Carta Descriptiva

Página 1 de 3

Campus: Ciclo:

Dirección Académica:

Nombre del Profesor: Clave:

No. de días inhábiles:

Nombre de la Asignatura:

Clave: Cuatrimestre:

Total de horas:

Objetivos Generales:

Recomendaciones didácticas Para la lectura del libro de texto, solicitud y evaluación de tareas y trabajos: Para el uso de recursos audiovisuales: Para exposiciones de parte de los alumnos:

Semana Sesión Fecha Objetivos Contenido Temático Bibliografía Actividades de enseñanza – aprendizaje Evaluación

1 1ª.

1.¿Qué SABER se espera que los alumnos aprendan? Conocimientos declarativos: datos, fechas, definiciones, leyes, fases, fórmulas, conceptos, principios… Acciones: nombrar, recordar, reconocer, señalar.

El correspondiente a la asignatura, haciendo la dosificación a partir de la experiencia del profesor. Es necesario cubrir todos los temas del programa.

En cada clase se requiere anotar la bibliográfica básica.

1. Incluya actividades del

profesor y actividades de los estudiantes.

2. ¿Qué estrategias de enseñanza y de aprendizaje se emplearán?

3. ¿Qué métodos y estrategias

didácticas se emplearán?

1.Es importante que considere los distintos tipos de evaluación.

a)Diagnóstica:

Al inicio y cuando se requiera.

b)Formativa: para apoyar la progresión del aprendizaje.

Carta Descriptiva

Página 2 de 3

¿Qué SABER HACER se espera que los alumnos aprendan? Conocimientos procedimentales: destrezas, habilidades, competencias cognitivas. Aprender a aprender. Acciones: Analizar procesos, fases, pasos o etapas, clasificar, comparar, crear, demostrar, diseñar, experimentar, formular críticas, formular y comprobar hipótesis, inferir, interpretar, observar, organizar, resumir, resolver problemas, buscar soluciones, tomar decisiones, emitir juicios, aplicar.

1) Indica la

organización y secuencia de los temas del programa.

2. ¿Los contenidos son de tipo:

Declarativo

Procedimental

Actitudinal Es decir, ¿el contenido disciplinario es para conceptualizarlo, saber qué hacer con él y para tomar una actitud ante los contenidos que se aprenden?

4. ¿Qué recursos didácticos utilizará para apoyar la enseñanza y el aprendizaje?

C) Sumativa, para ver el nivel al que se llegó y programar, de ser necesario, alguna actividad compensatoria.

Carta Descriptiva

Página 3 de 3

¿Qué SER formar? Conocimientos Actitudinales: normas, valores. Acciones: honestidad, respeto, tolerancia….

Bibliografía Básica

Bibliografía Complementaria La evaluación final de los alumnos se integra por:

Docente Autorizó Nombre y firma del profesor (a) Coordinador Académico