UNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE ENFERMERÌA

Licenciatura / en Ciencias de EnfermeríaDepartamento: Enfermería

Programa Analítico de Asignatura

I. Datos Generales

Denominación de la Asignatura: Enfermería en Salud de la niñez y Promoción de la Salud Mental Código: 547630

Semestre: 5 Créditos: 8

Horas Totales: 288 horas Teóricas: 48 horas Prácticas: 192 horas

Laboratorio: 48 horas

Pre-requisitos: Haber aprobado todas las asignaturas de primer y segundo año

Profesores(as) responsables de la elaboración del Programa Analítico: Aleida Vargas y Delia Barrios.

Fecha de elaboración: 27/ Septiembre/2014 Fecha de aprobación por el Departamento: 26/Enero /2015.

II. Justificación

La asignatura Enfermería en Salud en la niñez y Promoción de la Salud Mental, cumple una importante función en la

formación de los estudiantes porque le provee conocimientos teóricos y procedimientos de la práctica integral como futuro

profesional de enfermería a niños y adolescentes sanos, enfermos y con discapacidad, su familia y la comunidad, en los

distintos niveles de atención. Además considera las políticas actuales de salud a nivel internacional y nacional, que tienden al

mejoramiento de la salud en grupos vulnerables como lo son los niños y adolescentes, dentro de un ambiente en constante

cambio influenciado por factores sociales, económicos, políticos y culturales.

Panamá en la dinámica del mundo actual vive en situaciones que generan desequilibrio emocional en las personas, producto de la

inseguridad económica, social, laboral y familiar, entre otras; por lo que se hace indispensable ofrecer las herramientas necesarias y eficaces

a los futuros profesionales de la Enfermería para que enfrenten el reto como agentes importantes en la transformación de conductas

sociales, ya que la atención de la salud cobra cada día mayor relevancia ante los múltiples factores de riesgo que se están presentando

en la sociedad y que son consecuencia de comportamientos, estilos y formas de vida cada vez menos saludables.

También le brinda la oportunidad al futuro(a) profesional de participar en una variedad de escenarios: parvularios, escuelas,

colegios, centros de atención de niños con necesidades tanto física como emocionales al igual que algunas especiales, en las

comunidades, centros de atención primaria y salas hospitalarias infantiles. Permitiéndole reconocer los recursos (institucionales,

humanos y materiales) con que cuenta el país, para ofrecer una atención de salud eficiente y de calidad a la población infantil y

adolescente.

III. Descripción

La asignatura Enfermería en la niñez y Promoción de la salud Mental es un curso teórico-práctico que provee al estudiante las

competencias cognitivas, instrumentales y actitudinales que le permiten aplicar el proceso de enfermería en el cuidado a niños y

adolescentes sanos y con diferentes trastornos en la salud, utilizando estrategias en los tres niveles de atención. Además le

brinda la oportunidad de ofrecer cuidado integral de enfermería en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo, considerando la

familia en los diferentes entornos comunitarios y hospitalarios; enfatizando en la integración de los conocimientos humanísticos,

científicos, tecnológicos, la investigación y teorías de enfermería. Por otro lado, e l curso también aporta los conceptos relacionados con

el desarrollo personal y los elementos de calidad de vida, para introducir al estudiante en el análisis y valoración de su participación en el

desarrollo de actividades que promuevan la salud mental de las personas, familias y grupos sociales en diversos entornos.

Se considera además los diversos riesgos a los que están expuestos estos grupos etarios como la violencia, delincuencia, maltrato

y el uso y abuso de drogas entre otros.

La asignatura se ubica en el tercer año de la carrera, guarda estrecha relación con las asignaturas como Desarrollo Humano,

Crecimiento y Desarrollo, Salud Pública y con Salud Integral de la Mujer. Aporta las bases fundamentales para la formación de

la enfermera generalista.

Los contenidos del curso de Enfermería en la niñez y Promoción de la Salud Mental se desarrollan en 4 módulos teóricos,

laboratorios y un período de práctica clínica comunitaria y hospitalaria.

IV. Competencias

1. Básicas

Conocimientos básicos de Matemática.

Conocimientos básicos de Biología.

Conocimientos sobre Lenguaje y comunicación.

Características Socioculturales e históricas del país.

Valores y derechos humanos.

2. Genéricas Aplica los conocimientos en la práctica.

Posee habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.

Habilidad para identificar, plantear y resolver problemas.

3. Específicas

Habilidad para proporcionar cuidados de enfermería considerando los aspectos éticos, legales y espirituales en diversos

escenarios.

Aplica modelos y teorías de enfermería en el proceso de atención de enfermería con pensamiento crítico en los cuidados de

promoción, prevención, curación y recuperación en la continua salud enfermedad.

Posee habilidad y destreza al brindar cuidado con sensibilidad social y calidad humana durante el ciclo vital de las personas

en distintas situaciones y escenarios.

Demuestra capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente a persona familia y comunidad, para favorecer

los estilos de vida saludables.

Capacidad para brindar un cuidado transcultural del individuo, familia y comunidad respetando los derechos humanos.

Capacidad para aplicar la bioseguridad en el cuidado de Enfermería.

Capacidad para realizar en forma segura y correcta la administración de fármacos y otros procedimientos terapéuticos de

cuidado para proporcionar atención de enfermería de calidad.

Reconoce modelos y teorías relacionados con el aprendizaje y comunicación.

V. Programación Analítico.

Módulo # 1. Título.: Atención integral de enfermería al recién nacido sano.

Duración (horas) Total: 72 Teóricas: 12 Prácticas: 48 Laboratorio: 12.

Competencias del Módulo:

Posee habilidad y destreza al brindar cuidado con sensibilidad social y calidad humana durante el ciclo vital

de las personas en distintas situaciones y escenarios

Demuestra capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente a persona familia y comunidad,

para favorecer los estilos de vida saludables.

Sub-Competencias Contenidos Estrategia Didáctica/Recursos Evaluación

Aplica conocimientos científicos con estrategias de cuidado en la promoción, protección, diagnóstico temprano, tratamiento adecuado, oportuno y rehabilitación.

Identifica necesidades educativas en la familia y comunidad

Utiliza diferentes medios didácticos en forma adecuada aplicables a la educación en salud

Realiza el cuidado de Enfermería con habilidad y destreza incorporando nuevas tecnologías

1. Generalidades de la atención del Recién Nacido.

1.1 Conceptos 1.2 Clasificación 1.2.1 Según edad gestacional 1.2.2 Según peso 1.3 Fisiopatología 1.4 Promoción de la salud del neonato. 1.4.1 Alojamiento conjunto 1.4.2 Tamizaje neonatal 1.4.3 Estimulación temprana 1.4.4 Seguimiento neonatal

Participar en la exposición dialogada Diagnostica: pre test Aclarar dudas lluvia de ideas Desarrollar el trabajo de grupo. Preg y respuestas

Presentación del tema mediante preguntas Responderán preguntas Anotarán aportes en el tablero Formativa: trabajos colaborativos Resumir aspectos fundamentales.

Análisis de lecturas.Participar en demostración y simulación

Aclarar dudas Simulaciones. Organización de los grupos de trabajo. Análisis de casos

Retroproyector y/o proyector multimedia. Sumativa: Exámenes parciales Laptop Transparencias Practica Clínica Guías Tablero Seminarios. Marcadores Lápices Libreta de notas Papel blancoRealizar práctica clínica en policlínicas,Centros de salud y sala de neonatología.

Módulo # 2 Título: Atención integral de enfermería al recién nacido con Trastornos de Salud.

Duración (horas) Total: 72 Teóricas: 12 Prácticas: 48 Laboratorio: 12

Competencias del Módulo:

Capacidad para brindar un cuidado transcultural del individuo, familia y comunidad respetando los derechos

humanos

Posee habilidad y destreza al brindar cuidado con sensibilidad social y calidad humana durante el ciclo vital

de las personas en distintas situaciones y escenarios.

Sub-Competencias Contenidos Estrategia Didáctica/Recursos Evaluación

Aplica conocimientos científicos con estrategias de cuidado en la promoción, protección, diagnóstico temprano, tratamiento adecuado, oportuno y rehabilitación.

Identifica necesidades educativas en la familia y comunidad

Utiliza diferentes medios didácticos en forma adecuada aplicables a la educación en salud

2. Trastornos en la salud más frecuentes. 2.1 Hiperbilirrubinemia 2.2 Prematurez 2.3 Malformaciones congénitas compatibles con la vida 2.4 Cuidados de Enfermería según niveles de atención.

Participar en la exposición dialogada Diagnostica: test, lluvia de ideas, Aclarar dudas Desarrollar el trabajo de grupo

Presentación del tema mediante preguntas Responderán preguntas Formativa: demostraciones, trabajos Anotarán aportes en el tablero Resumir aspectos fundamentales. Grupales.

Participar en demostración y simulación Simulaciones. Aclarar dudas Organización de los grupos de trabajo. Análisis de casos

Videos Sumativa: Exámenes parciales Retroproyector y/o proyector multimedia. Quiz. Laptop Transparencias Práctica Clínica. Guías Seminarios. Tablero Marcadores

Realiza el cuidado de Enfermería con habilidad y destreza incorporando nuevas tecnologías

Lápices Libreta de notas Papel blancoRealizar práctica clínica en policlínicas,Centros de salud, sala de neonatología y pediatría.

MÓDULO N°3 TÍTULO: ENFERMERÍA EN LA PROMOCIÓN EN SALUD MENTAL DIRIGIDO AL RECIEN NACIDO, FAMILIAS Y GRUPOS DE LA COMUNIDAD.Duración (horas) Total: 12 horas Teóricas: 3 horas Prácticas: 15 Laboratorio: 0

COMPETENCIAS DEL MÓDULO:

Habilidad para utilizar las tecnologías educativas y la comunicación para la toma de decisiones asertivas en los proyectos de educación en salud.

Demuestra capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente a personas, familia y comunidad para favorecer los estilos de vida saludables.

Capacidad para diseñar, ejecutar y evaluar programas de educación en salud formal y no formal, que respondan a las necesidades del contexto.

Capacidad para brindar un cuidado transcultural del individuo, familia y comunidad, respetando los derechos humanos. Posee habilidad y destreza al brindar cuidado con sensibilidad social y calidad humana durante el ciclo vital de las personas en distintas

situaciones y escenarios.

Sub – competencias Contenidos Estrategias didácticas/Recursos Evaluación

Utiliza diferentes medios didácticos en forma adecuada aplicables a la educación en salud de acuerdo al contexto.

Identifica necesidades educativas en la familia y la comunidad.

Diseña programas

1. Concepto de promoción de la salud mental.

2. Factores protectores en la Salud Mental del recién nacido y su familia.

3. Características emocionales y sociales del recién nacido y su familia.

4. Teorías de la personalidad aplicadas al recién nacido: (Freud y Erickson).

Estrategia motivadora.

Dinámica “expresión de sentimientos”.

“Lluvias de ideas”.

Diagnóstico de factores protectores.

Exposición dialogada. Video de los autores en cuanto

al desarrollo emocional del niño menor de 5 años.

Trabajo de grupo.

Diagnóstica:

Preguntas y respuesta orales.

Formativa:

Intercambios de ideas.

Aclaración de inquietudes.

Presentación

educativos y material didáctico basado en las necesidades identificadas individual, grupal y colectivamente.

Brinda cuidados de enfermería durante el ciclo vital de las personas en distintos escenarios.

Características emocionales y sociales del recién nacido.

Guía N°3. Dos subgrupos.

Trabajo de grupo: “Proyecto

de manejo de la familia con

el recién nacido (Ver Guía).

Análisis de situaciones.

Observaciones de conductas.

Investigación grupal.

Exposición oral del grupo de trabajo.

RECURSOS:

Tablero, marcadores, guías, libros consultados, páginas Web, multimedia y computadora.

oral de los temas investigados.

Análisis de casos de estudio.

Sumativa:

Examen escrito. (Parcial N°3). (módulo 3).

Presentación y sustentación de los trabajos asignados.

Práctica clínica.

MÓDULO N°4 TÍTULO: PROCESO INTERPERSONAL EN LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN EL NIÑO RECIEN NACIDO.Duración (horas) Total: 6 horas Teóricas: 3 horas Prácticas: 15 Laboratorio: 0

COMPETENCIAS DEL MÓDULO:

Valora la investigación. Domina la información dentro de la investigación. Divulga en forma escrita y oral los resultados de las investigaciones en salud.

Reconoce modelos y teorías relacionados con el aprendizaje y comunicación. Demuestra capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente a personas, familia y comunidad para favorecer los estilos de

vida saludables. Habilidad de organizar, convocar y dirigir los diferentes actores sociales y laborales con la finalidad de mejorar el bienestar social de la

población.

Sub – competencias Contenidos Estrategias didácticas/Recursos Evaluación

Aplica el método científico en el campo de la enfermería y otras áreas de la salud.

Identifica teorías y modelos de aprendizaje y comunicación efectiva con otras personas respetando diversidad cultural y de género.

Establece relación empática en la

1. Proceso interpersonal.

2. Relación enfermera/o cliente.

3. Observación e interpretación.

3.1.Autoestima.

3.2.El profesional de enfermería con la familia en la formación del autoestima del menor.

Estrategia motivadora.

“Lluvia de ideas”.

Exposición dialogada.

Trabajo de grupo. Taller N°4. (observación e interpretación).

Diagnóstico de salud en grupo poblacional. (clínica).

Investigación individual y grupal.

Exposición oral del grupo de trabajo.

Presentar y discutir Guía N° 4. Presentación del resultado del

Diagnóstica:

Preguntas y respuesta orales.

Formativa:

Intercambios de ideas.

Aclaración de inquietudes.

Presentación oral de los

comunidad intra e interpersonal en los diversos escenarios en la práctica del cuidado de la salud.

Identifica necesidades educativas en la familia y la comunidad.

diagnóstico.

RECURSOS:

Tablero, marcadores, guías, libros consultados, informes, multimedia, computadora y páginas web.

temas investigados.

Sumativa:

Presentación y sustentación de la investigación.

Informes y análisis de talleres interactivos con estudiantes y su familia.

Práctica clínica.

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VI. Bibliografía

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