AGENDA DIGITAL 2.0 Educación Universitaria

“Impulsar la conectividad y la interacción entre

universidades y centros de investigación”

ESTRATEGIA 5:

La llegada de las tecnologías de la información y la comunicación al ámbito universitario viene enmarcada por los cambios de concepción del mundo universitario que se están produciendo.

Uno de los cambios más relevantes es la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que debe producir espacios flexibles y adaptables.

La universidad, debe ofrecer al alumno un conocimiento específico de los nuevos modos y herramientas de comunicación. Sólo así, la universidad formará a profesionales preparados para poder desenvolverse de forma efectiva en la sociedad del siglo XXI.

El uso que el profesorado hace de Internet para la investigación, quienes se centran en la búsqueda de información y difusión del conocimiento, así como los usos para el trabajo cooperativo entre equipos de investigación. Mientras que los estudiantes acceden a Internet por vías más lúdicas, más propias del ámbito de entretenimiento.

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en educación superior supone una apuesta por una universidad realmente competitiva que trata de potenciar el aprendizaje permanente, lo que va a incidir poderosamente en el fortalecimiento de la calidad y en la expansión de las universidades a distancia. Haciendo más flexible a la universidad convencional y por la otra, facilitando la incorporación de alumnado que tradicionalmente era "segregado" así como el cumplimiento de sus funciones primigenias gracias a la integración entre varias modalidades interconectadas por las redes comunicacionales.

Supone un cambio en el concepto tradicional de bibliotecas, convirtiéndolas en bibliotecas virtuales, donde el usuario no requiere acudir físicamente y son accesibles desde cualquier lugar durante las veinticuatro horas del día.

Las universidades han creado plataformas virtuales de apoyo a la docencia en un intento por mejorar y facilitar la formación del estudiante, nuestro aula virtual viene siendo implementado y el profesorado ha comenzado a intercambiar materiales docentes con el estudiante mediante esta plataforma. Esto incita a que el docente haga una búsqueda de nuevos modelos pedagógicos y prácticas interactivas basadas en el diálogo. 

Las conferencias y congresos universitarios tienen mejor forma de exponerse mediante las plataformas digitales, un claro ejemplo es el CONEDE desarrollado en la ciudad de Lima este 2016 ´publicitado en distintos grupos virtuales de estudiantes de Derecho del país, resultando de ello la asistencia de estudiantes de distintas zonas del país, en definitiva los universitarios estamos siendo beneficiados. 

Los proyectos de investigación-desarrollo de envergadura no se dan porque las universidades no asumen el papel de líderes en la sociedad civil, temen ingresar a fiscalizar al sector público y la educación formal no puede permanecer ajena a significativos cambios en la creación, gestión, distribución y recepción de la información. 

El profesorado se ve obligado a un replanteamiento constante de las implicaciones educativas que los desarrollos tecnológicos tienen en la sociedad en general y en los entornos educativos en particular.

Debe tomarse en cuenta que la Universidad se enfrenta a aulas llenas de jóvenes digitales que demandan una nueva tipología de enseñanza. Los estudiantes universitarios actuales pertenecen a una generación digital, que ha crecido bajo la influencia de lo audiovisual (de la televisión, primero, y de Internet, después). Su forma de relacionarse, comunicarse, estar informado, ver la televisión o escuchar música es a través de la Red.

Esta tendencia a un espacio común virtual en la educación superior implica el establecimiento de nuevas reglas entre el profesorado y el alumnado que vayan más allá de estar de forma física en un aula. 

GRACIAS…