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LEN
GUAJE
Comprensión y expresión oral• Descomponerlaspalabrasenmorfemas.• Clasificaradecuadamentelosmorfemas.• Identificarlascategoríasgramaticales.• Reconoceryclasificaradecuadamentelascategoríasgramaticales.
Producción de textos• Aplicaradecuadamentelasnormasdeusodelasdiversascategoríasgramaticales.
Aprendizajes esperados
UNIDADV
El año 2005, la RAE publicó su Diccionario Panhispánico de Dudas con el que pretende aclarar muchas dudas sobre el idioma. En él, los usos correctos y censuran los incorrectos, tomando como base la lengua culta. Las normativas que veremos en esta unidad son el reflejo de las normas de dicho texto académico, a fin de mejorar la competencia
lingüística de los estudiantes.
El lenguaje se presenta como una sucesión de formas colocadas en cierto orden. Esta cadena se puede dividir en elementos que forman unidades de sentido. Después de la oración, consideramos como unidades de sentido el sintagma y la palabra.Ch. Bally define el sintagma como el producto de una relación de interdependencia gramatical establecida entre dos signos léxicos.Ullman considera las palabras como unidades semánticas.
FélixPellicerEstructuras gramaticales
Categorías gramaticales
¡Espérame!
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Al igual que nuestro Sistema Solar, nuestra lengua está integrada por elementos de diversa naturaleza, sometidos a reglas, que determinan su funcionamiento. Así como los planetas, las estrellas y los satélites cumplen una función, los
elementos del lenguaje tienen un propósito: la comunicación entre los seres vivientes.
La morfología1
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Unidad - Capítulo
94Colegios
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Lamorfologíaesladisciplinadelagramáticaquetienecomoobjetodeestudiolaestructurainternadelapalabra.Losobjetivosdelamorfologíasonlossiguientes:
— Delimitar,definiryclasificarlasunidadesdelcomponentemorfológico.— Describircómotalesunidadesseagrupanensusrespectivosparadigmas.— Explicarcómolasunidadesdelapalabrasecombinanparaconstituirsuestructurainterna.
Partes de la morfología
Morfología flexiva
Estudialasvariacionesdeunapalabra,sobreelmismotema.
Morfología léxica
Estudialostemasdelaspalabrasyaexistentesylaformacióndenuevostemas.
Unidades morfológicas
La palabra
EllingüistaLeonardBloomfielddefine"palabra"comolamínimaformalibre.Paraunamejorcomprensióndeltérminodamoslassiguientescaracterísticas:
Laposibilidaddecambiarsuposiciónenlasecuencia,estoes,demantenerdistintasrelacionessecuencialesconotroselementos.
• Élsiemprevaacasa. • Siemprevaélacasa.• Élvaacasasiempre. • Acasasiemprevaél.
Laseparabilidadentredospalabrasesposibleinsertarunaovariasunidades.
• ElniñoesdeJuanita. • ElhermosoniñoesdeJuanita.• ElniñoquevesahíesdemihermanaJuanita.
Lapausapotencial:enlaemisióndeunenunciado,elhablantepuedehacerunapausaantesodespuésdeunapalabra.
El morfema
Eslaunidadmínimadelanálisismorfológico,eslaunidadgramaticalmínimadeunapalabra.Considerarelmorfemacomounidadmínimaquieredecirquenoesposibledescomponerloenotroselementos.
niñ−o−sniñ– : significa“niño”–o : significa“masculino”.
–s : significa“plural”.
V 1
Lenguaje
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Clases de morfema
Losmorfemas seclasifican, segúndistintos criterios. Loscualesexistendosprincipales: el semánticoyelsintáctico.
Criterio semántico
a. Morfemas lexicales, lexemas o raíces
Tienenunsignificado léxico,puesaportansignificadoa lapalabra.Pertenecenagruposde inventarioabierto,porlotantotienenunnúmeroilimitado.Elsignificadoléxicocorrespondea“quésignificaunapalabra”.
— Enlapalabrautilizaciónelmorfemalexicalesutilquesignifica:"quetraeprovecho,comodidad,frutoointerés".
— Enlapalabradeslealtadelmorfemalexicaleslealquesignifica:"queguardafidelidad".
Elmorfemalexicalpertenecealinventariolexicológico,poreso,tienesulugareneldiccionarioynoenlagramática.
b. Morfema gramatical
Tienensoloelsignificadogramatical,porlotanto,notienenlugareneldiccionario.Pertenecenagruposdeinventariocerrado,porello,sunúmeroeslimitado.Susignificadoaludeal“cómodelasignificación”.
Estossonflexivosyderivados.
— Enlapalabragat–it–a–selmorfemagramatical–it–esunmorfemaderivadoylosmorfemasa–y–ssonmorfemasflexivosdegéneroynúmero,respectivamente.
b.1 Morfemas flexivos
Sonaquellosqueseñalanlosaccidentesgramaticales(género,número,persona,modoytiempo).
— En lapalabra cant–éelmorfemaflexivo–énos indicanúmero singular,primerapersona, tiempopretérito,modoindicativo.
b.2 Morfemas derivativos
Sesitúanenlazonadetransiciónentreloléxicoylogramatical,alparticiparenciertomododelosdos significados situadosaambosextremos.Presentanun significadoaccesorioyexpresanaquécategoríagramaticalpertenecelapalabra.
— Enlapalabrajuguetear,elsufijo–ear nosindicaquelapalabrapertenecealacategoríadelosverbos.
— Enlapalabratesorería,elsufijo–eríanosindicaquelapalabrapertenecealacategoríadelossustantivosyademásindicalaideaaccesoriade“lugar”.
— En lapalabra factible el sufijo–iblenos indicaque lapalabrapertenecea lacategoríade losadjetivosyademásindicalaideaaccesoriade“posibilidad”.
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Unidad - Capítulo
96Colegios
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Tipos de morfemas derivativos
PrefijosSonlosqueseanteponenalaraízdelapalabra.
PrincipalesprefijosLatinos Griegos
Prefijos Significado Ejemplo Prefijos Significado Ejemplo
ab–,abs– apartamiento abjurar a–,an– negación,falta acéfalo,anarquía
ad–,a– proximidad adyacente anfi– dualidad,doble anfibio
ante– delantede antesala cata– bajo catacumbas
bene– bien benévolo dia– atravésde diacrónico
bi–,bis– dos bisnieto dis–,di– dos diptongo
circum– alrededor circunferencia en– dentro enredado
co–,con–,com– juntocon colaborar endo– dentro endógeno
contra– oposición controversial epi– sobre epidermis
de– caída decadencia eu– bueno eufónico
des– negación deshonesto hemi– mitad hemiciclo
di–,dis– falta discontinuo hiper– enexceso hipertrofia
ex– sin exánime hipo– debajode hipocondrio
extra– fuera,exceso extraordinario peri– entornode perihelio
in– negación inútil pro– antesde prólogo
infra– dentro infrahumano sin– simultaneidad sincrónico
inter– entre interpersonal sin– con sintaxis
intra– interior intrapersonal sin– reunión sinfonía
per– intensidad perdurable
post–,pos– después postdiluviano
pre– antes preclaro
pro–adelante,enlugarde
proseguir,profundo,pronombre
re– repetición rehacer
retro– haciaatrás retroceder
semi– mitad semisalvaje
sub– debajode subsuelo
super– exceso,sobre superfluo,superpuesto
supra– sobre suprasegmentaltrans– másallá transmontano
ultra– másallá ultramar
vice–,viz–,vi– envezdeviceministro,vizconde,virrey
V 1
Lenguaje
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SufijosSonaquellosqueseposponenalaraízdelapalabra.
a. Principales sufijos
Principales sufijos
Aumentativos –ón,–azo,–ote,–arrón
Diminutivos –ito,–uelo,–ín,–illo,–ico,–ezno
Despectivos –aco,–astro,–uza,–ejo
Gentilicios –aco,–ano,–ense,–eño,–í,–ino,–ego,–és
De semejanza –áceo,–izo,–ador,–oso,–esco
De relación con algo –aico,–año,–ario,–áneo,–ar,–ero,–iego,–estre
De acción o resultado –aje,–azgo,–ción,–adura,–ido,–ida,–miento,–or
De abstracción –ad,–ancia,–enza,–encia,–edad,–ez,–ía,–tud,–ura,–ismo
De oficio –ador,–ano,–ante,–ario,–ista,–iente,–tor,–triz,–ora
De colectivo –ada,–aje,–eda,–men
Patronímicos az,–ez,–iz,–oz
Superlativos –ísimo,–érrimo,–entísimo
Verbales –ar,–ear,–cer,–iar,–ificar,–iguar,–izar
Adverbial –mente
Lugar –orio,–ario,–edo,–dor
Relación de pertenencia –tico
InfijosSonaquellosqueestáninsertadosdentrodelaraíz.
• Leoniditas• Cesitar
Criterio sintácticoa. Morfemas libres
Sonlosquepuedenapareceraisladamenteenelhablaconstituyendounenunciado.Porejemplo:mar,sol,ayer,sí,no,hoy.
b. Morfemas ligados
Sonlosqueaparecenasociadosaotrosmorfemastambiénligados.Porejemplo:in–, des–, pre–,etc.
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Unidad - Capítulo
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Clases de palabras
De acuerdo con la función y significadoa. Nombre o sustantivo
Designaelementosdelarealidadyfuncionacomonúcleodelafrasenominal.
b. Adjetivo
Señalalascaracterísticasocualidadesdelsustantivoalquecomplementa.
c. Determinante
Precisaelsignificadodelsustantivo.
d. Pronombre
Señalaseresuobjetosdelarealidadsinnombrarlos,tambiénfuncionacomonúcleodelafrasenominal.
e. Verbo
Describeacciónoestadoyfuncionacomonúcleodelafraseverbal.
f. Adverbio
Expresalacircunstanciadelaacciónverbalyfuncionaprincipalmentecomomodificadordelverbo.
g. Preposición
Carecede significadopropio. Es unnexo relacional y elemento importante en la formaciónde frasespreposicionalesyfuncionacomoelementosubordinante.
h. Conjunción
Eselelementoquerelacionalasunidadessintácticasporcoordinaciónyporsubordinación.
De acuerdo a la cantidad de morfemas que lo componena. Palabras monomorfemáticas
Sonaquellasintegradasporunsolomorfema.Porejemplo:ayer.
b. Palabras polimorfemáticas
Sonaquellasintegradaspormásdeunmorfema.Porejemplo:blanc–o–s.
De acuerdo con la presencia de accidentes gramaticalesa. Palabras variables
Sonaquellaspalabrascuyaformavaría.Porejemplo:negr–o–s.Dentrodeestegrupo,encontramoslossustantivos,losadjetivos,losdeterminantes,lospronombresylosverbos,loscualespresentanmorfemasflexivosensuestructura.
b. Palabras invariables
Son aquellas que no presentan variación formal. Por ejemplo: ayer, anteayer. Dentro de este grupo,encontramoseladverbio,lapreposiciónylaconjunción.
De acuerdo al repertorio léxicoa. De inventario abierto
Sonaquellasquehabitualmenteadmitenlaincorporacióndenuevoselementosensurepertorio.Dentrodeestegrupoencontramoslossustantivos,losadjetivos,losverbosylosadverbios.
b. De inventario cerrado
Sonaquellasquedifícilmenteadmitennuevoselementosensulista.Dentrodeestegrupo,encontramoslospronombres,losdeterminantes,laspreposicionesylasconjunciones.
V 1
Lenguaje
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Gramática normativa y gramática descriptiva
Entendemos el términogramática como la ramade la lingüística encargadade estudiar laformaylacomposicióndelaspalabras,asícomolaorganizacióndeestasdentrodelaoración.Graciasaella,podemoscomprenderelfuncionamientoespecíficodelasdiferenteslenguas.
Podemosestablecerdostiposdistintosdegramática:porunlado,seencuentralagramáticaprescriptivaonormativay,porotro,lagramáticadescriptiva.
La gramática normativa presenta un conjunto de reglas o principios de origen tradicionalmedianteloscualesserigelalengua;lasconstruccionesquenoseadaptenadichasnormasson rechazadaspor esta clasede gramática, que sirvepara explicarnosqué característicasdeberíatenernuestralengua.
Sinembargo,lagramáticanormativanoexponelarealidaddenuestralengua;deestatareaseencarga lagramáticadescriptiva.Alcontrarioque lanormativa, lagramáticadescriptivadivulgalaverdaderarealidaddeunalengua,incluyendolasconstruccionesquelospreceptosnormativosdescartanyconsideranincorrectos.Podríamosafirmarquelagramáticadescriptivanosdicequécaracterísticastienenuestralengua.
Lalingüísticaactualconsideraambostiposdegramática:Nosolotieneencuentalasnormasestablecidasenelpasadosinotambiénelusoquehacemoshoyendíadelalengua.
Conocer bien la gramática normativa nos permitemovernos entre distintos estratos de lasociedad,ylagramáticadescriptivaatiendeaaquellosrasgosdelhablaquenosidentificancomo parte de un grupo. Por tanto no debemos infravalorar ninguna de ellas, pero sí esimportanteestablecersusdiferenciasparainterpretarcorrectamentelasconclusionesdelosestudiososdelalengua.
Parailustrarestosconceptosobservemoslossiguientesejemplos:
Gramática descriptiva Gramática normativa
Por mi caso no, porque yo soy cansado. En mi caso no, porque yo estoy cansado.
Hay dos niños por delante entonces, claro, bueno....
Hay dos niños que sacas adelante, y esto ha de tenerse en cuenta.
De ahí la costumbre de tomar pan bendecido.
De ahí viene la costumbre de tomar pan bendito.
Si tiene la garganta ma´ te cura para to´ el año, no te cansa´ de come´, incluso te come´ dos bolsas seguidas y no pasa na´.
Si tienes la garganta mal, te cura para todo el año, no te cansas de comer, incluso te comes dos bolsas seguidas y no pasa nada.
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Unidad - Capítulo
100Colegios
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Debemosrecordarquenosreferimosallenguajecomolacapacidadcomunicativa,alalenguacomoelcódigoutilizadoenelprocesodecomunicación,yalhablacomoelusoque loshablanteshacendellenguajeydelalengua.
Al interpretar estos ejemplos consideraremos las fuentes y el contexto en que fueronexpresados.Enelcasodelagramáticadescriptivasetratadecasosreales,peroeneldelagramáticanormativaescogimossoloalgunasdelasposibilidadesquepodríancompararseconlosejemplosescogidos.
Elprimerejemplo:Por mi caso no, porque yo soy cansadofueenunciadoporunestudiantedeespañoldenacionalidadfrancesa.
Seobservaunusoinadecuadodelaspreposiciones,unaconfusiónenlaestructuraydificultadparadiferenciarentrelosverbosseryestar(confusiónmuycomúnyaqueenfrancéselverboêtresignificaalmismotiempo“ser”y“estar”).Otroposibleejemplodegramáticanormativaenestecasoseríapor mí no, porque estoy cansado.
En el segundo ejemplo, el locutor es unamanifestante, quien comenta las dificultades desu situación auna reportera. La entrevistadapresuponeque conocemos el contextode laconversaciónysusituaciónpersonal;esto,unidoaotrosfactores,puedellevarlaadescuidarsulenguaje,confundirfraseshechaseintroducirmuletillas.
De ahí la costumbre de tomar pan bendecido, es la frase de una reportera. En este casonos llamaespecialmente laatencióneste tipodeerror,puestoque la figuradelperiodistase incluye en el grupo de los“profesionales de la palabra”, y presuponemos que cuidanespecialmentesugramática.
Bendecidoeselparticipiodelverbobendecirydebeusarseenlaformacióndelostiemposcompuestosydelapasivaperifrástica(Diccionario panhispánico de dudas).Escorrectodecirel pan está bendecidooquees pan bendito,peronoes pan bendecido.
Elúltimoejemploesuncasotípicodeomisióndelfinaldealgunaspalabras,fenómenoquesueledarseenlaszonasrurales.PorellononosextrañasaberquenosencontramosenelpueblodeComago(LaRioja).
Estosejemplosmuestranlaposibilidaddecatalogaralosindividuosatendiendoasumododeutilizarlalengua.Yporotrolado,muestranqueesnecesariaunagramáticanormativaquenosayudeaexpresarnosdemanerauniformeparaentendernosconfacilidad.
¿Qué es la gramática? SergioZamora
http://www.geocities.com/sergiozamorab/quesla.htmSobre el estándar y la norma
JoséAntonioPascualRodríguezyEmilioPrietodelosMozosVisiones Salmantinas (1098)
Diccionario de la Lengua EspañolaReal Academia Española
Vigésimo segunda edición (2001)
V 1
Lenguaje
101www.trilce.edu.pe Cuarto año de secundaria
Evaluando nuestro aprendizaje
• sonido • destejido • campo • tapa
• sonar • tejer • campamento • tapita
• resonar • tejido • acampar • destapar
raíz raíz raíz raíz
Dadas las siguientes familias de palabras, marca el segmento que consideres el lexema o raíz:
• jabalina :
• finlandés :
• plumaje :
• artista :
• herbívoro :
• locutorio :
• franqueza :
• suavemente :
• tolerancia :
• sufrimiento :
• comedor :
• dogmático :
• timidez :
• gordísimo :
Escribe el significado de los sufijos subrayados.
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Unidad - Capítulo
102Colegios
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Formapalabrasañadiendocorrectamentelosprefijosdenegaciónin–, im–, i–, des–, dis– a–.
• feliz :
• acción :
• honrar :
• prudente :
• conciente :
• típico :
• cromático :
• tapar :
• aparecer :
• conforme :
• operante :
• paciencia :
La lengua española forma nuevas palabras añadiendo un morfema gramatical derivativo a la base léxica o raíz. Por ejemplo, si a las palabras siguientes, se les añade un prefijo, se obtiene una palabra con sentido opuesto.
noche
madre
mar
justo
plaza
Forma nuevas palabras agregando prefijos o sufijos a las raíces de las siguientes palabras:
divino –ía •vándalo –ario •banco –dad •cándido –ismo •descortés –ez •
Relaciona adecuadamente las palabras de la izquierda con los sufijos de la derecha y escribe las nuevas palabras.
V 1
Lenguaje
103www.trilce.edu.pe Cuarto año de secundaria
• Artistaderivade ysignifica .
• Barbudoderivade ysignifica .
• Suavidadderivade ysignifica .
• Partidarioderivade ysignifica .
• Bravuraderivade ysignifica .
Escribe la palabra base de cada vocablo derivado y explica su significado.
1. Señalalapalabramonomorfemática.
b) gatitos c) misasd) perro e) anteojosf) can
2. Losmorfemasqueindicanaccidentesgramaticalessedenominan
a) libres. b) ligados.c) dependientes. d) independientes.e) flexivos.
3. Lapalabraperritospresentamorfema(s)flexivo(s).a) 1 b) 2c) 3 d) 4e) 5
4. Losmorfemasderivativosubicadosantesdelaraízsedenominana) prefijos. b) sufijos.c) infijos. d) lexemas.e) raíces.
5. EnlapalabraCesitarelmorfemasubrayadoesuna) prefijo. b) sufijo.c) infijo. d) flexivo.e) lexema.
6. Lapalabradesinformadosposeemorfema(s)derivativo(s).a) 1 b) 2c) 3 d) 4e) 5
Elige la alternativa correcta
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Unidad - Capítulo
104Colegios
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7. ¿Cuántosmorfemaspresentalapalabrainutilizable?
a) 3 b) 4c) 5 d) 6e) 7
8. ¿Quépalabranopresentamorfemaflexivo?a) hombrezuelo b) girasolesc) estudiábamos d) cantane) infiel
9. Señalalapalabraquenocorrespondeconlafamilialéxica.a) humanos b) inhumanoc) deshumanizar d) humaredae) humanitario
10.Señalaelsufijoquenoesdiminutivo.a) –ito b) –citoc) –cillo d) –ecilloe) –ote
11.¿Quémorfemacontieneelsignificadodelapalabra?a) prefijo b) sufijoc) lexema d) infijoe) flexivo
12.Enlapalabraneumáticos,elelementosubrayadoesun
a) morfemaflexivodegénero.
b) morfemaflexivodenúmero.
c) morfemaderivativo.
d) lexema.
e) prefijo.
13.Enlapalabraladronzuelo,elelementosubrayadoesuna) prefijo. b) sufijo.c) raíz. d) infijo.e) flexivo.
14.Enlapalabraalumnas,lapartículasubrayadaesun
a) morfemaflexivodegénero.
b) morfemaflexivodenúmero.
c) morfemaderivativo.
d) lexema.
e) infijo.
Elige la alternativa correcta
V 1
Lenguaje
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15.Señalalapalabraquenopresentaprefijo.a) antiterrorista b) prehistoriac) subsuelo d) desleale) caminito
16.¿Quépalabrapresentaelmayornúmerodemorfemas?
a) aterrizaje
b) inmortalidad
c) ventisquero
d) desadaptados
e) vejete
17.¿Quépardepalabraspresentanmorfemasdenegación?
a) imposición–ilógico
b) asonante–implacable
c) imantar–inagotable
d) subdesarrollado–desenroscas
e) ilíaco–empobrecer
18.Marcalaafirmacióncorrecta.
a) Lamorfologíaestudialaorganizacióndelaspalabrasenrepertorios.
b) Losmorfemaslibresnosiempresonlexicales.
c) Losalomorfossiempresonflexivos.
d) Losmorfemasderivativospuedenirantepuestosopospuestosalaraíz.
e) Losinfijosvaninmediatamentedespuésdelaraíz.
19.¿Quémorfemasdanlaideadeabstracción?
a) –ancia/–edad
b) –illo/–ito
c) –eño/–ense
d) –astro/–ucha
e) –ísimo/–érrimo
20.¿Cuántosmorfemasencuentrasenlapalabraprehistóricos?a) 2 b) 3c) 4 d) 5e) 6
Elige la alternativa correcta.
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Unidad - Capítulo
106Colegios
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Tarea domiciliaria
1. Señalaverdadero(V)ofalso(F),segúncorresponda.
a) Elmorfemanecesariamenteestáformadoporunasílaba. V F
b) Elinfijoseencuentraluegodellexema. V F
c) Laúnicacategoríavariableydeinventarioabiertoeselverbo. V F
d) Losderivativosformanunanuevapalabra. V F
e) Losmorfemasflexivossoloindicanunaccidentegramatical. V F
f) Pedestre,pedregalypedalprovienendelamismaraíz. V F
g) Elsufijo–ísimo expresaexageración. V F
h) Enlapalabrainglesesnoexistenmorfemasderivativos. V F
i) Elprefijosub–esdeorigengriego. V F
j) Elaspectonoesunaccidentegramatical. V F
2. Clasificalosmorfemassubrayadosdelassiguientespalabras:
a) infieles
b) cartero
c) inhumano
d) medievalismo
e) persuasión
f) maretazo
g) librote
h) descortesía
i) anormal
j) celestiales
Realiza las siguientes actividades::
V 1
107Colegios
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ElescritorqueobservasesGabrielGarcíaMárquez,elcélebrenovelistaintegrantedelllamadoBoomLatinoamericano,alcualpertenecentambiénMarioVargasLlosa,JulioCortázaryCarlosFuentes.Unadesusnovelasmásdestacadases,sindudaalguna,Cien años de soledad,delacual
extraemoselsiguientefragmento:
Fue Aureliano quien concibió la fórmula quehabía de defenderlos durante varios meses delas evasiones de la memoria. La descubrió porcasualidad.Insomneexperto,porhabersidounodelosprimeros,habíaaprendidoalaperfecciónelartedelaplatería.
Un día, estaba buscando el pequeño yunque queutilizaba para laminar los metales, y no recordósu nombre. Su padre se lo dijo: "Tas". Aurelianoescribióelnombreenunpapelquepegócongomaenlabasedelyunquecito:Tas.
Asíestuvosegurodenoolvidarloenelfuturo.Noseleocurrióquefueraaquellalaprimeramanifestacióndelolvido,porqueelobjetoteníaunnombredifícilderecordar.
Pero pocos días después descubrió que teníadificultades para recordar casi todas las cosas dellaboratorio. Entonces las marcó con el nombre
respectivo,demodoquelebastabaconleerlainscripciónparaidentificarlas.Cuandosupadrelecomunicó sualarmaporhaberolvidadohasta loshechosmás impresionantesde suniñez,Aurelianoleexplicósumétodo,yJoséArcadioBuendíalopusoenprácticaentodalacasaymástardeloimpusoatodoelpueblo.
Conunhisopoentintado,marcócadacosaconsunombre:mesa,silla,reloj,puerta,pared,cama,cacerola. Fueal corral ymarcó los animalesy lasplantas: vaca, chivo,puerco,gallina, yuca,malanga,guineo.Pocoapoco,estudiandolasinfinitasposibilidadesdelolvido,sediocuentadequepodíallegarundíaenquesereconocieranlascosasporinscripciones,peronoserecordarasuutilidad.
Entoncesfuemásexplícito.ElletreroquecolocóenlacervizdelavacaeraunamuestraejemplardelaformaenaquelloshabitantesdeMacondoestabandispuestosalucharcontraelolvido:Estaeslavaca,hayqueordeñarlatodaslasmañanasparaqueproduzcalecheyalalechehayquehervirlaparamezclarlaconelcaféyhacercaféconleche.
El sustantivo2
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Unidad - Capítulo
108Colegios
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Definición del sustantivoa. SemánticaEslacategoríagramaticalqueseencargadenombraralosseresyobjetosdecualquiernaturaleza.
b. MorfológicaEsunacategoríagramatical variableporque tieneaccidentesgramaticalesque,en sucaso, son losdegéneroynúmero.
c. LexicológicaEsunacategoríadeinventarioabiertoporqueadmitelaincorporacióndenuevaspalabrasconlamismafuncióndesustantivo.
d. SintácticaEsunacategoríaindependientequenonecesitadeningunaotrapalabraparacumplirconunafunciónenlaoración.Enespeciallagramáticaestableceque:“Essustantivotodapalabracapazdecumplirenlosenunciadosllamadosoracioneslafuncióndesujetoexplícitooladeobjetodirecto”.
propio primitivo derivado simple compuesto
abstracto
individual colectivo
Clasificación del sustantivo
Por su extensión Por su origen Por su estructura
locuciónsustantiva
común
concreto
Sustantivos comunes Sustantivos propios
El sustantivo llamado común o apelativo queexpresa la pertenencia de las cosas a algunaclase.Aestesignificadoseledenominalexicalodenotativo.
Elnombrecomúnnosdicequéesunobjetoounapersona.Ejemplos:río,isla,héroe.
Elnombrepropiodistingueoidentificaunacosaentre los demás elementos de su misma clase.El nombre propio nos dice cómo se llama unapersonaounobjeto.Ejemplo:Amazonas,Cuba,Ulises.
V 2
Lenguaje
109www.trilce.edu.pe Cuarto año de secundaria
Tipos de sustantivos comunes
a. Sustantivos concretos
Sonlosquenombranelementosdelarealidadfísicaquesonperceptiblesporlossentidos.
• casa • estatua
• gallo • estrella
• nube • niño
b. Sustantivos abstractos
Sonlosquenombranelementosdelarealidadnofísica.Denotancualidades,sentimientos,pasionesytodoaquelloquesepuedepercibirporelentendimientooesproductodelaimaginacióndelhombre.
• blancura • ángel
• belleza • duende
• suavidad • emoción
Tipos de sustantivos concretos
a. Individuales
Sonaquellosquenombranunsoloseruobjeto.
• león • árbol
• soldado • hombre
• libro • perro
b. Colectivos
Sonaquellosque,ennúmerosingular,nombranunconjuntodeseresuobjetos.
Clases tradicionales de nombres colectivos
a. Determinados
Designagruposdeentidadesqueconocemos.
Ejemplo:piara(grupodecerdos).
Obtenidosmediantesufijosderivativos:–ada(yeguada),–ario(vecindario),–eda(arboleda),–al (robledal),–edo(hayedo),–ería(chiquillería),–aje(peonaje), –ado(profesorado).
Sinestructuramorfológica:familia, clero, ejército, enjambre, rebaño, manada.
b. Indeterminados
Designa grupos de entidades cuyos componentes podemos desconocer. En unos casos conocemos elnúmero,peroenotrossolosabemosqueconstituyenunaagrupacióndealgunaclase.
Numerales:millar, docena, par.
Nonumerales:grupo, serie, conjunto, montón, puñado.
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Unidad - Capítulo
110Colegios
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Evaluando nuestro aprendizaje
• El propósito que los guiaba no era imposible, aunque si sobrenatural. Quería soñar un hombre: quería soñarlo con integridad minuciosa e imponerlo a la realidad. Ese proyecto mágico había agotado el espacio entero de su alma; si alguien le hubiera preguntado su propio nombre o cualquier rasgo de su vida anterior, no habría acertado a responder. Le convenía el templo habitado y despedazado, porque era un mínimo de mundo visible; la cercanía de los leñadores también, porque estos se encargaban de subvenir a sus necesidades frugales. El arroz y las frutas de su tributo eran pábulo suficiente para su cuerpo, consagrado a la única tarea de dormir y soñar.
• Al principio, los sueños eran caóticos; poco después, fueron de naturaleza dialéctica. El forastero se soñaba en el centro de un anfiteatro circular que era de algún modo el templo incendiado: nubes de alumnos taciturnos fatigaban las gradas; las caras de los últimos pendían a muchos siglos de distancia y a una altura estelar, pero eran del todo precisas. El hombre les dictaba lecciones de anatomía, de cosmografía, de magia: los rostros escuchaban con ansiedad y procuraban responder con entendimiento, como si adivinaran la importancia de aquel examen, que redimiría a uno de ellos de su condición de vana apariencia y lo interpolaría en el mundo real. El hombre, en el sueño y en la vigilia , consideraba las respuestas de sus fantasmas, no se dejaba embaucar por los impostores, adivinaba en ciertas perplejidades una inteligencia creciente. Buscaba un alma que mereciera participar en el universo.
• A las nueve o diez noches comprendió con alguna amargura que nada podía esperar de aquellos alumnos que aceptaban con pasividad su doctrina y sí de aquellos que arriesgaban, a veces, una contradicción razonable. Los primeros, aunque dignos de amor y de buen afecto, no podían ascender a individuos; los últimos preexistían un poco más. Una tarde (ahora también las tardes eran tributarias del sueño, ahora no velaba sino un par de horas en el amanecer) licenció para siempre el vasto colegio ilusorio y se quedó con un solo alumno. Era un muchacho taciturno, cetrino, díscolo a veces, de rasgos afiliados que repetían los de su soñador. No lo desconcertó por mucho tiempo la brusca eliminación de los condiscípulos; su progreso, al cabo de unas pocas lecciones particulares, pudo maravillar al maestro. Sin embargo, la catástrofe sobrevino. El hombre, un día, emergió del sueño como de un desierto viscoso, miró la vana luz de la tarde que al pronto confundió con la aurora y comprendió que no había soñado. Toda esa noche y todo el día, la intolerable lucidez del insomnio se abatió contra él. Quiso explorar la selva, extenuarse, apenas alcanzó entre la cicuta unas rachas de sueño débil, veteadas y fugazmente de visiones de tipo rudimental: inservibles. Quiso congregar el colegio y apenas hubo articulado unas breves palabras de exhortación, este se deformó, se borró. En la casi perpetua vigilia, lágrimas de ira le quemaban los viejos ojos.
Reconoce los sustantivos en los siguientes fragmentos:
V 2
Lenguaje
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honestidad
cederrón
pececito
amor
asnada
alameda
bondad
lonchera
lealtad
villorrio
pueblecito
razonamiento
rompeolas
sauceda
gentileza
esperanza
ojodebuey
libraco
matritense
dulzura
Clasifica los siguientes sustantivos. Señale si es común o propio, concreto o abstracto, individual o colectivo.
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112Colegios
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Sustantivos
Individuales Colectivos Individuales Colectivos
oveja frituras
perro rosal
cerdo avellana
mula nogal
res haya
buey cosa
pájaro vehículo
voces manantial
raíz eslabón
animal colega
vaca obispo
yegua cardenal
burro artista
pez poeta
brujo literato
caballo obrero
conejo personafamosa
Escribe los sustantivos colectivos de las siguientes palabras:
• Ellosestabanmuycontentosconaquelpaseoporlaselva. ( )
• Todoslosviajantessesentíanmuyentusiasmadosconlaaventura. ( )
• Eraundía,enverdad,muyespléndidoynohabíanubesenelcielo. ( )
• Sinembargo,lascopasdelosárbolesgigantescortabanelfirmamento. ( )
• Aunasí,elcieloeraazulyextrañospájarosvolabanobservándonos. ( )
• Sorpresivamente,unalaridonaciódeunlugardelascercanías. ( )
• Variosdenosotrosnosestremecimosynosmiramosconfundidos. ( )
• Habíaunguíaaquientodosrespetabanylosmuchachoslobuscaron. ( )
• Loextrañoera,enrealidad,queaquellíderprecisamentenoaparecía. ( )
• Seorganizóungrupodebúsquedainmediataesamismatarde. ( )
Coloca verdadero (V) si las palabras subrayadas son sustantivos o falso (F) si no lo son.
V 2
Lenguaje
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1. Señalalainformaciónincorrectaacercadelsustantivo.
a) Esunacategoríagramaticalvariablecondosaccidentesgramaticales.
b) Puedeirprecedidoporunadjetivo.
c) Puedeirprecedidoporunartículo.
d) Tieneinventarioabierto.
e) Necesariamentedebeserpresentadoporunartículo.2. Señalaelsustantivoquenoseacompuesto.
a) vaivén
b) lustrabotas
c) manjarblanco
d) corpúsculo
e) limpiaparabrisas3. Señalala(s)serie(s)quetengansololocucionessustantivas.
I. uñadegato,avefénix,lunademiel
II. patadegallo,cajademadera,relojdepared
III. guerracivil,hombrerana,silladeruedas
IV.libretadeahorros,cochecama,juguetedeplástico
a) soloI b) soloIIIc) IyIII d) IIyIVe) soloIV
4. Elsustantivoesunacategoríadeinventarioabiertoy,comotal,sepuedenincorporarasulistaotraspalabrasdesuclase.Silapalabrafixfueraunanuevacondiferentesfunciones,¿cuáldelassiguientesoracionesfuncionaríacomosustantivo?
a) Esetrajefixnomegusta.
b) Sepusomuyfix.
c) Conelfix,llegaremoslejos.
d) Quieroquemefixeso.
e) Noseastanfix.5. Señalalaseriequenopresentasustantivoscolectivos.
a) parnaso,proletariado,elenco
b) cenáculo,grey,cónclave
c) aduar,macolla,pajonal
d) retahíla,concilio,roquedal
e) panal,caballeriza,establo
Elige la alternativa correcta.
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6. Señalaelsustantivoconcreto.a) ángel b) centauroc) duende d) sombrae) valor
7. ¿Cuántossustantivospresentanlossiguientesfragmentos?
• Hoy la tierra y los cielos me sonríen.
• Hoy llega al fondo de mi alma el sol.
a) cinco b) cuatroc) seis d) sietee) ocho
8. Señaleverdadero(V)ofalso(F),segúncorresponda.
I. Porsucaráctervariable,elsustantivoesdeinventarioabierto.
II. Lapalabraperrosesunsustantivoindividual.
III. Unsustantivocolectivojamáspuedeserabstracto.
IV.Lalocuciónsustantivaesequivalenteaunsustantivocompuesto.
a) VVFF b) VFVFc) FFFF d) VVVVe) FVVF
9. Elsustantivoesunacategoríaindependienteporque
a) puedecumplirporsísolaunadeterminadafunción.
b) presentaaccidentesgramaticales.
c) esdeinventarioabierto.
d) tienesignificado.
e) designaalosanimalesyseresinanimados.
10.¿Enquéalternativaelsustantivomaderaesabstracto?
a) Conesasmaderas,fabricóunbajel.
b) Lamaderadeesemuebleesbasta.
c) Notienemaderadecantante.
d) Hayquecambiarlamaderaposteriordelescritorio.
e) Conelkerosene,lamaderadelestanteestaráprotegida.
Elige la alternativa correcta
V 2
Lenguaje
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El sustantivo
Definición:
Esvariableporque
Esdeinventarioabiertoporque
Esindependienteporque
Sustantivos comunesEjemplos:
Sustantivos propiosEjemplos:
Sustantivos concretosEjemplos:
Sustantivos abstractosEjemplos:
•
Sustantivos individualesEjemplos:
Sustantivos colectivosEjemplos:
Completa todo los espacios en blanco sobre el sustantivo.
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Unidad - Capítulo
116Colegios
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Tarea domiciliaria
1. Señalaverdaderoofalso,segúncorresponda:
a) Elsustantivoastuciaesconcreto. V F
b) Losmorfemasflexivosdelsustantivoindicangéneroynúmero. V F
c) Elsustantivogentíoestáennúmeroplural. V F
d) Lossustantivosconcretossonlosquesepercibensensorialmente. V F
e) Losapellidossonsustantivosconcretos. V F
f) Lossustantivoscolectivosnopuedenexpresarseenplural. V F
g) Lossustantivosabstractosprovienenúnicamentedeadjetivos. V F
h) Elsustantivonecesariamenteestáprecedidodeunartículo. V F
i) Lossustantivospropiosnombranaunseruobjetodeformaespecífica. V F
j) Elsustantivo panalescolectivodeabeja. V F
2. Clasificalossiguientessustantivosyseñalasisoncomunesopropios,concretosoabstractos,individualesocolectivos.
madera
odio
celos
ventana
humo
nube
cielo
demonio
fe
estatua
Realiza las siguientes actividades::
V 2
117Colegios
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Cada hablante de una lengua tiene una manera particular de expresarse denominada habla. Al igual que los músicos de una orquesta, un hablante es libre en esa pequeña porción lingüística sobre la que tiene absoluto dominio. Pero, para que los mensajes entre los hablantes sean comprensibles e interpretables, estos deben someterse a reglas de uso social. Estas reglas son representadas por el director de orquesta quien dirige a sus músicos (los hablantes) para que
creen algo armónico y sublime.
Normativa del sustantivo3
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El géneroElgéneromasculinoofemeninosemarcamorfológica,sintácticaosemánticamenteenelsustantivo.
MorfológicamenteSemarcaelgéneroconlosmorfemasflexivosqueseubicanalfinaldelapalabra.
• niño–niña • actor–actriz• jefe–jefa • alcalde–alcaldesa• doctor–doctora • poeta–poetisa
Algunasgramáticastambiéndenominanaestossustantivosde doble forma.
SintácticamenteLaoposicióngenéricaseexpresamediantelaanteposicióndelartículooposponiendoeladjetivomachoohembra.
• Elcantante–lacantante • Elcónyuge–lacónyuge• Elpianista–lapianista • Elmodelo–lamodelo
Algunasgramáticastambiéndenominanaestossustantivoscomunes de dos:
• Elbúhomacho/elbúhohembra• ELtiburónmacho/eltiburónhembra• Latortugamacho/latortugahembra
Algunasgramáticastambiéndenominanaestossustantivosepicenos.
SemánticamenteElvalordelgéneroformapartedelsignificadodellexema.
• caballo–yegua • yerno–nuera• carnero–oveja • toro–vaca
Algunasgramáticastambiéndenominanaestossustantivosheterónimos.
Tambiénhaysustantivossobrelosqueexistedudaencuantoasugénero.Algunosdeellosson
Masculinos Femeninoscalorpusaguarrástragaluzcurrículodiploma
aguaapócopeaguamarinaíndoleelipsecomezón
V 3
Lenguaje
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Tambiénexistenlossustantivosambiguosquetienenlaopcióndeexpresarseenmasculinoofemenino.
• Elazúcarolaazúcar • Elhojaldreolahojaldre• Eldoteoladote • Elarmazónolaarmazón• Ellenteolalente • Elestambreolaestambre• Elmarolamar • Elmargenolamargen• Eldínamooladínamo • Elarteoelarte(femenino)
— Eldoblez–ladoblez:astuciaomaliciaenlamaneradeobrar,dandoaentenderlocontrariodeloquesesiente.— Elorden–laorden:1.amb.Colocacióndelascosasenellugarquelescorresponde.2.amb.Concierto,buenadisposicióndelascosasentresí.3.amb.Reglaomodoqueseobservaparahacerlascosas.4.amb.Serieosucesióndelascosas.— El radio– la radio:aparatoempleadoen radiotelegrafíay radiotelefoníapara recogery transformarenseñalesosonidoslasondasemitidasporelradiotransmisor.
No te confundasConlossustantivoshomónimosopolisémicos,quetienenigualescritura,perodiferentegéneroysignificado.
El cólera Enfermedad epidémica aguda de origen bacteriano, caracterizada por vómitosrepetidosydiarreasevera.
La cólera Ira,enojo,enfado.
El cometaAstrogeneralmente formadoporunnúcleopocodensoyunaatmósfera luminosaque leprecede, leenvuelveo le sigue, segúnsuposición respectodelSol,yquedescribeunaórbitamuyexcéntrica.
La cometa
Armazónplanaymuyligera,porlocomúndecañas,sobrelacualseextiendeypegapapelotela.Enlaparteinferiorseleponeunaespeciedecolaformadaporcintasotrozosdepapel,y,sujetahaciaelmedioaunhiloobramantemuylargo,searrojaalaire,quelavaelevando,ysirvedediversiónalosmuchachos.
El pez
Vertebradoacuático,de respiraciónbranquial, generalmenteconextremidadesenformadealeta,aptasparalalocomociónysustentaciónenelagua.Lapiel,salvorarasexcepciones,estáprotegidaporescamas.Laformadereproducciónesovíparaenlamayoríadeestosanimales.
La pez
• Sustanciaresinosa,sólida,lustrosa,quebradizaydecolorpardoamarillento,queseobtieneechandoenaguafríaelresiduoquedejalatrementinaalacabardesacarleelaguarrás.
• Excrementodelosniñosreciénnacidos.
El vista Empleadodeaduanasacuyocargoestáelregistrodelosgéneros.
La vista Sentidocorporalconquesepercibenlosobjetosmediantelaaccióndelaluz.
El radio
• Segmentolinealqueuneelcentrodelcírculoconlacircunferencia.• Rayodelarueda.• Huesocontiguoalcúbito,unpocomáscortoysituadoenposicióninferioraél,yconelcualformaelantebrazo.
• Cadaunadelapiezasamododevarillasmásomenosdurasquesostienenlapartemembranosadelasaletasdelospeces.
La radio Laradiodifusión
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El númeroIndicasielsustantivoessingularoplural.
Reglas de formación del pluralEnespañolhaydosmarcasparaformarelpluraldelossustantivosyadjetivos:–sy–es.Asimismo,existelaposibilidad,aunquenoeslonormal,dequepermanezcaninvariables.Laeleccióndeunadeestasopcionesdebeajustarsealassiguientesreglas:
Sustantivos y adjetivos terminados en vocal átona –o en –e tónicas.Formanelpluralcon–s.
casas, estudiantes, taxis, planos, tribus,comités
Sustantivos y adjetivos terminados en –a o en –o tónicas.Enlaactualidadformanelpluralúnicamentecon–s. papas,sofás,dominós
Sustantivos y adjetivos terminados en –i o en –u tónicas.Admitengeneralmentedosformasdeplural,unacon–esyotracon–s,aunqueenlalenguacultasuelepreferirselaprimera.
bisturíes o bisturís, carmesíes o carmesís,tisúesotisús,tabúesotabús
Enlosgentilicios,aunquenoseconsideranincorrectoslospluralesen–s,seutilizancasiexclusivamenteenlalenguacultalospluralesterminadosen–es.
israelíes,marroquíes,hindúes
Porotraparte,hayvoces,generalmentelasprocedentesde otras lenguas o las que pertenecen a registroscoloquialesopopulares,quesoloformanelpluralcon–s.
pirulís,popurrís,champús,menús,vermús
Sustantivos y adjetivos terminados en –y precedida de vocal.Formantradicionalmentesupluralcon–es.
rey,reyes;ley,leyes;buey,bueyes;ay,ayes;convoy,convoyes;bocoy,bocoyes
Sinembargo,lossustantivosyadjetivosconestamismaconfiguración que se han incorporado al uso másrecientemente —en su mayoría palabras tomadas deotraslenguas—hacensupluralcon–s.Enesecaso, laydelsingularmantieneenpluralsucaráctervocálicoy,porlotanto,debepasaraescribirsei.
gay, gais; jersey, jerséis; espray, espráis;yóquey,yoqueis
Sustantivos y adjetivos terminados en –s o en –x. Sisonmonosílabosopolisílabosagudos,formanelpluralañadiendo–es.
tos, toses; vals, valses, fax, faxes; compás,compases;francés,franceses
Enelrestodeloscasos,permaneceninvariables. crisis,tórax,;fórceps
Tambiénpermaneceninvariableslospolisílabosagudoscuando se trata de voces compuestas cuyo segundoelementoesyaunplural.
ciempiés,buscapiés
Sustantivos y adjetivos terminados en –l, –r, –n, –d, –z, –j.Sinovanprecedidasdeotraconsonante,formanelpluralcon–es.
dócil, pl. dóciles; color, pl. colores; pan,pl. panes; césped, pl. céspedes; cáliz, pl.cálices;reloj,pl.relojes
V 3
Lenguaje
121www.trilce.edu.pe Cuarto año de secundaria
Los extranjerismos que terminen en estas consonantesdebenseguirestamismaregla.
píxel,pl.píxeles;máster,pl.másteres;pin,pl.pines;interfaz,pl.interfaces;sij,pl.sijes
Sonexcepciónlaspalabrasesdrújulas,quepermaneceninvariables en plural. Excepcionalmente, el plural dehipérbatonehipérbato.
polisíndeton,pl.(los)polisíndeton;trávelin,pl.(los)trávelin;cáterin,pl.(los)cáterin
Sustantivos y adjetivos terminados en consonantes distintas de –l, –r, –n, –d, –z, –j, –s, –x, –ch. Setratedeonomatopeyasodevocesprocedentesdeotraslenguas,hacenelpluralen–s.Seexceptúadeestareglalapalabraclub,queadmitedosplurales,clubsyclubesyellatinismoálbum,cuyopluralasentadoesálbumes.
crac,pl.cracs;zigzag,pl.zigzags;esnob,pl.esnobs;chip,pl.chips;mamut,pl.mamuts;cómic,pl.cómics
Locuciones sustantivasLas locuciones sustantivas que están formadas pordos sustantivos en el que el segundo funciona comomodificadordelprimerosepluralizansoloenelprimerelemento.Salvoaquellaslocucionesenlasqueelsegundoelementopuedefuncionarcomoatributoenunaoracióncopulativa.
horaspuntacochescamacamionescisternapaísessatélitesEstadosmiembrosempresaslíderes
Plural de los latinismos. Los latinismoshacenelpluralen –s, en –es o quedan invariables dependiendo desus características formales, al igual que ocurre con elrestodelosprestamosdeotraslenguas.Únicamenteseapartanhoydeestatendenciamayoritarialoslatinismosterminados en –r procedentes de formas verbales,como cónfer, confíteor, exequátur e imprimátur, cuyoplural sigue siendo invariable. También constituye unaexcepciónlapalabraálbum.
ratio,pl.ratios;plus,pl.pluses; lapsus,pl.lapsus; nomenclátor, pl. nomenclátores;déficit, pl. déficits; hábitat, pl. hábitats;vademécum, pl. vademécums; ítem, pl.ítems
En general, se aconseja usar con preferencia, cuandoexistan, las variantes hispanizadas de los latinismos y,consecuentemente,tambiénsuplural.
armonio (pl. armonios) mejor quearmónium; currículo (pl. currículos)mejorque currículum; podio (pl. podios) mejorquepódium
Las locuciones latinas, a diferencia de los latinismossimples,permanecensiempreinvariablesenplural.
losstatuquo,loscurrículumvítae,losmeaculpa
Plural en las siglasLas siglas son invariables, por lo tanto, se recurre aldeterminante.
lasONGlosCDlosDVD
Sustantivos que se usan preferentemente en pluralHay sustantivos que, por designar objetos constituidosporpartessimétricas,seusannormalmenteenpluralparareferirseaunosolodedichosobjetos.
gafas, pantalones, bragas, tenazas, tijeras,alicates, esponsales, nupcias, exequias,fauces, bártulos, preces, anales, andas,arras,víveres,enseres,esposas,cosquillas
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Unidad - Capítulo
122Colegios
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Evaluando nuestro aprendizaje
• Todavíaseconservaladuracaparazóndelatortuga.
• Esejabónleproducemuchocomezón.
• Esunproblemadeíndoleeconómico.
• Graneselapócopedegrande.
• Encontramoslatragaluzcerrada.
• Fueoperadodeuncuadrodeseveroapendicitis.
• Brotabalapusdelaherida.
• Nosdejaronsolounossuciossartenes.
• Nosquedóunamargodesazón.
• Elpróximomesharámuchocalor.
Corrige las siguientes oraciones:
V 3
Lenguaje
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osambre agravante azúcar
caparazón apendicitis elipse
apócope aguamarina armazón
trasluz sartén tesón
estambre tragaluz cáliz
aguarrás diapasón calor
odre apóstrofe tizne
mar caries pus
Completa con los artículos el o la, según convenga (si es ambiguo, coloca ambos).
• Eseniñopercibe almadelosmuertos.
• parteestásobrelamesa.
• Enloscablesseatascó cometa.
• Delaguarrásseextrajo pez.
• Debesconocer génesisdetufamilia.
• Coseconcuidado doblez.
• Nolequitó vistadeencima.
• Debimosmantener orden.
• Encontraremos curaparatumal.
• Sefracturó radioyelperoné.
• pezfuedevueltoalmar.
• Lacostureracosió doblez.
• radiodelaexplosiónabarcóvariascuadras.
• Elplanetasesalvódechocarsecon cometa.
• Lahistoriadelarcalaencontrarásen Génesis.
Completa con el artículo el o la, según corresponda.
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técafé
carácter
espécimencrisisómnibusanálisistóraxsíavaivénsuperávittabúdominómanírubícicatrizhozcruzántrax
Cambia al número plural los siguientes sustantivos:
• Los(duro) caparazonesprotegíanalas(tímido) tortugas.
• (Sucio) sartenes,con(áspero) tizne.
• (Claro) agravantes,anularonlasatenuantes(presentado) .
• Su(inesperado) dobleznosdejóconlasbocas(abierto) .
• Una(siniestro) corteloibaacondenar.
• Suosambre(completo) seencontrabaenelmuseo.
• La(grasoso) pezmanchósucamisa.
• Aquelcolegiopresentabaelaula(aseado) .
• Eláguila(majestuoso) atravesabalosnevados.
• Sus(continuo) apócopeserannotoriasensulenguaje.
Escribe el adjetivo calificativo con el género y número adecuados:
V 3
Lenguaje
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• Lasdurascaparazonesprotegenalastortugas.
• Encontramosmesasyotrosmueblesbaratas.
• Todossonproblemasdeíndoleeconómico.
• Tieneunosblancosmanosypiernas.
• Tienenacionalidadperuana–japonesa.
• Laodreestabaenelalmacén.
• Esunduroarmazón.
• Estásucioelsartén.
• Eldínamoestámalogrado.
• Esosdelitostienenlosmismosagravantes.
Corrige las siguientes oraciones:
1. ¿Enquéoracioneslossustantivosseusanapropiadamente?
I. Loscamionescisternasonimportantísimosparaestapoblación.
II. Algunosmicrobúsinterprovincialesofrecencomodidadesalpúblicousuario.
III. Variosomnibusesinformalessonloscausantesdelastragediasenlaspistas.
IV.Enelparqueautomotorhayvariosautobusesquenocuentanconlicencia.a) I,IIyIV b) IIyIIIc) I,IIIyIV d) IyIVe) IIIyIV
Elige la alternativa correcta
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2. Señalalaoraciónquepresentaerror.
a) Nuestrahuéspedasemostrósatisfechaconlasatenciones.
b) Enlaconferencia,elpúblicoprofesionalfemeninoeraabrumador:arquitectas,ingenieras,médicas.
c) Lagobernantaatendió,muycortésmente,atodoslosinvitadosalaboda.
d) Hubounopeleaentrereasenelreclusorio.
e) Elfiscalllamóaunanuevatestigaenelcasoporsentenciar.
3. Marcalaoraciónquepresenteunerrordegénero.
a) Lachoferesanosdejóadoscuadrasdelparque.
b) SofíaeslamejoraprendizadepianodelConservatorioNacional.
c) Aquellaconcejalahasidoacusadadedefraudacióndefondospúblicos.
d) Laemperadornoshizounareverencia.
e) Elmodistonosmostrarásusinnovacionesparaestatemporada.
4. Señalalasoracionesqueesténexpresadascorrectamente.
I. Losniñospródigoseránenviadosaunsalónespecial.
II. Sedescubrieronlostoraxesdevariasvíctimasdelterrorismo.
III. Lostaxistasyanosalenenlashoraspuntas.
IV.Observamosesasaguatintasquereflejabanlavidacolonial.
a) soloI b) IyIVc) ninguna d) IIyIIIe) soloIV
5. ¿Enquéoraciónelsustantivoestáusadoincorrectamente?
a) Secreenlosmandamasesdelaregión.
b) AquellasasistentassocialestrabajanenlasONGconfondosdelexterior.
c) Esepartidopolíticorespetaalalíderqueeligió.
d) Aquínocreemosenlosfalsospresagiosdelapoetisa.
e) BlancaVarelafueunadenuestrasgrandespoetas.
6. ¿Cuántoserroresdepluralpresentaelsiguientetexto?
Los iraquís no cumplían las órdenes dadas y contestaban con sendos noes a cada uno de los mandatos que les daban los invasores yanqui.
a) 1 b) 2c) 3 d) 4e) 5
Elige la alternativa correcta.
V 3
Lenguaje
127www.trilce.edu.pe Cuarto año de secundaria
7. Señalalaoracióndondeelgéneroseexpreseinapropiadamente.
a) Laministrasemostrósatisfechaconlosresultadosdelapolíticaeconómica.
b) Notuvetantapacienciaconesaclienta.
c) Lagobernantaatendióaloscomensales.
d) Encontramoselsarténoxidado.
e) Yahablamosconlaingenieraynosdioautorización.
8. Marcalaoraciónquepresenteunerrordegénero.
a) Lalideresanossorprendióconundiscursoliberal.
b) Lareasolicitóverasuabogado.
c) Senosescapóelrato,perolaratatodavíasigueallí.
d) Larananoencontróalranoenelestanque.
e) Esperoquelajinetasuperelosobstáculos.
9. ¿Quéenunciadosmuestranusocorrectodelsustantivo?
I. Porlamañana,llegaronalgunosnativosqueadorabanantiguostótems.
II. Latigraescapódelzoológicoaligualquelososospanda.
III. Aunquerevisémuchaspáginaswebs,noencontrélainformaciónrequerida.
a) IyII b) IIyIII c) todasd) soloIII e) soloII
10.Escribeelfemeninocorrespondienteparalossiguientessustantivos:
I. poeta :
II. elefante :
III. médico :
IV.sastre :
a) lapoeta–elefante–lamédico–sastra
b) poetisa–elefantehembra–médica–sastra
c) lapoeta–elefanta–lamédico–sastresa
d) poetisa–elefanta–médica–sastra
e) lapoeta–elefantehembra–lamédico–lasastre
Escribe el adjetivo calificativo con el género y número adecuados:
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Unidad - Capítulo
128Colegios
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Tarea domiciliaria
1. Señalaverdadero(V)ofalso(F),segúncorresponda:
a) Elfemeninodeasnoesasna. V F
b) Atletadeterminasugénerosintácticamente. V F
c) Torodeterminasugéneromorfológicamente. V F
d) Clubtienedosformasválidasenplural. V F
e) Elpluraldeespécimenpresentacambioenlaubicacióndelacento. V F
f) Exequiassoloseexpresaenplural. V F
g) Surúnicamenteseexpresaensingular. V F
h) Elpluraldecurrículumescurrículums. V F
i) Laexpresiónlínea bisectorescorrecta. V F
j) Almaessustantivomasculino. V F
2. Escribeelpluraldelossiguientessustantivos:• a• régimen• almohada• ciprés• arcabuz• esnob• déficit• álbum• café• mamut
3. Escribeelgéneroopuestodelossiguientessustantivos:
• elefante• carnero• asno• ratón• rana• aprendiz• médico• vampiro• cabra• paloma
Realiza las siguientes actividades::
V 3
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El adjetivo4
Ante esta magnífica creación artística de Miguel Ángel, La creación de Adán, solo nos queda rendirnos. Se nos agotan los calificativos toda vez que observamos cada detalle de esta excepcional pintura.
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Unidad - Capítulo
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MorfológicamenteEladjetivoesunacategoríavariablequeadmitemorfemasflexivos.
SemánticamenteEladjetivoexpresalascaracterísticasfísicasocualidadessubjetivasdelelementoseñaladoporelnombreosustantivo.
SintácticamenteEladjetivofuncionacomocomplementodelnombreenlafrasenominal.
• casaenvejecida
• mujerhermosa
Clasificación
El adjetivo especificativoEsaquelqueespecificaunacualidadnecesariadelnombrerestringiendosusignificadoparadistinguirlodelosdemás.Indicaunacaracterísticaobjetivadelapalabra.
Sueleirpospuestoalnombre.
• casanueva
• ropalimpia
• hombrefrío
El adjetivo explicativoEsel adjetivoqueexpresaunacualidad subjetivadelnombrey,por lo tanto,manifiestaunaopinióndelhablante.
Generalmentevaantepuestoalnombre.
• hermosacasa
• buenamigo
• caféfrío
El adjetivo epítetoReiteraunacaracterísticaqueestáasociadaimplícitamentealnombreosustantivo.
Generalmentevaantepuestoalnombre.
• durapared
• fieroleón
• inmensocielo
V 4
Lenguaje
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Grado de significación del adjetivo
Grado Definición Ejemplos
PositivoEselgradoenelquelacualidad
seexpresadeformanatural.
• mujerbonita
• animalferoz
Comparativo
Eselgradoenelquelacualidadse
compara.Puedeserdeigualdad,
deinferioridadodesuperioridad.
Comparativo de igualdad
• Ellaestanaltacomoél
Comparativo de inferioridad
• Ellaesmenosaltaqueél
Comparativo de superioridad
• Ellaesmásaltaqueél
Superlativo
Eselgradoenelquelacualidad
seexageraoseñaladeunaforma
superior.
Relativo
Se expresa la cualidad en forma superior,
peroexisteunlímitesemánticoqueempieza
conlapreposiciónde.
• Ellaeslamásaltadelsalón
• Ellaeslamenosaltadelsalón
Absoluto
Seexpresalacualidadenelgradomáximo.
Puedeserdedosclases:
Perifrásico:conelapoyodeadverbios.
• muyalta,sumamentealta,
excesivamentealta
Sintético: colocando al adjetivo en grado
positivolasterminaciones–ísimo,
–érrimoo–entísimo.
• crudelísimo(decruel)• misérrimo(demísero)• ardentísimo(deardiente)
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Evaluando nuestro aprendizaje
• Fueunatardemuytranquilalaquecompartióesabellaparejitaenamorada,alláenelviejoparque.
• Sitodoslosdíasfuerantanapaciblescomoahora,entoncestúyyoseríamosmejorespersonasquehoy.
• El salvaje animal atacó a su desamparada víctima cuando esta se había alejado de su inquietamanada.
• SielpaísfueratanordenadocomovienelViejoContinente,entonces,talvez,podríamostenerunmejorestilodevida.
• Laviejayangostacallequedóabandonadaparasiemprecuandonoshicimosgrandesypartimosparasiempre.
• Unamujercalladaybellaquemirabasilenciosalaampliaavenidapordondesehabíaalejadosugranesperanza.
• Unhombresencilloquevienedecálidosterrenosendondecrecelavidaalegremente.
• Laviejacasa,antiguayorgullosa,seerguíaenlapartemásaltadelacolinacomocaprichomezquinodelavidaydelasuerte.
• Aquellamáquinaantiguapuedeservirparaunabuenadecoración.
• Lajovenestabaenunestadoóptimoparalacompetenciaysuentrenadorsesentíamuyorgullosodeella.
Reconoce los adjetivos de los textos y señala el grado.
V 4
Lenguaje
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• Conesasactitudesinfantiles,detodasmaneras,laperderás;sinembargo,creemosquetodavíatienesunamuybuenaoportunidaddereconquistarla.
• Alfin,elrudohombreseacercóyabrazóalniñoque,depronto,sintiólatorpeternuradeesepadreextraño.
• Tieneunaheridamuyprofundaenlapierna.
• Resolvimosloscomplejosejerciciosysalimoscansados.
• Karinaeslamásaltadetodassusamigas.
• Elpaupérrimohombresequedótristeensucuarto.
• Ojosgrandes,bocamediana,rostroovaladoyunalargacabelleranegra.Talveznoseasuficiente;perocreoqueconesosepuedehacerunbosquejodelapobrevíctima.
• Conesematerialsepuedetrabajarunproyectodeproyecciónregularyseayudaríaatodoslosdamnificados.
Continúa la indicación anterior.
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Unidad - Capítulo
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• antiguo :
• íntegro :
• simple :
• acre :
• fuerte :
• amable :
• noble :
• mísero :
• cruel :
• libre :
• diestro :
• nuevo :
• célebre :
• bueno :
• tonto :
• grave :
• blanco :
• ardiente :
• benévolo :
Forma los superlativos de los siguientes adjetivos:
V 4
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• muro :
• silencio :
• gris :
• perecer :
• alimento :
• salud :
• luz :
• levedad :
• otoño :
• ánimo :
• instante :
• romper :
• cerca :
• azul :
• mover :
• invierno :
• leche :
• coloso :
• mano :
• cariño
Forma adjetivos derivados de las siguientes palabras:
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• elsoldeltrópico
• elabrazodelamadre
• mármoldeflorencia
• paísdeleyendas
• granpoetadeperú
• hombresdeviaje
• déspotasinpiedad
• peligrodemuerte
• doloresdepecho
• gobiernosineficiencia
• niñollenodevalentía
• hombrequeseaturde
• cariñocondesconfianza
• miradadeamor
• soldadosinmiedo
• trabajosinesperanza
• directorconexperiencia
• labiosllenosdehumedad
• palabrallenasdeconsuelo
• amordepadre
Forma adjetivos con las frases subrayadas:
V 4
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• EnlairremediablesoledaddeesteamanecerescuchoaBrahms,ysiempre,porsusmelancólicas
trompasvuelvoavislumbrar,tenueperosegura,losumbralesdelabsoluto.Piensoenlostiempos
enqueMatildeaúnpodíacaminar,apoyadaensubastón,cuandoGladislatraíaalestudioyla
sentabaamilado,sostenidaentrealmohadones.YoponíaalgodeSchubert,deCorelli,odealgún
otromúsicoquetantobienlehacíaenmomentosdetristeza.Escuchábamoslamúsicamientras
ellaseibaadormeciendo,pocoapoco,hastaquedardormida,conlacabezainclinadahaciaun
costado.Yolacontemplabaconlosojoshumedecidos.Alcabodeuntiemposedespertabay
preguntaba:“¿Porquénonosvamosacasa?,convozimperceptible.“Sí—ledecíaentonces—
enseguidanosiremos”.YconlaayudadeGladisregresabaasuhabitación.
Antes del fin
ErnestoSábato
• Esacamisarojaqueestáen lavitrinaesbonita,perocara.EsmarcaB.V.D.Todas lasvitrinas
deberíantenerespejos.Alagentelegustamirarseenlavitrinas.Amí,también.Elcolorrojode
lacamisaharíaresaltarlapalidezdemirostro.Estoyojeroso:mejor.Tengoelcabellocrecido:
muchomejor.Caradeángel:sí.Nunca:MaríaBonita.Nimuchomenos:MaríaFélix.Quenos
selesvuelvaaocurrirllamarmeasí;porquelessacolamierda.Notengocarademuchachita.Mi
caraesdehombre.Enmirostroyasevislumbraunapelusillaunpocodorada.Quedeaquíatres
meses,serábarbatupiday,entonces,usarégrillete.Silosmuchachosdelbillar,supieranloque
hiceconGilda,lahermanadeCorsario,nuncavolveríanallamarmeMaríaBonita.
Cara de Ángel
OswaldoReynoso
• Intentaréexplicarmemejor.EnlosApocalipsiseltemapredominantees,porlogeneral,lafugadel
presentepararefugiarseenunfuturoque,trashaberdesbaratadoconfuerzaunordendevalores
definitivo,instaureconfuerzaunordendevaloresdefinitivo,conformealasesperanzasydeseos
dequien escribe el libro. Tras la literatura apocalíptica se hallan grupos humanos oprimidos
porgraves sufrimientos religiosos, socialesypolíticos, loscuales,noviendosalidaalgunaen
laaccióninmediata,seproyectanenlaesperadeuntiempoenelquelasfuerzascósmicasse
abatansobrelatierraparaderrotaratodossusenemigos.
¿En qué creen los que no creen?
UmbertoEco
Subraya los sustantivos y encierra en una elipse los adjetivos de los siguientes textos:
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1. ¿Cuántosadjetivoshayenelsiguientetexto?Los años difíciles que vivimos valen más que estos años tranquilos; pero sin ese fuego que nos daba el deseo de ganar.
a) 1 b) 2c) 3 d) 4e) 5
2. ¿Quéoraciónpresentaunadjetivoengradocomparativodeigualdad?
a) Comotújamásotraigualenestemundo.b) Ahora dime, ¿cómo debe resolver estaecuación?
c) Comoeratardenostuvimosqueir. d) Erestanbellacomounángelperdido.e) Nosotros sabemos cómo ganar másdinero.
3. ¿Enquégradoseencuentraeladjetivosubrayado?Yosoyelmejorcantante.a) positivo b) comparativoc) superlativorelativo d) superlativoabsolutoe) epíteto
4. ¿Quéafirmaciónescorrecta?
a) Unadjetivonoadmitemorfemasflexivos.
b) Losadjetivossonnúcleosdelafrasenominal.
c) Eladjetivoexplicativo,normalmente,seposponealnombre.
d) Enlaexpresiónpaloma blancaeladjetivoesepíteto.
e) Elgradosuperlativodelibreeslibérrimo.
5. Marcalafraseconadjetivoepíteto.
a) ventanavieja b) tristenoticiac) blancanieve d) viejacostumbree) sueñoslocos
6. En Señale sus verdaderas culpas y no se atreva a lanzar algún terrible insulto sobre mi digna persona, porque le juro que se arrepentirá toda su vida por lo que diga,¿cuántosadjetivoshay?
a) 3 b) 4c) 5 d) 6e) 7
Elige la alternativa correcta
V 4
Lenguaje
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7. Señalalaoracióncuyoadjetivoestéengradopositivo:
a) Esunbuentipomiviejo.
b) Noentiendosuactitud.
c) Prefierootrocanal.
d) Dameunamanoconestetrabajo.
e) Hiceuncomentariomuyduroalrespecto.
8. Señalaelsuperlativoabsolutodelhablaculta.
a) fuertísimo
b) celebrísimo
c) amiguísimo
d) buenísimo
e) nigérrimo
9. Completaelsiguientecuadrosobreeladjetivo:
AdjetivosEjemplos:
AdjetivoexplicativoEjemplo:
AdjetivoespecificativoEjemplo:
AdjetivoepítetoEjemplo:
GradopositivoEjemplo:
GradocomparativoEjemplo:
GradosuperlativoEjemplo:
Elige la alternativa correcta
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Tarea domiciliaria
1. Señalaverdadero(V)ofalso(F),segúncorresponda.
a) Eladjetivoepítetoesnecesariamenteexplicativo. V F
b) El grado comparativo tiene dos variantes: de inferioridad y desuperioridad. V F
c) Eladjetivosapientísimoestáengradopositivo. V F
d) Eladjetivoespecificativoseanteponealverbo. V F
e) Eladjetivoúnicocarecedegradosuperlativo. V F
f) El adjetivo modifica directamente al sustantivo común, pero no alpropio. V F
g) En la oración: tu novia es la más bella, el adjetivo está en gradosuperlativoabsoluto. V F
h) Eladjetivoconcuerdaconelsustantivoennúmeroypersona. V F
i) Elsuperlativonigérrimopertenecealnivelcoloquial. V F
j) Enlaexpresiónrojo sangre,eladjetivoesexplicativo. V F
2. Señalalosgradosenlosqueseencuentranlosadjetivoscalificativossubrayados.
a) Túereslamásbelladelafiesta.
b) Tutiernamiradailuminaelambiente.
c) Todosquedaronadmiradosdelnovísimoinvento.
d) LaobradeVallejofuemásimportantequeladesuscontemporáneos.
e) Elmáscélebredíafueeldetunacimiento.
f) PenéloperesultómásfielqueHelena.
g) ElPerúesmásgrandequesusproblemas.
h) Esamujerfuemuyaudaz.
i) Lasinceridadestanimportantecomolahonestidad.
j) La odisea esmenosextensaqueLa ilíada.
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V 4