IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

INVESTIGACIÓN NACIONAL UTA (2011)“Las habilidades y destrezas que no se desarrollan en las edades iniciales e idóneas para cada uno de ellas, son muy difíciles de desarrollarlas en edades posteriores a estos periodos, el único método existente para el desarrollo físico es la actividad física”. BERDONABCKYI 2003 (Habilidades y destrezas del ser humano)

LA DEFICIENTE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DESARROLLO

PSICOMOTRIZ PRODUCEACCIONES TORPES, DISTORSIONADAS Y DESCOORDINADAS

DISMINUCIÓN PSICOMOTRIZ PERCEPTIVA Y AFECTIVA EN EL TRABAJO

ESTUDIANTES CON UN INADECUADO DESARROLLO INTEGRAL

4.238 PROFESORES EN EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y 2.065 EN SISTEMA PÚBLICO (2012 – 2013).

1.996 ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO PARA LAEDUCACIÓN FÍSICA.

10.214 LICENCIADOS EN EDUCACIÓN FÍSICA REGISTRADOS EN SENESCYT.

SITUACIÓN ACTUAL

SITUACIÓN ACTUAL

13 UNIVERSIDADES DEL PAÍS QUE CUENTAN CON FACULTADES DE EDUCACIÓN FÍSICA, 5A, 2B, 4C, 2D.

EXISTEN MÁS DE 5 TÍTULOS EN ESTA ÁREA (LICENCIADO EN CULTURA FÍSICA, EN EDUCACIÓN FÍSICA, EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, ETC.) SIN EQUIVALENCIAS EN LOS CRÉDITOS ENTRE LAS UNIVERSIDADES.

50% DE ALUMNOS EN EDUCACIÓN FÍSICA CONCLUYE SUS ESTUDIOS.

DÉFICIT DE PROFESIONALES EN EDUCACIÓN FÍSICA

*El nuevo modelo de educación plantea una cantidadde 5.600 unidades educativas con un mínimo

de 527 alumnos en cada una de ellas

ESTRATEGIAS

CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO

REFERENTES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL EN ENTRENAMIENTO PARA EL ALTO RENDIMIENTO

COSTOS POR SERVICIOS DIARIOS OTORGADOS EN CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO POR DEPORTISTA

Fuente: Páginas web de los Centros en MenciónElaboración: Ministerio del Deporte

CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO DE CUENCA

FIN