clave:• La finalidad no es que los actores de

PROTECCIÓN DE LA INFANCIA lleven a cabo evaluaciones de VG independientes, sino que incorporen preguntas relacionadas con los riesgos de VG en sus evaluaciones de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA continuas


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Evaluación (continuación)

• Proporciona una lista de preguntas relacionadas con la VG para incorporar, según corresponda, en las evaluaciones y actividades rutinarias de seguimiento de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

• Estas preguntas no abarcan la naturaleza ni el ámbito de la VG, sino cuestiones básicas relacionadas con la programación, las directivas y las comunicaciones de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

• No se espera de los especialistas de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA que lleven a cabo evaluaciones sobre el alcance de la VG


¿Qué supone esto para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?

Página 42:h) ¿De qué servicios disponen los/as niños/as que han sobrevivido a la VG y otras formas de violencia (por ejemplo, servicios de salud, de salud mental y apoyo psicosocial, fuerzas del orden o de seguridad, asistencia jurídica, procesos judiciales, etc.)?

j) ¿Cuentan las áreas de recepción para los/as niños/as no acompañados/as y separados/as con personal mixto (hombres y mujeres)? ¿Están esos equipos capacitados para proporcionar atención y apoyo inmediatos a las niñas y los niños sobrevivientes de la VG y otras formas de violencia?


Actividad: Realización de evaluacionesOpción 1: Revisión y discusión

Revise las esferas de investigación de las directrices sobre la VG:

1) ¿Qué preguntas priorizaría?

2) ¿Cómo recabará esta información?I. Qué encuestas y evaluaciones ya se utilizan donde puede integrar

preguntas II. Cuándo y dónde se realizará la encuesta para garantizar la participación de

los grupos en situación de riesgo

3) ¿Con quién tendría que trabajar para recopilar esta información?I. ¿Cuál es la proporción de hombres y mujeres que componen el equipo de

evaluación?II. ¿Qué formación necesitarán?III. ¿Cómo se comunicarán con la comunidad en relación con la evaluación?


Actividad: Realización de evaluacionesOpción 2: Revisión y comparación

Revise las esferas de investigación de las directrices sobre la VG en comparación con su herramienta de evaluación actual.

1) ¿Qué riesgos y consideraciones de la VG ya se incluyen en la herramienta de evaluación actualmente o se han utilizado con anterioridad?

2) ¿Qué riesgos o consideraciones de la VG priorizaría para su inclusión?

3) ¿Cómo se podrán integrar nuevas preguntas que consideren riesgos de VG?

I. ¿Ante quién deberá abogar por la inclusión de estas esferas de investigación?

- Coordinadores del grupo temático, actores oficiales, especialistas en VG

II. ¿Con quién deberá colaborar para la integración segura y eficaz de estas esferas de investigación?

- Coordinadores del grupo temático, actores oficiales, especialistas en VG


Actividad: Realización de evaluacionesOpción 3: Identificación de información sobre los riesgos de la VG que deben mitigarsePriorice las 3 esferas de investigación aplicables a su contexto y siga estos procedimientos: Esfera de investigación Riesgo de interés Posibilidad de VG Mitigación 1. Entorno local de protección de la infancia

Las normas y prácticas culturales ponen en riesgo los derechos de la infancia a la educación, la salud y la seguridad

Tratamiento preferencial de los niños; matrimonio infantil; mutilación o ablación genital femenina; exclusión de la educación; reclutamiento de niños y niñas en fuerzas o grupos armados

Refuerzo de mecanismos, estructuras y apoyo comunitarios (incluidos los mecanismos extraoficiales) con fines de protección

2. Estructuras de respuesta

Servicios inadecuados o inseguros establecidos para niños o niñas sobrevivientes de la VG y otras formas de violencia

Explotación, sexual o de otro tipo de niños o niñas que buscan estos servicios, abuso sexual o acoso continuos

Promover el acceso seguro de la infancia a los servicios de salud, salud mental y apoyo psicosocial, fuerzas del orden o de seguridad y asistencia jurídica


Cuestionario: Realización de evaluaciones Los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA deben:• Consultar a especialistas en VG durante las fases de

planificación, diseño, análisis e interpretación de una evaluación

• Evitar recurrir a expertos locales• Respetar de manera estricta las recomendaciones éticas

de investigación de VG• Compartir datos que puedan estar relacionados con un

grupo o individuo, incluidos los/las sobrevivientes de la VG• Intentar localizar a sobrevivientes de la VG para hablar con

ellas o ellos sobre sus experiencias de VG


Cuestionario: Realización de evaluaciones • Asumir que los datos plasmados en los informes sobre la VG

o las tendencias reflejan la prevalencia o las tendencias reales de la VG

• Incluir especialistas en VG en los equipos interinstitucionales e intersectoriales

• Evitar incluir asesores ni traductores del género femenino al realizar evaluaciones

• Realizar consultas en un entorno seguro donde los individuos se sientan seguros para proporcionar información y participar en discusiones y en la toma de decisiones

• Proporcionar formación a los miembros del equipo de evaluación sobre cuestiones éticas y de seguridad


Discusión: • ¿Es siempre posible incluir la VG en las evaluaciones

iniciales?• ¿Cómo se puede garantizar la inclusión de grupos en

situación de riesgo en las evaluaciones?• ¿Quién debe involucrarse? • ¿Por qué es responsabilidad del personal de PROTECCIÓN

DE LA INFANCIA? ¿Dónde está el límite de esta responsabilidad?

• ¿A quién se debe convencer?

SIEMPRE SE INVOLUCRAN MUJERES Y OTROS GRUPOS EN SITUACIÓN DE RIESGO

EN EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PROTECCIÓN DE LA

INFANCIA

Movilización de recursos

¿Cuáles son los compromisos de la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA con la movilización de recursos para la reducción del riesgo de VG?


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Movilización de recursos

Punto clave:• La financiación de las actividades de

prevención y mitigación de riesgos de VG relacionadas con la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA debe incluirse en las propuestas de proyectos al comienzo de la respuesta de emergencia


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Movilización de recursos • En los entornos humanitarios, los recursos para la VG

tienden a destinarse a iniciativas de protección y estabilidad a más largo plazo

• Los recursos para abordar la VG en situaciones de emergencia suelen ser limitados

• Las Directrices proporcionan recomendaciones sobre la incorporación de actividades de mitigación de riesgos de VG en las propuestas de proyectos

• Se recomienda a los donantes consultar esta sección para asegurarse de que las cuestiones de VG estén incluidas en las propuestas de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Movilización de recursos

Riesgo de VG basado en el análisis de género y la auditoría

de seguridad

Intervención propuesta

Riesgos frente a ventajas

Intervención adaptada

¿Impacto?



Aspectos relacionados con la VG a tener en cuenta para su inclusión en una propuesta (pág. 44):

1). Análisis de la situación/panorama general de las necesidades humanitarias: – Describa las vulnerabilidades de mujeres, niñas y otros grupos en situación

de riesgo.

2). Justificación del proyecto: – Explique los riesgos relacionados con la VG asociados a las intervenciones

de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA en su contexto.

3). Descripción del proyecto: – Explique qué actividades pueden ayudar a prevenir o mitigar la VG.– Describa los mecanismos que facilitan la denuncia de casos de VG de

manera segura y ética.



Aspectos relacionados con la VG a tener en cuenta para su inclusión en una propuesta (continuación):

Seguimiento y evaluación:

• El plan de seguimiento y evaluación debería realizar un seguimiento del progreso y los efectos adversos en las actividades de transversalización de la VG.

• El plan de seguimiento y evaluación debe incluir la participación de mujeres, niñas y otros grupos en situación de riesgo.

• Incluya indicadores de nivel de resultados para medir el impacto que el programa ejerce sobre los riesgos relacionados con la VG.

• Divida los indicadores por sexo, edad, discapacidad y otros factores de vulnerabilidad.


MARCADOR DE GÉNERO DEL IASC

Tanto el marcador de género como la transversalización de la VG hacen frente a los problemas de igualdad de género y empoderamiento de mujeres y niñas, además de promover la participación de hombres y niños como asociados en la prevención.

• = Herramienta que permite evaluar (en una escala de 0 a 2) si un proyecto humanitario está diseñado para garantizar que mujeres, niñas, hombres y niños se beneficien por igual, o bien que promoverá la igualdad de género de otro modo



Estos son algunos ejemplos de actividades de transversalización de la VG que se pueden incluir en las propuestas:

• Mitigar los factores de riesgo culturales y del entorno de la VG (grupos armados, acceso a recursos naturales, derechos de las niñas)

• Diseñar servicios adecuados para la edad y la cultura adaptados a niños y niñas

• Prestar servicios para niños y niñas en situación de riesgo (separados, asociados a grupos armados, en conflicto con la ley)


¿Qué supone esto para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA? ¿Tiene otros ejemplos de estrategias de mitigación?


Actividad: Movilización de recursos

En grupos reducidos: Revisar la propuesta asignada en línea con la lista de comprobación de movilización de recursos de las Directrices y poner de relieve lo siguiente:

– Prácticas recomendadas– Deficiencias– Estrategias propuestas para hacer frente a estas

deficiencias.– Herramientas necesarias para mejorar el diseño de las

propuestas.


Discusión:

• ¿Las actividades relacionadas con la VG de los programas de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA resultan siempre rentables? ¿Por qué debe tenerse esto en cuenta?

• ¿Los donantes respaldan siempre las actividades relacionadas con la VG de los programas de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA? ¿Cuáles pueden ser algunos de estos obstáculos?

LAS ACTIVIDADES DE TRANSVERSALIZACIÓN SIEMPRE

CONTRIBUYEN A UNA BUENA PROGRAMACIÓN DE PROTECCIÓN DE LA

INFANCIA

Implementación

¿Cuáles son nuestros compromisos para incluir la prevención y la mitigación de la VG en las actividades de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA nuevas y en curso?


Principal conclusión:• Si se han diseñado de manera eficaz, los programas

de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA pueden mitigar los riesgos de la VG: Mecanismos comunitarios de protección de la infancia Participación de mujeres y niñas en los comités y los

procesos de toma de decisiones relacionados con la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

Atención multisectorial adaptada a la edad, el género y la cultura para niños y niñas sobrevivientes de la VG

Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Implementación


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Implementación• Proporciona instrucciones para poner en práctica las

responsabilidades de reducción de riesgos relacionados con la VG.• Actividades para mejorar la calidad general de las estrategias de

prevención y mitigación en relación con la VG: Establecer responsabilidades relacionadas con la VG comunes para todos

los actores que trabajan en la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA Recomendar estrategias a los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA para

reducir riesgos Maximizar la protección inmediata de sobrevivientes de VG y personas en

situación de riesgo, y fomentar intervenciones a más largo plazo para erradicar la VG

• 3 tipos principales de responsabilidades: programación, directivas y divulgación de comunicaciones e información



Página 45:• Fortalecer la capacidad de los mecanismos de protección de la

comunidad (por ejemplo, comités de protección de la infancia, comités de vigilancia, familias y redes de parentesco y estructuras religiosas) para controlar los riesgos de ser objeto de VG de los/as niños/as y adolescentes.

• Comprobar que los/as prestadores/as de servicios entienden las leyes, políticas y procedimientos nacionales o locales relacionados con la notificación obligatoria de la violencia. Favorecer la aplicación de las mejores prácticas en los lugares donde existen sistemas de notificación obligatoria.


Actividad: implementaciónOpción 1: Revisión de las estrategias de mitigación

En grupos reducidos: 1. Revisar las estrategias de mitigación recomendadas 2. Agregar las estrategias que falten 3. Priorizar 2 o 3 estrategias clave que deben prevalecer 4. Poner de relieve los desafíos operativos

Rotación de equipos: resolver desafíos y ofrecer recomendaciones

5. Crear un plan de acción operacional: i. Acciones claveii. Coordinación entre los principales actoresiii. Recursos/soporte necesarios


Actividad: implementaciónOpción 2: Mitigación del riesgo de VG en la estrategia del programa

Revisar la estrategia programática actualEn grupos reducidos:

1. Poner de relieve las estrategias de mitigación de la VG integradas actualmente

2. Revisar las estrategias de mitigación recomendadas en las Directrices3. Priorizar 2 o 3 estrategias clave que deben prevalecer 4. Crear un plan de acción operacional:

i. Información necesaria ii. Acciones claveiii. Coordinación entre los principales actoresiv. Recursos/soporte necesarios

Discusión: Priorización y criterios de selección

¿Cómo se puede priorizar la reducción del riesgo de VG en los programas de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?

¿Qué tipos de inversiones son necesarias? ¿Qué criterios de vulnerabilidad utilizaría para los

beneficiarios o las beneficiarias? ¿Qué desafíos tienen asociados? ¿Cómo se debería administrar la información

confidencial para proteger a las poblaciones afectadas, incluidos los/las sobrevivientes de VG?

33

NO SELECCIONE SOBREVIVIENTES DE VG NI GRUPOS VULNERABLES CONCRETOS

Coordinación

¿Cuáles son nuestros compromisos para incluir la prevención y la mitigación de la VG en las actividades de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA nuevas y en curso?


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Coordinación

Principales conclusiones:

• La prevención y la reducción del riesgo de VG resultan más eficaces si se llevan a cabo de manera coordinada con especialistas en VG y otros sectores

• Recomienda acciones específicas para que los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA las coordinen con otras personas


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Coordinación • Ayuda a los actores humanitarios a definir responsabilidades y

mecanismos de contabilidad en los esfuerzos de prevención y respuesta de la VG Establecer responsabilidades para los actores humanitarios en la

prevención y mitigación de la VG Maximizar la protección inmediata de sobrevivientes de VG y personas en

situación de riesgo a través de la coordinación multisectorial en respuesta a incidentes de VG

• Las actividades de coordinación se pueden clasificar en estos 3 tipos de responsabilidades principales: programación, directivas y divulgación de comunicaciones e información. Asimismo pueden incluir apoyo y esfuerzos para las siguientes actividades: Evaluación Movilización de recursos Seguimiento y evaluación


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Coordinación

Los especialistas en VG pueden ayudar a los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA a (pág. 55): 1. Diseñar y llevar a cabo evaluaciones que valoren los riesgos de

VG relacionados con la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA, y elaborar estrategias para mitigarlos

2. Proporcionar formación para el personal de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA sobre cuestiones de género, VG y derechos humanos o de la mujer

3. Desarrollar procedimientos operativos estándar para los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA


¿Qué supone esto para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?Coordinación con especialistas en VG (continuación)

Los especialistas en VG pueden ayudar a los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA a: 4. Identificar en qué se puede ayudar a los/las sobrevivientes y

proporcionar al personal de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA conocimientos e información para responderles de manera compasiva

5. Proporcionar formación a la comunidad afectada sobre cuestiones de género, VG y derechos humanos o de la mujer y en relación con los derecho de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

6. Revisar las leyes y directivas legales y consuetudinarias para reforzar las protecciones legales en relación con la VG


Qué supone esto para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Coordinación con otros sectores (pág. 56)

Los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA pueden trabajar con (p. ej., actores del ámbito de los servicios de agua, saneamiento e higiene):

• Para supervisar la seguridad y la accesibilidad de las instalaciones de agua, saneamiento e higiene para las niñas y los niños

• Para integrar servicios de agua, saneamiento e higiene seguros y accesibles en guarderías, escuelas y otros espacios destinados a niños y niñas


Qué supone esto para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Coordinación de cuestiones transversales

Coordinar también con los asociados cómo abordar las siguientes cuestiones:

génerosalud mental y apoyo psicosocialVIHedad entorno


Actividad: Coordinación Opción 1: Mecanismos de apoyo a la implementación del programa

Volver a los grupos reducidos de la actividad de implementación: 1. Reflexionar sobre las acciones específicas recomendadas

2. Quién debe involucrarse para llevar a cabo esta acción – Especialistas en VG – Otros grupos temáticos

3. Qué tipo de coordinación se necesita (concretar)

- Roles y responsabilidades - Mecanismos de contabilidad


Actividad: Asignación de la coordinación • ¿Con qué sectores se beneficiaría la PROTECCIÓN DE LA

INFANCIA de una coordinación más sólida? i. Qué mecanismos de coordinación existen para respaldar la

colaboraciónii. Acciones clave iii. Los responsables deben estar informadosiv. Cómo se supervisará el progreso

• ¿Cómo se puede mejorar la coordinación o la colaboración de los actores de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?

i. Qué mecanismos de coordinación existen para respaldar la colaboración

ii. Acciones clave iii. Los responsables deben estar informadosiv. Cómo se supervisará el progreso


Recomendaciones sugeridas sobre las remisiones en las Directrices • Todo el personal humanitario involucrado con las poblaciones

afectadas debería tener información impresa actualizada sobre dónde remitir a los/las sobrevivientes para que reciban atención y apoyo.

• Proporcione formación sobre la involucración respetuosa y compasiva con los/las sobrevivientes y la generación de informes de riesgos y/o información de remisión de manera ética, segura y confidencial.

• Cualquier programa que comparta información sobre informes de VG debe cumplir las normas éticas y de seguridad (p. ej., la información compartida no debe revelar la identidad ni poner en situación de riesgo la seguridad de los/las sobrevivientes, sus familiares ni la comunidad en general).


Actividad: Coordinación Opción 3: Coordinación y remisiones con especialistas en VGDebatir lo siguiente en grupos reducidos:

• Identificar el mecanismo de remisión actual donde se desarrollan sus actividades actualmente

- Servicios disponibles- Actores involucrados

• ¿Cuáles son sus responsabilidades en relación con el mecanismo de remisión?

- ¿A quién notifica de inmediato un incidente?- ¿Existen casos que no puede remitir?

• ¿Qué sucede si no existe ningún mecanismo de remisión establecido o el que existe no funciona?

- ¿Cuáles son sus responsabilidades en este caso?

Seguimiento y evaluación

¿Cuáles son los indicadores prioritarios para la prevención y la mitigación del riesgo de VG en la programación de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Seguimiento y evaluación

Punto clave:• Los indicadores se pueden utilizar para

medir los resultados de las actividades llevadas a cabo durante el ciclo de programa, con el objetivo final de mantener la eficacia de los programas y mejorar la rendición de cuentas


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Seguimiento y evaluación• ¿Por qué? Existen pruebas limitadas sobre la integración

eficaz de la programación de VG en “otros” sectores• Los indicadores de las Directrices tienen por objetivo:– Realizar un seguimiento de los resultados de las

intervenciones en las poblaciones afectadas– Representar gráficamente los resultados de las

actividades del grupo temático– Medir el progreso hacia los objetivos teniendo en

cuenta la diversidad de las poblaciones afectadas y sus perspectivas de la respuesta


Seguimiento y evaluación: Indicadores• ¿Por qué? Existen pruebas limitadas sobre la

integración eficaz de la programación de VG en “otros” sectores

• Los indicadores de las Directrices tienen por objetivo:– Realizar un seguimiento de los resultados de las

intervenciones en las poblaciones afectadas– Representar gráficamente los resultados de las

actividades del grupo temático– Medir el progreso hacia los objetivos teniendo en

cuenta la diversidad de las poblaciones afectadas y sus perspectivas de la respuesta


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Seguimiento y evaluación: informes• Analizar los datos existentes con una perspectiva basada en la

VG para mejorar la prevención y la respuesta en materia de VG • Ejemplo: Existencia de personal femenino en la programación de

Protección de la infancia– ¿Cuáles son las implicaciones de las conclusiones? – ¿Cómo puede afectar esto a la prevención y mitigación del

riesgo de VG?• En caso de no alcanzar un objetivo, se pueden activar la

respuesta y la movilización de recursos • Usar los datos para la acción en el ciclo de programa


• N.º de comunidades que disponen de un espacio seguro para niños y niñas durante las evaluaciones

• N.º de comunidades con servicios multisectoriales para la infancia destinados a niños y niñas sobrevivientes de la VG

• N.º de programas de desarme, desmovilización y reintegración que prestan servicios a niños y niñas sobrevivientes de la VG

• N.º de programas de extensión comunitaria para la protección de la infancia que incluyen información sobre dónde pueden los/las sobrevivientes de la VG comunicar un riesgo y acceder a asistencia

¿Qué supone esto para la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA (pág. 57)?


Revisión de la guía temática sobre la PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: Seguimiento y evaluación

Cosas que conviene saber:• La mejora o el éxito no se demuestran con

una reducción de los casos de VG denunciados

• Los destinos y los orígenes de datos se pueden modificar para adaptarse al contexto


Opción 1: Priorización de indicadores y metodología de recolección de datos

1. Priorizar los indicadores 1-2 i. Seleccione el indicador de evaluación, movilización de recursos,

implementación o coordinación según el enfoque actual de la respuesta a. Por ejemplo, si está preparando una evaluación

2. Revisar la hoja de referencia de indicadores usada para la participación de las mujeres

3. Rellenar la hoja de referencia de indicadores en blanco para el indicador priorizado

i. Descripción del indicadorii. Adquisición del indicador iii. Problemas de calidad de datos iv. Análisis de datos e informes o difusión

Actividad: Seguimiento y evaluación


Opción 2: Análisis de las conclusiones de la evaluación del género o la VG 1. ¿Qué importancia tienen estas conclusiones para la programación de su

sector? i. ¿Qué actividades sectoriales podrían estar influyendo en los riesgos de VG?ii. ¿Qué variables culturales, comunitarias o políticas podrían estar influyendo

en los riesgos de VG?a. Representación de mujeres, niñas y grupos en situación de riesgob. Normas de género tradicionales o culturales y dinámica de poderc. Directivas que rigen el acceso a los servicios e impunidad

2. ¿Qué actividades podría ajustar para prevenir o mitigar los riesgos de VG?i. Actividades específicas de prevención (centradas en la igualdad de género)ii. Actividades específicas de mitigación (centradas en reducir la exposición a

riesgos)iii. Actividades específicas de respuesta (centradas en los primeros auxilios

psicológicos y la remisión)

Actividad: Seguimiento y evaluación

Seguimiento y evaluación ¿Cómo puede saber si los programas de PROTECCIÓN DE LA

INFANCIA han contribuido a reducir los riesgos de VG?- ¿Determinadas actividades de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA

contribuyeron a reducir los riesgos de VG? - ¿Qué información le permite realizar esta medición?

¿Cuáles son los desafíos de supervisar los riesgos de VG? ¿Es siempre posible controlar que las necesidades de los grupos

en situación de riesgo se hayan identificado y se haya emitido una respuesta?

¿Los procedimientos operativos estándar de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA incluyen instrucciones para controlar los riesgos de VG en la programación de PROTECCIÓN DE LA INFANCIA?

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No utilice el número de casos denunciados como un indicador

de éxito.

Plan de acción definitivo1. En equipos, anotar las acciones prioritarias

que se van a llevar a cabo 2. Consultar las actividades de prevención,

mitigación y respuesta del día3. Poner de relieve los actores y las

responsabilidades principales 4. Prestar atención a tipos de acciones

específicos, como los de formación, recursos, dotación de personal, acceso, etc.


Gracias.

Para obtener más información, visite: www.gbvguidelines.org

http://www.gbvguidelines.org/

Government & Nonprofit

Modulo 5: PROTECCIÓN DE LA INFANCIA