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Realizado por: Julián oliva
Del curso: 7-2
Contaminación auditiva en el grado
7-2
Introducción La problemática que hay en el grado 7-2 del colegio Liceo Universidad de Nariño sobre la contaminación auditiva afecta el normal desarrollo de las actividades, el medio ambiente y la salud auditiva, física y mental de los estudiantes y profesores.
Terminar con este problema va a ser dificil pero con la ayuda de todos los estudiantes se lograra tener un espacio sano para los estudiantes y profesores del grado 7-2.
La contaminación auditiva es el exceso de sonido que altera las
condiciones normales del ambiente en una determinada zona.
El ruido no se acumula, traslada o mantiene en el tiempo pero
puede causar grandes daños en la calidad de vida de las
personas si no se controla bien o adecuadamente.
El término contaminación auditiva hace referencia al ruido
(entendido como sonido excesivo y molesto), provocado por las
actividades humanas (tráfico, industrias, locales de ocio,
aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud
auditiva, física y mental de las personas.
El ruido es un sonido molesto que puede producir efectos
nocivos fisiológicos y psicológicos para una persona o grupo de
personas ocasionando de esta manera Contaminación Auditiva.
Que es la contaminación auditiva
Los estudiantes del gradó 7-2 del Colegio
Liceo Universidad de Nariño para contribuir
con la finalización de la contaminación
auditiva en el grado 7-2 deben evitar :
1.Hablar muy duro en clases
2.Hablar cuando se esta explicando algún
tema
3.Gritar cuando se realiza trabajos en grupo
Como contribuir al mejoramiento de la contaminación auditiva en el
grado 7-2
justificación
El problema de la contaminación auditiva que se presenta en el grado 7-2 del colegio Liceo Universidad de Nariño es muy interesante; perjudica a la salud de los estudiantes y los profesores puede causar enfermedades de la cabeza ya sea: migraña, dolor de cabeza etc. no permite que los estudiantes y los profesores puedan hacer las diferentes actividades que se piden realizar. Así también con este tema se quiere concientizar a los estudiantes del grado 7-2 que al gritar o hablar muy duro, no solo están perjudicando a las otras personas si no también a ellos mismos.
SEGUNDO PERIODO
CONTAMINACION AUDITIVA
HISTORIA LICEO UDENAR
El Liceo de la Universidad de Nariño es una Institución Educativa dedicada a la Educación Formal en los niveles de Preescolar grado de Transición, Educación Básica Primaria y Secundaria y Educación Media Académica, orientado a la formación de personas emocional y académicamente competentes, con sensibilidad social, espíritu crítico, capacidad de liderazgo y comprometidas con el cuidado del entorno.
MISION
En el año 2004 se planteó que en el término de 10 años, el Liceo de la Universidad de Nariño, será el primer colegio académicamente representativo de la Región. Sus egresados, por el desarrollo de la competencia emocional, académica mente competentes su liderazgo, sentido crítico, comprometidos con el cuidado del ambiente y desarrollo de competencias, estarán capacitados para participar activamente en el desarrollo económico, político, científico y social de la Región y la Nación.
Visión
En san Juan de pasto, febrero 3 de 2009. El liceo UDENAR, por cuarta vez consecutiva volvió a ocupar el primer lugar entre las 710 instituciones oficiales del país, y el segundo entre las instituciones privadas, demostrando así la calidad pedagógica de sus estudiantes, docentes y trabajadores.
HISTORIA (RECONOCIMIENTOS)
La importancia del enfoque pedagógico liceísta responde a mas de 318 años de evolución histórica, pedagógica, cultural y del pensamiento. El liceo UDENAR nace en el año de 1689 por autorización del rey de España, bajo el nombre del colegio de la compañía de Jesús. Desde aquel entonces esta institución junto con sus directivos y maestros, se ha visto transformada y enriquecida por la dilecta de las distintas corrientes pedagógicas, en su propósito de brindar a la sociedad la mejor calidad educativa, con un perfil históricamente congruente con la región.
ANTES: AHORA:
HISTORIA 1689-2012
DOCENTES
Teatro, música, danza, oratoria, audiovisuales, atletismo, baloncesto, futbol y microfútbol.
PROYECTOS
El ruido en el curso se genera porque hay muchas causas que a uno lo distraen o compañeros que lo distraen además el ruido también se genera porque los cursos de alado se ríen o empiezan a criticarle al profesor porque les están dejando un trabajo y entonces al oír nosotros los ruidos nos empezamos a reír además los ruidos en el curso se generan porque:
1 porque hay compañeros que le susurran algo que le da risa y lo sigue diciendo a otros compañeros para que les siga produciendo risa
2 porque a veces algunas cosas que escriben en el tablero los profesores a uno le da risa y les cuenta a los compañeros
3 porque a veces hay buses o mulas que al pitar en la panamericana al pitar son muy fuertes los sonidos que hacen entonces l oírlos nosotros nos da cierta parte de risa o de decirles a otros compañeros lo que pensamos
4 hay veces que en las que uno escucha o piensa algo lo sigue diciendo porque sabe que a los demás compañeros les va a dar risa
PROYECTO AMBIENTAL CONTAMINACIÓN AUDITIVA
Hay muchos tipos de contaminación:
Agua
Aire
Suelo
Radioactiva
Lumínica
Visual
Pero hoy, queremos hablar sobre la contaminación Auditiva. Que vivimos a diario. En cualquier lugar en el que estemos. Y plantear los objetivos de nuestro proyecto ambiental.
INTRODUCCIÓN
En el colegio la contaminación auditiva no solo es causada por nosotros. Los alumnos, profesores y demás. En parte se debe a
la avenida Panamericana
situada justo al lado del
Liceo causando
interrupciones a diario.
A la derecha les presento
una grafica (información de
internet) sobre las fuentes
de ruido urbano.
EN NUESTRO COLEGIO
GENERAL ESPECIFICOS
• Determinar las causas de la contaminación auditiva.
• Concientizar a los estudiantes sobre el daño que causa el ruido que ellos producen
• Generar alternativas para mejorar los efectos de la contaminación auditiva..
Disminuir los niveles de ruido existentes en el grado 7-2 ocasionados por la contaminación auditiva
OBJETIVOS
En Resumen
Mejorar los efectos
de la contamina
ción auditiva.
Determinar
Causas.
Plan de Acción.
Generar alternativ
as.
TERCER PERIODO
Marco conceptual
Ambiente: En mi concepto ambiente no solo quiere decir un espacio, por ejemplo el aula de clases, también es un lugar que contienen varias cosas ej. Un Bosque. Ambiente también es un tipo de emoción por ejemplo « tener un ambiente de paz ».
Contaminación: En mi concepto contaminación se refiere a la perturbación del medio ambiente.
Audición: En mi concepto es la capacidad del ser humano de poder escuchar los sonidos producidos por todos los seres vivos, así como los producidos por fabricas, automóviles, etc.
RUIDO: En mi concepto es la perturbación para el oído que puede producir enfermedades tan amenazantes que conlleven a la muerte por el exceso de decibeles (dB).
Enfermedad: En mi concepto es el daño del cuerpo humano el cual puede producir que la persona necesite elementos para poder realizar sus actividades. Ej. Utilización de audífono.
Concientización: En mi concepto es hacer comprender a las personas el daño que produce la mala utilización de los recursos de la naturaleza.
ACTIVIDAD A QUIEN CUANDO
Aplicación de una encuesta estudiantes del grado 7-2 Agosto 24 de 2012
Evaluar y medir la informacion obtenida en la encuesta estudiantes del grado 7-2 Agosto 25 de 2012
ACTIVIDAD DONDE CUANDORealizar cartelera con imágenes y mensajes reflexivos GRADO 7-2 Agosto 27 de 2012
ACTIVIDAD DONDE CUANDOIncentivar a los estudiantes para evitar la produccion del ruido, a traves de un obsequio GRADO 7-2 Agosto 27-31/12
Objetivo 2. Concientizar a los estudiantes sobre el daño que causa la contaminación auditiva
Objetivo 1. Determinar las causas de la contaminación auditiva
Objetivo 3. Generar alternativas para mejorar los efectos de la contaminación
PLAN DE ACCION
modelo de la encuestaLICEO UNIVERSIDAD DE NARIÑO
PROYECTO AMBIENTAL: CONTAMINACION AUDITIVA AREA: BIOLOGIA
NOMBRE:___________________________________________
ENCUESTA
OBJETIVO: DETERMINAR LAS CAUSAS DE LA CONTAMINACION AUDITIVA
DIRIGIDA A: ESTUDIANTES DEL GRADO 7-2 DEL LICEO DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO
1. QUE ES PARA USTED LA CONTAMINACION AUDITIVA?
_____________________________________________________________________________
__ _______________________________________________________________________________
2. QUE CAUSAS PRODUCEN LA CONTAMINACION AUDITIVA EN EL GRADO 7-2
_____________________________________________________________________________
__ _______________________________________________________________________________
3. QUE SOLUCIONES PROPONDRIA USTED AL RESPECTO?
_____________________________________________________________________________
__ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4. CUAL ES EL CASO QUE MAS PRESENTA CONTAMINACION AUDITIVA?
A. Gritos B. Charla en clase
C. Uso de Celular D. Todas las anteriores
Cuarto periodo
• En la primera pregunta la mayoría de los estudiantes respondieron que para ellos la contaminación auditiva era un ruido molestoso que le fastidia a las personas.
• En la segunda pregunta los estudiantes respondieron que la causa de l contaminación auditiva en el 7-2 era por el uso de celulares, por gritos en clase, y por la charla en clase.
• En la tercera pregunta los estudiantes respondieron que se deberían h
• acer charlas para que los estudiantes se concienticen sobre el daño que causa la
contaminación auditiva en la salud .
• En la cuarta pregunta los estudiantes respondieron la (d) porque ellos decían que la mayoría de veces era por todas las opciones anteriores
Resultados encuestas
Gracias…