RASGOS SOCIOLÓGICOS Y RASGOS SOCIOLÓGICOS Y

CULTURALES DE LAS CULTURALES DE LAS

PERSONAS SORDASPERSONAS SORDAS

LAS PERSONAS SORDASLAS PERSONAS SORDAS

• Tipologías y CaracterísticasTipologías y Características.

Cada persona sorda es diferente. Heterogeneidad.

• Grado de pérdidaGrado de pérdida.

Leve, media, severa y profunda.

• Origen de la sordera.Origen de la sordera.

Prenatal, postnatal, etiologías diversas.

• Edad de apariciónEdad de aparición.

Prelocutiva o postlocutiva y su incidencia en la adquisición del lenguaje.

CONCEPCIÓN INTEGRAL DE CONCEPCIÓN INTEGRAL DE PERSONA SORDAPERSONA SORDA

Evolución del término:

Mudo - sordomudo - sordo

Perspectiva médica - patológica.

Perspectiva sociocultural

PERSONA SORDA.PERSONA SORDA.

Aquella que tiene una pérdida auditiva, en grado variable. Muchas de ellas forman parte de la Comunidad Sorda y comparten experiencias comunes y un sistema de comunicación… la Lengua de Signos.

SORDOMUDO.SORDOMUDO.

Se hablaba de este concepto porque no había conciencia de la relación entre carencia de audición y la adquisición del habla. Con el tiempo el término de sordomudo o mudo pasaron a denotar la desinformación o ignorancia sobre el colectivo de personas sordas.

PERSPECTIVA DE LA SORDERAPERSPECTIVA DE LA SORDERA

MÉDICA

La Sordera como patología objeto de rehabilitación.

Personas sordas objeto de un único análisis clínico.

Lengua oral como medio único para el desarrollo cognitivo del niño sordo (énfasis en el habla y lectura labial).

Alcance al contexto educativo: rechazo en la utilización de la Lengua de Signos. Oralismo.

SOCIOCULTURAL

El colectivo de personas Sordas forman una minoría lingüística.

Diversas implicaciones: desarrollo intelectual, conductual, cognitivo,psicológico y social. Contexto humano del niño sordo.

Diferenciación lingüística.

Lengua de Signos como parte del currículo escolar en la educación de los niños sordos. Bilingüismo.

NUEVA VISIÓN DE LAS PERSONAS SORDASNUEVA VISIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS

La sordera como diversidad: conocimiento y aceptación.

Para comprender a las personas sordas tendremos en cuenta los factores internos y externos, aspectos

culturales, lingüísticos, sociológicos, psicológicos, educativos y protésicos.

COMUNIDAD SORDACOMUNIDAD SORDA

“Tejido social formado por personas sordas que utilizan la lengua de signos, comparten experiencias y objetivos. Son

personas sordas y oyentes con conciencia de una identidad común que

mantienen un compromiso individual con el grupo, cooperando de alguna

forma u otra”

LAS PERSONAS SORDAS EN LA SOCIEDADLAS PERSONAS SORDAS EN LA SOCIEDAD

EL ENTORNO SOCIALEL ENTORNO SOCIAL

1. BARRERAS DE COMUNICACIÓN.

2. EDUCACIÓN.

3. INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS.

4. AYUDAS TÉCNICAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.

5. ACCESO A MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y A LUGARES PÚBLICOS.

6. FORMACIÓN Y VIDA LABORAL.

1. 1. BARRERAS DE COMUNICACIÓN

Son aquellos obstáculos, trabas o impedimentos que dificultan o limitan la libertad de acceso y comunicación de las personas que tiene limitada, temporal o permanentemente, su capacidad de relacionarse con el entorno mediante la audición y la lengua oral.

Tales barreras impiden expresar o recibir mensajes a través de códigos y sistemas de comunicación como la radio, la televisión, el teléfono...

2. 2. LA EDUCACIÓN

La historia de la educación de las personas sordas se ha encontrado determinada desde el Congreso de Milán de 1880 por el método oralista.

Detrás de la elección de cada modalidad está el deseo de conseguir la integración social. Lo que integra no es el espacio físico sino la garantía de un desarrollo intelectual, afectivo y social normalizado.

3. INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS3. INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS

Son profesionales con una formación específica (ciclo formativo de grado superior).

•Intervienen en el proceso de comunicación entre la persona sorda y oyente.

•FUNCIÓN: interpretar de la Lengua de Signos a las lenguas orales y a la inversa.

•AMBITOS PROFESIONALES: Jurídico, sanitario, laboral, religioso, de información y comunicación, cultural y cualquier al que accede la persona sorda.

•ÁMBITO EDUCATIVO.

CENTRO DE INTERMEDIACIÓNCENTRO DE INTERMEDIACIÓN

TELEFÓNICA PARA PERSONAS SORDASTELEFÓNICA PARA PERSONAS SORDAS

Aparece por las incompatibilidades existentes entre los diferentes sistemas telefónicos que disponen las

personas sordas y oyentes.

Actúan de intermediarios entre el emisor y el receptor.

Medios de transmisión: teléfono, fax, DTS, mensajes cortos, e-mail...

4. AYUDAS TÉCNICAS Y NUEVAS 4. AYUDAS TÉCNICAS Y NUEVAS TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS

Audífonos.

Amplificadores de la señal acústica.

Sistemas de FM.

Implante Coclear.

Despertadores luminosos o vibrotáctil, avisadores del hogar.

Telefonía de textos móvil (SMS), Internet (Messenger, e-mail, etc.).

5. ACCESO A MEDIOS DE COMUNICACIÓN 5. ACCESO A MEDIOS DE COMUNICACIÓN LUGARES PÚBLICOSLUGARES PÚBLICOS

Televisión: a través del subtitulado (pág. 888 teletexto) y el uso de la Lengua de Signos.

Paneles informativos que transmita la información de la megafonía ( medios de transportes, centros de salud, etc.).

6. FORMACIÓN Y VIDA LABORAL6. FORMACIÓN Y VIDA LABORAL

• El acceso a la formación reglada y no reglada.

• El acceso al empleo público.

• Sensibilización del mundo laboral y empresarial.

• Predomina la baja cualificación por la educación recibida.

• Integración y accesibilidad en el lugar de trabajo.

LA LENGUA DE SIGNOSLA LENGUA DE SIGNOS

Es una lengua verdadera desde el punto de vista lingüístico.

Tópicos erróneos sobre la Lengua de Signos:

o No es mimo.

o No es universal.

o No está formada por gestos icónicos.

LA COMUNICACIÓN LA COMUNICACIÓN

EN LENGUA DE SIGNOSEN LENGUA DE SIGNOS

EMISOR (HABLANTE)

Codificación del mensaje

Producción vocal

EMISOR (SIGNANTE)

Codificación del mensaje

Producción gestual.

RECEPTOR (OYENTE)

Percepción auditiva

Descodificación del mensaje

RECEPTOR (SORDO)

Percepción visual

Descodificación del mensaje

SIGNOLINGÜÍSTICASIGNOLINGÜÍSTICA

Es la ciencia que estudia la estructura y morfosintaxis de la Lengua de Signos.

Formada por Parámetros formacionales:

1. La configuración de la mano.

2. El movimiento.

3. El lugar de realización respecto al cuerpo.

4. La orientación de la mano.

5. Los elementos no manuales.

PAUTAS COMUNICATIVAS CON PERSONAS PAUTAS COMUNICATIVAS CON PERSONAS SORDASSORDAS

Establecer contacto visual.

Llamar a través del contacto físico, nunca gritarle.

Apagar y encender la luz.

Dar golpes a algún objeto, vibraciones.

Vocalice sin exagerar y sin gritar.

La prótesis auditivas es una ayuda, no hace a la persona sorda oyente.

MOVIMIENTO ASOCIATIVO DE PERSONAS MOVIMIENTO ASOCIATIVO DE PERSONAS SORDASSORDAS

Entidades de personas sordas:

•FMSFMS (FEDERACIÓN MUNDIAL DE SORDOS)

•EUDEUD (UNIÓN EUROPEA DE SORDOS)

•CNSECNSE (CONFEDERACIÓN ESTATAL DE PERSONAS SORDAS.

•FESORD CVFESORD CV (FEDERACIÓN DE PERSONAS SORDAS DE LA C.V.)

•ASOCIACIONES DE PERSONAS SORDAS DE LA CV.

MOVIMIENTO ASOCIATIVO DE PERSONAS MOVIMIENTO ASOCIATIVO DE PERSONAS SORDASSORDAS

Objetivos:

•Defender los intereses de las Personas Sordas de la C.V.

•Lograr el reconocimiento de la Lengua de Signos.

•Trabajar para eliminar las barreras de comunicación.

•Fomentar las asociaciones integrantes de FESORD CV.

•Realizar acciones para lograr la mejora de calidad de vida de las Personas Sordas.

MARCO LEGALMARCO LEGAL

LEY 27/2007, de 23 de octubre, por la que se

reconocen las lenguas de signos españolas y

se regulan los medios de apoyo a la comunicación

oral de las Personas Sordas, con discapacidad

auditiva y sordociegas.

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación SocialNuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Social

Diplomatura Educación SocialDiplomatura Educación Social

Alicia Carretero BerrioAlicia Carretero Berrio