1. Grupo: Los Marsupilamis. Eduardo Legido de la Fuente. Olga
Ladrn de Guevara Martnez. Rodrigo Calvo Susilla. Irene Serna
Guerra. Jess Taracena Garca. 2. INTRODUCCIN 1876 Primera Tic :
TELEFONO.--> Graham Bell 1990 Cambia la forma de comunicacin
entre personas Qu son? - Son medios para transmitir informacin de
manera ms selectiva y eficaz Por qu se utilizan? Como recurso para
ensear los contenidos de una manera ms visual y atractiva. Como
medio de proyeccin de videos educativos Para fomentar la capacidad
de adaptacin de los alumnos a las nuevas tecnologas Para hacer ms
dinmico y eficaz la enseanza- aprendizaje Para posibilitar un
aprendizaje individualizado. 3. INTRODUCCIN Ventajas e
inconvenientes aprendizaje Ventajas e inconvenientes profesorado
Ventajas Inconvenientes Aprendizaje cooperativo Actualizacin de las
TICS Alfabetizacin tecnolgica Alto coste de tecnologa Ventajas
Inconvenientes Iniciativa y creatividad Aprendizaje continuo
Aprovechamiento de recursos Inversin de tiempo y dinero Aprendizaje
cooperativo Necesidad de aulas especializadas Aprovechamiento del
tiempo Mayor distraccin 4. POSIBILIDADES DE INTERNET EN EL MEDIO
EDUCATIVO. Tener en cuenta la poca en la que nos encontramos, llena
de nuevos avances y tecnologas. Los nios de hoy en da, nacen con
estos avances Deben o no utilizarse este tipo de tecnologas en la
educacin? Todo uso en exceso de un material puede provocar riesgos.
Ventaja: si los nios estn acostumbrados a manejar estos
instrumentos tambin pueden manejarlos en aula. 5. La educacin de
estos ltimos aos, gira en torno al alumno y no tanto a lo que
termine aprendiendo. Todos los miembros que forman la educacin,
padres y madres, alumnos y profesores, tambin tienen que avanzar y
tener una visin ms global. El alumno deber de desarrollar ciertas
actitudes: Aprendizaje autnomo Aprendizaje autorregulado
Aprendizaje colaborativo 6. TIC Y DOCENTES Las TICS dan la
oportunidad tanto a los docentes como a el alumnado de ampliar y
enriquecer sus conocimientos. Se ha conseguido: dar difusin a
nuevas actividades, proyectos y creaciones. fomentar el
conocimiento de las TIC y su utilizacin de forma segura .
establecer otra forma de comunicacin con el alumnado. facilitar
recursos educativos al profesorado de diferentes reas En las aulas
cada vez es ms sencillo introducir este tipo de tecnologa. DEBIDO A
Conviven con ellas da tras da. 7. Es necesario un control para una
til y correcta utilizacin. En el mbito educativo, la
responsabilidad la tienen LOS DOCENTES Debe de estar capacitado
para: Integrar el uso de las TIC en las aulas e iniciar a los
estudiantes en su correcto uso, conocer el momento, el lugar y la
manera ms adecuada de utilizar las TICS en actividades que se
desarrollan en el aula Toda la clase en conjunto, en pequeos grupos
o de forma individual. Garantizar el acceso equitativo a stas.
Poseer habilidades en el uso de las TICS para la adquisicin de
conocimientos complementarios de las materias. 8. LOS DOCENTES SE
ENCUENTRAN PROBLEMAS Pensamiento negativo respecto a la utilizacin
de las TIC y sus aplicaciones en la educacin obligatoria. Escasa
formacin de estos con respecto al uso y manejo de las Tics. CMO
SOLUCIONARLO? 9. PRIMER PROBLEMA Pensamiento negativo respecto a la
utilizacin de las TIC y sus aplicaciones en la educacin
obligatoria. SOLUCIN Darle un real y justificado sentido al uso de
las Tics dentro del aula. Buscar razones claras para la utilizacin
de las tics y sus aplicaciones en coherencia y relacin con las
necesidades sociales y educativas que tienen planteadas las
escuelas de nuestro pas. Para ello, se debe saber y conocer los
numerosos beneficios que genera el uso de las tics. MAYOR
COMUNICACIN MEJOR ADMINISTRACIN Y DISTRIBUCIN DEL CONOCIMIENTO
MAYORES FUENTES DE CONOCIMIENTO MAYOR APRENDIZAJE COLECTIVO 10.
SEGUNDO PROBLEMA Escasa formacin de los docentes con respecto al
uso y manejo de las Tics. Intentan huir de estas nuevas tecnologas
y mantienen su manera tradicional de dar clase. Encontrar lo ms
rpido posible una solucin. Para que los alumnos adquieran
COMPETENCIAS TECNOLGICAS:: NO ES SUFICIENTE dotar las escuelas con
herramientas tecnolgicas. IMPORTA Formacin de los docentes para que
estos sean capaces de integrar estas tecnologa en condiciones
ptimas en el proceso de enseanza y aprendizaje. 11. SOTFWARE LIBRE
Y SUS POSIBILIDADES EN LA EDUCACIN. Podemos elegir entre utilizar
un software libre o un software privado. Muchos profesores
intercambian informacin a travs de grandes comunidades que sean
formado, intercambiar de forma libre archivos, ideas y
pensamientos. Es un medio muy til para aquellos alumnos que no
pueden pagar un software privado y adems es una manera de dejar que
ellos mismos exploren este mundo sin imponerles lo que tiene que
hacer. Hay algunos obstculos que hacen que este sistema no este
demasiado extendido por todo el mundo, como por ejemplo los
comentarios que se hacen de l. 12. DISTINTOS TIPOS DE TIC. Webs de
mbito educativo. Que son? Forman parte de un recurso dentro de las
Tic. Gran diversidad de paginas web de mbito educativo y abarcando
la mayora de asignaturas. Caractersticas de la web: Actualizada
Organizada Con actividades ldicas y pedaggicas. Acorde a los
contenidos dados en el aula Tener un espacio donde alumno y
profesor puedan interaccionar. 13. Nos encontramos discrepancias en
nuestra sociedad. Encontramos varios puntos de vista en nuestra
sociedad respecto a este tipo de metodologa. PROFESORES PADRES 14.
WEBS DE MBITO EDUCATIVO Para el alumno Para el profesor Sirven como
apoyo y refuerzo para su aprendizaje. Aprenden a la vez que se
divierten Pueden trabajar fuera de clase y ampliar sus
conocimientos sin el profesor. Mas implicacin con el centro. Una
herramienta para controlar el nivel de los alumnos. Un apoyo mas
para realizar tareas fuera del aula y que sea algo fuera de lo
tradicional Mayor comodidad a la hora del seguimiento de los
alumnos. Mas cercana con sus estudiantes. 15. Turning point Es un
sistema de votacin interactivo e innovador que potencia la mxima
funcionalidad. El turning point, adems de hacer mas dinmicas las
clases, realiza: Informes, asignar notas, comparar resultados,
respuestas en imgenes, diapositivas al momento, videos, generar
lista de asistencia, crear equipos, portabilidad de datos, etc., y
todo se puede proyectar instantneamente. Todo esto, unido a la
labor del docente o los padres puede ser de gran ayuda para el
aprendizaje y la educacin de los alumnos. 16. Es un acceso a una
amplia biblioteca digital que convertir la lectura en una actividad
cotidiana. Google trabaja con las bibliotecas ms importantes del
mundo, para incluir sus colecciones en su Bsqueda de libros de
Google . En cada libro aparecer unos datos bibliogrficos como el
ttulo, el autor, la fecha de publicacin, longitud y asunto. Esta
plataforma puede ser un impulso a los escritores a la hora de
promocionar sus libros. Ofrece mltiples herramientas de venta,
online o puntos de venta fsicos. Los lectores tendrn un chat para
conversar entre ellos e incluso con el autor del libro para hacer
cualquier tipo de consulta. 17. Google Libros puede ser de gran
ayuda para encontrar cualquier contenido que sea necesario o de
inters para los profesores, los padres o lo alumnos. En definitiva,
Google Libros, junto a otras nuevas tecnologas, permiten modernizar
los mtodos de enseanza, de tal manera que tanto profesores como
estudiantes consiguen mejores resultados al poder acceder a
ejemplares y documentos de manera mucho ms rpida, cmoda y fcil. 18.
El gran desafo, consiste en aceptar los innegables beneficios de
las TIC, explorar de inmediato sus potencialidades educativas,
ponerse al frente, en la medida de lo posible, en lugar de jugar a
retaguardia defensiva. Pero preservar nuestros saberes, conservar
nuestra memoria histrica de cambios posibles y exitosos. No
confundir piezas aisladas de informacin con conocimiento, no
encandilarnos con las tecnologas pero tampoco condenar a nuestros
alumnos a su ignorancia. Hemos luchado durante aos para que todos
tengan acceso a los libros y las bibliotecas. Debemos seguir
luchando porque todos tengan acceso a las nuevas tecnologas de la
escritura y la comunicacin. (Ferreiro, E. 2001). 19. TIC EN EL
AULA. Los videojuegos. PUEDEN APORTAR GRANDES BENEFICIOS PEDAGGICOS
EJEMPLOS Desarrollar habilidades cognitivas y motoras. Ensear a
nuestros alumnos habilidades de memorizacin, repeticin. De una
manera mucho ms estimulante y motivadora Variedad de estmulos
auditivos, tctiles y visuales que los hacen ms agradables y
adictivos. debido a COMPLEMENTO en las clases (NO pueden remplazar
a una clase tradicional) 20. EL USO DE VIDEOJUEGOS FOMENTA:
APRENDIZAJE COOPERATIVO Los estudiantes comparten informacin y
aprenden del resto de sus compaeros. Mejoran sus habilidades.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1-Experimentan errores o fracasos,
2-Necesitan reflexionar e identificar la causa de ese error o
fracaso . 3-Formulan una serie de hiptesis sobre cules han podido
sido las causas . 4-Prueban y evalan sus propias hiptesis. RECORDAR
MEJOR LOS HECHOS A la hora de jugar con videojuegos, surgen
emociones al jugador ( alegra, tristeza, frustracin)haciendo as que
los alumnos sean capaces de recordar mejor los hechos 21. LOS
DOCENTES A LA HORA DE ELEGIR LOS VIDEOJUEGOS DEBEN: Decidir si el
contenido del juego es adecuado para sus alumnos teniendo en cuenta
su edad. Comprobar que el contenido es adecuado para ellos y para
el tema tratado en clase. Elegir videojuegos que tengan una curva
de aprendizaje sencilla que permita a sus alumnos cometer errores
al empezar. Asegurarse de que los objetivos del juego estn
claramente definidos para que los nios sepan lo que se les pide,
Comprobar si se muestra la progresin del alumno en barras de
progresin para que as ellos muestren una visin positiva al ver su
progreso. Controlar el tiempo de juego pedir a los nios que pongan
lmites por s mismos a la duracin de las partidas. 22. PIZARRA
DIGITAL INTERACTIVA La pizarra digital simple se basa en el modelo
de un ordenador conectado a un proyector, el cual est apuntando a
una pared blanca o una pantalla, en la que los alumnos podrn
observar todo lo que el profesor les va poniendo en la misma
pantalla del ordenador. La pizarra digital interactiva, tiene el
ordenador, el proyector, pero la diferencia con l, es la pantalla,
esta es una pizarra inteligente, en la cual se puede escribir en
ella, y el ordenador lo reconoce como algo del programa. Para ello,
el maestro tiene un puntero con el cual escribe en la pantalla. 23.
VENTAJAS Muy fcil de utilizar. Una fuente inagotable de informacin
multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula.
El acceso a la informacin se realiza de manera inmediata. No hace
falta dedicar mucho tiempo a preparar materiales, basta con conocer
su existencia. Los alumnos estn ms atentos, motivados e
interesados. Papel ms activo de los alumnos en las actividades de
clase. Realizar trabajos multimedia y presentarlos pblicamente a
los compaeros. Los estudiantes pueden ver en clase materiales que
estn en la red y que luego podrn revisar detalladamente en casa. El
profesorado aumenta su autoestima profesional. Con el tiempo va
descubriendo nuevas posibilidades metodolgicas y muchos nuevos
recursos aplicables para el tratamiento de la diversidad. 24.
DESVENTAJAS El profesorado debe tener voluntad de adaptacin al
cambio y mejorar las prcticas docentes habituales. El profesor debe
conocer y seleccionar la informacin digital ms adecuada a sus
circunstancias. El profesorado necesita una formacin didctico-
tecnolgica inicial Resulta caro. Si un da el sistema o Internet
fallan la pizarra tampoco lo har. La infraestructura del aula. 25.
MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADMICO La pizarra digital, al igual que el
resto de las herramientas pedaggicas, incluidas las TIC puede
mejorar el rendimiento acadmico. Todo depende, como se sabe, del
uso que se haga de ella. 26. CASO PRCTICO 27. Pionero de la
introduccion en las aulas de las TIC Preferencia de tabletas,
pantallas digitales y proyector a papel. Ven las TIC como una
apuesta de futuro, que cambiar a mejor la manera de aprender y la
motivacin de sus estudiante Instalaciones tecnolgicas disponibles
para todos sus alumnos, el centro ha introducido la conexin a
internet desde infantil hasta bachillerato Eurocolegio Casvi
Situado en Villaviciosa de Odn, en la Comunidad de Madrid 28.
Avances del colegio MOODLE Los profesores interaccionan con los
alumnos fuera del horario escolar, a travs de mensajes, blogs y
pequeas dudas de los archivos subidos a esta web de mbito educativo
WIKICASVI Pgina web creada por los propios alumnos y para los
propios alumnos. Los alumnos construirn sus propios apuntes y
elaborarn contenidos que ms tarde podrn servir a los dems compaeros
PGINAWEB Todo docente utiliza la pgina web del centro para ensear a
los alumnos, junto con pizarras digitales, vdeos, tabletas,
proyectores, etc. Sin dejar de lado los libros, que se utilizan de
manera autnoma por parte del alumno. 29. Qu piensa la familia? Los
padres y los alumnos estn entusiasmados con los resultados, los
padres ven desde fuera que su hijo aprende a la vez que se forma en
otras competencias y los alumnos se motivan a la hora de afrontar
el estudio o la atencin en el aula. Los alumnos tienen la
posibilidad de crecer y desarrollarse en la medida que ellos
quieran ya que estar en sus manos la posibilidad de investigar ms y
ms sobre los temas propuestos en clase. 30. BILIOGRAFA ABELL, L.
(2013). Opinin. Aula Interactiva. N4. FELICIA, P.( 2009).
Videojuegos en el aula. Manual para docentes. Bruselas: European
Schoolnet FERREIRO,E .(2001). ``La mise en page en contexto
informtico. los problemas del investigador y las soluciones de los
nios. Tpicos del Seminario. N 6 FULLAN, M. (2002). Los nuevos
significados del cambio en la Educacin. Barcelona: Octaedro IBM
ESPAA. BELEN PERALES, directora de responsabilidad social
corporativa MARA LUISA GARCA. (2008). Aula interactiva. JULIO
BARROSO OSUNA M.C. LLORENTE CEJUDO (2008). Posibilidades de
Internet en el MEDIO EDUCATIVO. Aula interactiva. N5 JULIO CABERO
ALMENARA M.C. LLORENTE CEJUDO (2008). Software Libre y sus
posibilidades en la educacin. Aula interactiva. N4 ROSA GARCIA,
presidenta de Microsoft Ibrica. (2008). Aula interactiva. 31.
--WEBGRAFA. La Web 2.0 en el mbito educativo: www.
propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/la-web-2-0/la-
web-2-0-en-el-ambito-educativo.com Herramientas Web 2.0 para
aplicar en el aula: www.
nuestroebook.blogspot.com.es/2011/07/wikis-en-el-ambito-
educativo-una.com Tecnologa educativa : www.peremarques.net Colegio
pionero en la introduccin de tabletas:
www.madridiario.es/noticia/232437 Colegio Casvi :
www.casvi.es/contenidos/133/144/conocenos- nuevas_tecnologias TIC
en el aula: www.aulainteractiva.es/innovando.html 32. FIN
