UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”DE ESMERALDAS

MAESTRÍA EN DOCENCIAY DESARROLLO DEL CURRÍCULO

TEMA:

MAESTRANTE: LIC. SANDRA ARTEAGA BERMUDEZ

TUTOR: MSc. Marcos OrtegaESMERALDAS – ECUADOR

2011- 2012

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS, UTILIZADOS EN LA MATERIA DE INFORMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE DECIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA COLEGIO NACIONAL INDEPENDENCIA CANTÓN QUININDÉ PROVINCIA ESMERALDAS PERIODO 2011.

CAPÍTULO I1.1.- TEMA

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS, UTILIZADOS EN LA MATERIA DE INFORMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE DECIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA COLEGIO NACIONAL INDEPENDENCIA CANTÓN QUININDÉ PROVINCIA ESMERALDAS PERIODO 2011.

1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Contextualización

Los medios de enseñanzas y recursos de aprendizaje han sido diseñados, para utilizarlos en el proceso educativo, son adaptados por los docentes desde hace muchos años y mas recientes la tecnología educativa han servido de apoyo para la efectividad de los trabajos de los maestros, sin llegar a sustituir su función educativa y humana,

así como a organizar las tereas de los estudiantes, y para elevar la motivación hacia la enseñanza, y garantizar la asimilación de lo esencial. reconociendo

que no todos los materiales han sido diseñados con la intencionalidad didáctica , (recursos didácticos y materiales didácticos)

Actualmente es imprescindible la importancia de las Tecnologías de Informática y Comunicación (TICS) en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, puesto que despiertan y desarrollan el interés del escolar y de esta manera motivan el aprendizaje en forma efectiva, debido a que hoy en día en esta sociedad de cambios constituyen un recurso fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Otro punto muy importante es que con la aplicación de la tecnología moderna se modificarían la forma de estudiar del alumno, y de esta forma erradicaría.  la aplicación de modelos de enseñanza pedagógicos tradicionalista generando que los estudiantes sean entes productivos y competitivos.

Deficiente proceso de aprendizaje en los

estudiantes

Escasa aplicación de métodos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje incide en el aprendizaje en los estudiantes de Informática en los Decimos años de educación básica del colegio nacional la Independencia del cantón Quinindé Provincia de Esmeraldas en el período lectivo 2011..2012

Profesores desconocen de técnicas y recursos didácticos para el proceso de enseñanza

aprendizaje

Maestros con recursos limitados para seguir estudios de

profesionalización

Falta de capacitación a los docentes

Falta de Recursos Institucional para capacitar

a maestros.

Maestros conformistas reacios a renovar sus conocimientos.

Autoridades No capacitan frecuentemente a sus maestros

EFECTOS

PROBLEMACENTRAL

CAUSAS

1.2.2.- ANÁLISIS

Métodos y técnicas de enseñanza rutinarios

1.2.4.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo incide la escasa aplicación de métodos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de Decimos años de educación básica en la especialidad Informática del Colegio Nacional La Independencia del cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en el año 2011-2012?

PREGUNTAS CIENTIFICAS:1.- ¿Los docentes del área de Informática del Colegio “Nacional La Independencia, del Cantón Quinindé, Provincia De Esmeraldas, conocen técnicas y metodología de enseñanza aprendizaje?2.- ¿Cuál es el nivel académico que tienen los docentes del área de Informática?3. ¿Las/los docentes del área de Informática del Colegio se interesan y asisten a talleres de capacitación? 4. ¿En qué grado han aumentado el nivel de conocimientos y desarrollado habilidades en el área de Informática los estudiantes del Colegio? 5. ¿Colaboran las autoridades del Colegio con recursos económicos para capacitar a sus docentes?

Delimitación Espacial:

Esta investigación se la realizó en el colegio “Nacional la Independencia, cantón Quinindé provincia de Esmeraldas con una población de estudiantes, docentes y padres de familias.

Campo: Educativo Social

Área: Técnica

Aspecto: Deficiencia en el uso de Materiales y Recursos en la materia Informática

Delimitación Temporal: Esta investigación se realizó desde Mayo hasta diciembre del 2011.

1.2 OBJETIVOS1.2.1 Objetivo General

Capacitar al docente en el uso de las tics, como herramientas de apoyo, para lograr el aprendizaje del contenido de la asignatura de Informática.

Objetivos Específicos.Investigar el grado de conocimiento de los docentes del área de Informática y de los y los estudiantes de Decimo año de educación básica del colegio Nacional la Independencia “cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en el año 2011.

Determinar el perfil de competencia del alumno a lograr después del proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos en la materia de informática de los estudiantes de Decimo años de educación básica del colegio Nacional la Independencia.

Definir los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para la enseñanza de la informática por parte de los maestros.

Formular una propuesta para capacitar a los maestros con estrategias didácticas para la enseñanza de la Informática.

JUSTIFICACIÓN

Existen razones fundamentales que me motivaron a la realización de esta investigación, como fue la detección de muchas dificultades tanto en los estudiantes como en los maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Como estudiante egresada de la maestría, estoy interesada en investigar porque los maestros no utilizan recursos didácticos innovadores para el proceso de enseñanza en la asignatura de informática, ya que si bien es cierto la educación continúa siendo un problema que plantea nuevos desafíos en un mundo que exige, ahora con mayor énfasis, mejores niveles de preparación y de calidad para hacer frente al fenómeno de la globalización y competitividad.

Los beneficiarios directos de esta investigación son maestros y estudiantes ya que los maestros recibirán las capacitaciones y plasmaran sus conocimientos en enseñanzar a los estudiantes.

2.1.- Antecedentes investigativos

Revisados los trabajos de estudio a nivel de pregrado y postgrado en las universidades existentes en la ciudad Esmeraldas, sí hay trabajos realizados sobre este tema pero con otro enfoque, la Universidad Técnica Luis Vargas Torres ya existen temas sobre los materiales y recursos didácticos utilizados en algunas asignaturas aunque en especial de informática no encontré pero me ayude con materiales que encontré en la Internet. .

Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías Barcelona: Editorial Praxis.

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2.1 FUNDAMENTACIÓN2.1.1 FUNDAMENTACION FILOSOFICA

Esta investigación se fundamenta en el Materialismo Dialectico y en el paradigma crítico propositivo dialéctico ya que considera que el sujeto realiza una actividad teórica práctica pensante, además considera que el ser social determina la conciencia social, por lo tanto los estudiantes deben de recibir una educación integral con un enfoque a los problemas sociales que se dan en su entorno.

De igual manera en el Art. 29 señala que las madres y padres o sus representantes tendrán libertad de escoger para sus hijas e hijos, una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.

Literales b, c, y g. que dicen.-

Es derecho de los alumnos de recibir atención eficiente de sus profesores en los aspectos pedagógicos y en su formación personal, desenvolverse en un ambiente de comprensión, seguridad y tranquilidad y de recibir orientación y estímulos necesarios que les permitan superar los problemas

Art. 3. Lit. b) que contempla que uno de los fines de la educación es desarrollar la capacidad física intelectual, creadora y crítica del estudiante.

2.2.4. FUNDAMENTACIÓN LEGALEl presente proyecto, se fundamentará en las siguientes disposiciones legales de la actual Constitución Política del Estado, Ley de Educación Superior (CONESUP), y el Código de la Niñez y Adolescencia.

en el Art. 27, establece que la educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable, y a la democracia: será participativa, obligatoria, intercultural democrática

CAPITULO IIIDISEÑO METODOLÓGICO3.1.- PARADIGMA INVESTIGATIVO

El paradigma investigativo en que se fundamenta este proyecto de tesis, es en el modelo crítico propositivo por cuanto es el conjunto ordenado y sistematizado de idas que, partiendo de una nueva visión filosófica y pasando por una fundamentación sociológica y psicológica, propone una nueva ejecución pedagógica.

Todo modelo pedagógico debe partir de una propuesta filosófica, caso contrario, no puede considerarse modelo, paradigma o colegio pedagógico.

Las sociedades no son estáticas, son enteramente dinámicas, surgen de manera seguida por nuevas propuestas en todos los ordenes.

3.3.- NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIÓN

 3.4.- POBLACIÓN Por ser la población manejable no se sacara la muestra y se trabajaraCon todos los padres de familia, estudiantes y maestros del área de Informática del Colegio “Nacional La Independencia”, cantón QUININDE provincia de Esmeraldas como lo indica el cuadro.

POBLACION MUESTRA: 

No personas Hombres Mujeres TOTAL

ESTUDIANTES PARALELO A 10 15 25

ESTUDIANTES PARALELO B 15 10 25

PADRES DE FAMILIAS 7 8 15

MAESTROS 2 1 3

TOTAL 32 33 68

3.5 OPERACIONALIZACION DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

No  

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

ACTIVIDADES

 

RECURSOS

 

RESPONSABLES

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 Investigar el nivel académico de los docentes del área de Informática y de los y los estudiantes de Decimo años de educación básica del colegio Nacional la Independencia “cantón Quininde, provincia de Esmeraldas, en el año 2011.       Definir el perfil de competencia del alumno a lograr después del proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos a materia de la informática de los estudiantes de Decimo años de educación básica del colegio Nacional la Independencia “cantón Quininde, provincia de Esmeraldas, en el periodo 2011.  ,  

Visitar la institución

Revisar información

Aplicar una encuesta a

los profesores

Aplicar entrevistas

 

 

Medir conocimientos previos

que tienen los estudiantes en

el área de Informática, oara

profundizar con los

contenidos conceptuales y

procedimentales en la

enseñanza.

Talento humano

Económicos

Materiales

Tecnológicos

Instrumentos de

investigación

 Talento humano

Económicos

Materiales

Tecnológicos

Instrumentos de

investigación

 

Investigador

 

 

 

 

 

 

 

Investigador

 Definir los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para la enseñanza de la informática por parte de los maestros.

 

Adquisición de textos

Isitas a páginas de

internet .

Revisión de Bibliografías

Talento humano

Económicos

Materiales

Tecnológicos

Instrumentos de

investigación

Investigador

 Formular una propuesta para la implementación de la estrategia didácticas de enseñanza dirigida a maestros del Área de Informática.

 

Elaboración de propuesta de

capacitación dirigida a

docentes del área de la

Institución.

Talento humano

Económicos

Materiales

Tecnológicos

Instrumentos de

investigación

Investigador

Fechas ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE

Mayo- Junio del

2011

elaborar los cuestionarios

para recoger la información

Investigador

Encuestas

Investigador

Julio- Agoto del

2011

Solicitar permiso a las

autoridades

Investigador

Investigador

Septiembre-Oct

del 2011

Motivar a los estudiantes y

tomar encuesta

Investigador

Encuestas

Investigador

3.6 RECOLECCION DE LA INFORMACION3.6.1 PLAN PARA RECOGER LA INFORMACIÓN

 3.8- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:Se empleó la investigación de manera específica: La encuesta.- Se aplicaron a padres de familias, estudiantes y docentes de la institución educativa. Entrevista.- Se realizaron entrevistas a maestros del área de Informática del Colegio Nacional la Independencia.  3.9.- PROCESO DE RECOPILACIÓN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNEl proceso de recopilación de la información se lo realizó tomando en consideración los siguientes aspectos: Información primaria.- Se recopiló la información de campo, mediante la encuesta que se realizó a los padres de familia, docentes y estudiantes. Información secundaria.- Además la información bibliográfica: de texto, libros, folletos, revistas e internet.Para el procesamiento de la información se utilizó los programas software, Microsoft Word, como procesador de texto, para la tabulación de datos la hoja de cálculo de Microsoft Excel, para los cronogramas Microsoft Project y para las exposiciones de las diapositivas de Microsoft Power Point.

CAPITULO V

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESEl diagnóstico inicial efectuado, sobre el nivel de preparación teórica y práctica que poseen los docentes para el proceso de enseñanza-aprendizaje, refleja que son de nivel superior, pero que necesitan aprender técnicas de enseñanza para la aplicación de metodologías innovadoras en el proceso de formación con estudiantes.

5.2 RECOMENDACIONES:

Proponer actividades donde el alumno se vea precisado a realizar valoraciones para lo cual consultará las informaciones previamente seleccionadas por el profesor, comparar puntos de vistas de acuerdo con determinados elementos que el profesor les oriente, realizar resúmenes, cuadros sinópticos y formular nuevas interrogantes.  

UTI

LIZA

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DID

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PREN

DIZ

AJE

EL COLEGIOEL COLEGIO

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓNLA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

UTILIZACION DE METODOS DIDACTICOS EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA

UTILIZACION DE METODOS DIDACTICOS EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA

PROFESORES DEL AREA DE INFORMATICA

PROFESORES DEL AREA DE INFORMATICA

ConceptoConcepto

•EL PROCESO DIDACTICO

•REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

•LA COMUNICACIÓN DIDACTICA

•LA INTERACCION PROFESOR ALUMNO EN EL PROCESO DE

• ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

•LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE

•EL PROCESO DIDACTICO

•REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

•LA COMUNICACIÓN DIDACTICA

•LA INTERACCION PROFESOR ALUMNO EN EL PROCESO DE

• ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

•LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE

•Definición , desafío y potencialidades de la calidad aplicado a la educación •Un criterio no económico para evaluar la eficiencia en la educación

•Características y utilidad del concepto

•Las dimensiones y ejes técnico-pedagogico y de organización en la educación de calidad

•Definición , desafío y potencialidades de la calidad aplicado a la educación •Un criterio no económico para evaluar la eficiencia en la educación

•Características y utilidad del concepto

•Las dimensiones y ejes técnico-pedagogico y de organización en la educación de calidad

El Docente y la Enseñanza de la Informática

Importancia del estudio de la Informática.

Metodología del maestro en la enseñanza-aprendizaje de la Informática.

El aprendizaje humano en situaciones educativas

El Docente y la Enseñanza de la Informática

Importancia del estudio de la Informática.

Metodología del maestro en la enseñanza-aprendizaje de la Informática.

El aprendizaje humano en situaciones educativas

2.2 CATEGORIAS FUNDAMENTALES

TeoríasTeorías

Historia

Visión

Misión

Historia

Visión

Misión

ANTECEDENTESANTECEDENTES

Nº personas Hombres Mujeres TOTAL

ESTUDIANTES PARALELO A 10 15 25

ESTUDIANTES PARALELO B 15 10 25

PADRES DE FAMILIAS 7 8 15

MAESTROS 2 1 3

TOTAL 34 34 68

3.4.- POBLACIÓN Por ser la población manejable no se sacara la muestra y se trabajara. Con todos los padres de familia, estudiantes y maestros del área de Informática del Colegio “Nacional La Independencia”, cantón Quinindé provincia de Esmeraldas como lo indica el cuadro.

POBLACION MUESTRA:

CAPITULO VI6.- LA PROPUESTA

Tema:

Capacitación a docentes del colegio Nacional La Independencia en el dominio de las tics, mediante talleres grupales,

6.- Identificación del proyecto

Institución Ejecutora:

Colegio Nacional La Independencia cantón Quininde Concordia, provincia de Esmeraldas.

Localización Geográfica: cantón Quininde, provincia de Esmeraldas.

Participantes beneficiarios: Comunidad educativa de la colegio Nacional Independencia docentes, estudiantes y padres de familia de los Decimos años de Educación Básica,

Equipo responsable del proyecto: Investigadora

Duración del Proyecto: 6 meses

Fecha estimada de inicio: Mayo del 2011

Fecha estimada de culminación: Noviembre del 2011

Naturaleza del proyecto: Educativo

Antecedentes de la propuesta

El docente dentro del aula despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor de enseñanza, y esta enseñanza tiene como eje medular la interrelación profesor- alumno. Y como toda relación humana, posee unas características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica particular.

No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra interpersonal.

Se observa que los docentes, de los Decimos años de educación básica en la especialidad de Informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas, no aplican en el proceso de enseñanza la utilización de recursos didácticos innovadores para un mejor proceso de aprendizaje con sus alumnos.

6.3.-OBJETIVOS 6.3.1-General Elevar el nivel de conocimiento a los docentes y estudiantes, de los décimos años de educación básica del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas en la especialidad de Informática a través de procesos de capacitación, sobre la utilización de las Tics , para mejorar en nivel de enseñanza y aprendizajes en los estudiantes.  6.3.2.-Específicos. Motivar al cuerpo docente, y a la comunidad educativa del plantel a formar parte del proceso de capacitación. Involucrar a autoridades del plantel para que conozcan sobre la ejecución de esta propuesta y apoyen con recursos, económico y materiales y técnicos, para llevar a cabo la guía de talleres de capacitación. Dotar a los Involucrados en el proceso de capacitación, del material ilustrativo necesario, para que estos estén nutridos de conocimiento y el taller se dé en la mejor forma.  Crear en los participantes del taller, en compromiso de poner en práctica todo lo aprendido en el taller, y que definitivamente se mejoren las relaciones interpersonales entre alumnos y maestros.

6.4 FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA

La propuesta está orientada al análisis del problema generado por la utilización de recursos didácticos poco innovadores en el proceso de enseñanza a los estudiantes de los décimos años de Educación Básica especialidad Informática, del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quininde, provincia de Esmeraldas, periodo lectivo 2011.

Los recursos didácticos o medios de enseñanza son uno de los componentes operacionales del proceso de enseñanza-aprendizaje, que manifiesta el modo de expresarse el método a través de distintos tipos de objetos materiales.

ellos interrelacionados entre sí conforman una triada dialéctica en la que el método expresa lo mas esencial de la dinámica de la proceso; y la forma y el método su expresión fenoménica. La primera desde el punto de vista estructural (espacio temporal) y la segunda desde el punto de vista de su portador material.

Los recursos didácticos no solo intervienen en el proceso instructivo, sino también constituyen elementos poderosos en el aspecto educativo del mismo.

6.5 FINALIDAD DE LA PROPUESTA

Esta propuesta tiene como finalidad, motivar a los docentes a elevar el nivel de conocimientos en la utilización y dominios de las Tics para mejorar el proceso de enseñanza.

6.6. METAS.-Al culminar este proyecto se verificarán las siguientes metas: Hasta principios del mes de Diciembre, un 100% de los docentes, de Decimos años de educación básica en la especialidad de Informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas estarán debidamente capacitados con respecto a: la utilización y dominios de las Tics para mejorar el aprendizaje en los estudiantes. Hasta Mediados del mes de Diciembre un 100% de los estudiantes, de Decimos años de educación básica en la especialidad de informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas conocen y manejan las nuevas herramientas tecnológicas y con mayores conocimiento en la materia de informática, y con alto rendimiento escolar.  

6.7 BENEFICIARIOS 6.7.1 LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS SON:

 Docentes y estudiantes de Decimos años de educación básica especialidad de Informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas, quienes presenciaran cambios tanto en la enseñanza por parte de maestros como en el aprendizaje con los estudiantes.

6.7.2 LOS BENEFICIARIOS INDIRECTOS SON: Los Padres de familia, quienes notaran que sus hijos, han demostrado mayor interés por la materia de informática, y por ende que su rendimiento escolar también será elevado, la comunidad en general, también se verá beneficiada puesto que la los futuros profesionales, serán pro activos y dinámicos.

6.10 ESPECIFICACIÓN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS

META PRODUCTO ACTIVIDADES TAREAS TÉCNICASHasta principios del mes de Diciembre, un 100% de los docentes, de Decimos años de educación básica en la especialidad de Informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas estarán debidamente capacitados con respecto a: la utilización de medios y recursos didácticos innovadores para el proceso de enseñanza para mejorar el aprendizaje en los estudiantes. 

.

Docentes adecuadamente capacitados con respecto a: la utilización de las Tics para mejorar el proceso de enseñanza.

 

 

Motivar a los docentes a formar parte de proceso de capacitación, sobre utilización de las Tics para mejorar el aprendizaje en los estudiantes.  Coordinar el desarrollo del taller.

Establecer la logística necesaria.

Control de la asistencia de los docentes, y estudiantes de decimos años de educación básica especialidad de Informática. del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas

Lluvias de

ideas

Socio

dramas

Paneles

Debates

Trabajos

cooperativos

Simposio

Plenarias

 Hasta Mediados del mes de Diciembre un 100% de los estudiantes, de Decimos años de educación básica en la especialidad de informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas estarán debidamente capacitados con mayores conocimiento en la materia de informática, y con alto rendimiento escolar.

 Estudiantes, debidamente capacitados con mayor conocimiento en la materia de informática, y con alto rendimiento escolar.  Padres de familia, y comunidad en generales motivados y satisfechos de ver el interés de sus hijos/as en la materia de informática y mejor rendimiento escolar.

 

 

 

6.11 METODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR La metodología será participativa, se trabajara en grupos, socio dramas, exposiciones, se llevará a cabo un taller de capacitación, donde se utilizará una metodología innovadora.

Además se utilizará un acopio de técnicas para desarrollar los talleres de una manera participativa entre las cuales señalaré las siguientes:

Especialistas en Fundamentación de la Didáctica Trabajos cooperativos

Trabajos individuales

Técnica de dramatizaciones

Técnica de la observación

RECURSOS 6.13.1 HUMANOSAutoridades del Colegio Nacional Colegio “La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas Facilitadores con título de cuarto nivelDocentes, estudiantes

6.13.2 MATERIALESPapel bond, cartulina, papel periódicoSliders Carpetas Marcadores permanentes y tiza líquidaPizarraCinta maskingInvitacionesLaptop Infocus Pizarra virtual

6.13.3 TECNOLÓGICOSCDComputadoraRadio grabadoraTelevisor

.

13.4 PRESUPUESTO

ASPECTOS COSTO TOTALCosto de profesionales 700.00Material de trabajo 100,00Difusión medios de comunicación 50.00Movilización 50,00Implementos escolares 100,00Refrigerios para facilitadores 100.00Imprevistos 20,00 ------------------ TOTAL 1.120.,00

El proyecto será autofinanciado por la autogestión de maestros, autoridades del Colegio Nacional La Independencia.