Escuela De Ciudadanía

Un espacio para formar una

conciencia en el compromiso

del bien común.



del bien común.

¿Qué es una Escuela de Ciudadanía?¿Qué es una Escuela de Ciudadanía?

¿Qué sociedad queremos ser, qué clase de felicidad queremos vivir en este país, qué haremos juntos para perder el miedo a ser felices y darle un sentido compartido a nuestra vida y a nuestra historia?

Hombres y mujeres de diversos lugares de la Argentina están generando espacios para hacerse estas preguntas. Lo están haciendo desde la propuesta pedagógica y política llamada Escuelas de Ciudadanía.

¿Qué sociedad queremos ser, qué clase de felicidad queremos vivir en este país, qué haremos juntos para perder el miedo a ser felices y darle un sentido compartido a nuestra vida y a nuestra historia?

Hombres y mujeres de diversos lugares de la Argentina están generando espacios para hacerse estas preguntas. Lo están haciendo desde la propuesta pedagógica y política llamada Escuelas de Ciudadanía.

Fuente: www.nuevatierra.org.ar / Boletín Espacio NOA Nº3 (Julio 2004)Fuente: www.nuevatierra.org.ar / Boletín Espacio NOA Nº3 (Julio 2004)

http://www.nuevatierra.org.ar/


Consolidar una estrategia de formación de dirigentes de organizaciones sociales que implique a grupos populares de todo el país, de manera que éstos y las organizaciones en que están insertos efectivicen acciones eficaces de construcción de ciudadanía y poder social.

Consolidar una estrategia de formación de dirigentes de organizaciones sociales que implique a grupos populares de todo el país, de manera que éstos y las organizaciones en que están insertos efectivicen acciones eficaces de construcción de ciudadanía y poder social.

Objetivo generalObjetivo general

Fuente: www.nuevatierra.org.arFuente: www.nuevatierra.org.ar



Consolidar un grupo de formadores especializados en temáticas relacionadas con la construcción de ciudadanía, con orientación al trabajo en ámbitos de organizaciones de base, con capacidad de reflexión, organización y articulación de experiencias formativas.

Implementar un conjunto de experiencias locales de formación con características de continuidad, modelo organizativo y de implementación institucionalización progresiva, sistematicidad y articulación (llamadas en el marco de este proyecto “Escuelas de Ciudadanía”), que tengan asimismo un conjunto de criterios de contenidos, metodología, concepción sociopolítica y pedagógica en común.

Promover la articulación de estas experiencias en diferentes niveles: los formadores, las organizaciones implicadas en la promoción de las experiencias, los participantes en las acciones formativas y las organizaciones a las que estos pertenecen a nivel local, regional y nacional.

Consolidar un grupo de formadores especializados en temáticas relacionadas con la construcción de ciudadanía, con orientación al trabajo en ámbitos de organizaciones de base, con capacidad de reflexión, organización y articulación de experiencias formativas.

Implementar un conjunto de experiencias locales de formación con características de continuidad, modelo organizativo y de implementación institucionalización progresiva, sistematicidad y articulación (llamadas en el marco de este proyecto “Escuelas de Ciudadanía”), que tengan asimismo un conjunto de criterios de contenidos, metodología, concepción sociopolítica y pedagógica en común.

Promover la articulación de estas experiencias en diferentes niveles: los formadores, las organizaciones implicadas en la promoción de las experiencias, los participantes en las acciones formativas y las organizaciones a las que estos pertenecen a nivel local, regional y nacional.

Objetivos específicosObjetivos específicos




Trabajo en TalleresTrabajo en Talleres

Una Escuela de Ciudadanía es una iniciativa…sistemáticacontinua, no eventualmetodológicamente heterogénea y coherenteconceptualizada, pensada e imaginada participativamentegestionada multiactoralmenteconstruida en redde formación de líderesde fortalecimiento y articulación de organizacionesde vivencia y experimentación democrática, personal y colectivaUna Escuela de Ciudadanía apunta…a llenar de prácticas y contenidos propios y autónomos la idea de ciudadaníaa interpelar y “fecundar”de ciudadanía las iniciativas y prácticas solidarias.Una Escuela de Ciudadanía se constituye… en un espacio de formación que sostiene, crea, comparte, multiplica y celebraproyectos en comunidad.

Una Escuela de Ciudadanía es una iniciativa…sistemáticacontinua, no eventualmetodológicamente heterogénea y coherenteconceptualizada, pensada e imaginada participativamentegestionada multiactoralmenteconstruida en redde formación de líderesde fortalecimiento y articulación de organizacionesde vivencia y experimentación democrática, personal y colectivaUna Escuela de Ciudadanía apunta…a llenar de prácticas y contenidos propios y autónomos la idea de ciudadaníaa interpelar y “fecundar”de ciudadanía las iniciativas y prácticas solidarias.Una Escuela de Ciudadanía se constituye… en un espacio de formación que sostiene, crea, comparte, multiplica y celebraproyectos en comunidad.

Definiciones básicasDefiniciones básicas




AÑO 2007

DICIEMBRE: En el Salón San Ignacio, nace la idea. Vicario Salvador Verón Charla inicial con la presencia del Presbitero Julian Zini

AÑO 2008

15/03/08: Monseñor Piña: Responder a la realidad, construir la respuesta en sociedad.19/04/08: Pepe Valpuesta SJ: Compromiso del Cristiano.17/05/08: Eduardo Torres: Doctrina Social de la Iglesia.21/06/08: Miguel Angel Baronetto: La construcción política desde la gestión del Estado.23/08/08: Salvador Veron SJ: Construyendo un proyecto en común de Nación y Provincia.27/09/08: Roberto Satina: Derecho a la comunicación.18/10/08: Oscar Calvo SJ: Doctrina Social al servicio comprometido de nuestra sociedad.15/11/08: Claudio Gelmi SJ: Documento Hacia un Bicentenario en Justicia y Solidaridad.

2010-2016

AÑO 2007

DICIEMBRE: En el Salón San Ignacio, nace la idea. Vicario Salvador Verón Charla inicial con la presencia del Presbitero Julian Zini

AÑO 2008

15/03/08: Monseñor Piña: Responder a la realidad, construir la respuesta en sociedad.19/04/08: Pepe Valpuesta SJ: Compromiso del Cristiano.17/05/08: Eduardo Torres: Doctrina Social de la Iglesia.21/06/08: Miguel Angel Baronetto: La construcción política desde la gestión del Estado.23/08/08: Salvador Veron SJ: Construyendo un proyecto en común de Nación y Provincia.27/09/08: Roberto Satina: Derecho a la comunicación.18/10/08: Oscar Calvo SJ: Doctrina Social al servicio comprometido de nuestra sociedad.15/11/08: Claudio Gelmi SJ: Documento Hacia un Bicentenario en Justicia y Solidaridad.

2010-2016

Charlas efectuadas y temas tratados




“RESPONDER A LA REALIDAD y CONSTRUIR LA RESPUESTA EN SOCIEDAD” Para trabajar por el bien común se necesita: Formación de conciencia, valor, persistencia, involucrarnos = comprometernos.DISCERNIR: crear y desarrollar sentido crítico.Construir en libertad, internalizando los aspectos que serán practica viva del cambio buscado, en forma orgánica, alerta y correctiva. El Desafío: formarnos, contagiar, sumar, creer que se puede. El CAMBIO es un PROCESO que se produce desde abajo. En un proceso de gestión alerta en libertad y diversidad. La Democracia es participación real, con deberes y derechos ejercidos.Crear espacios de discusión/en diversidad/animarse a más (formarse e informarse).INNOVAR (ir mas allá de no entendernos, ejemplo el acto de huelga que expresa un fracaso de comunicación, acto de presión).Innovar en mecanismos que construyan y resuelvan (no solo apagar incendios sino enfocar y operar soluciones sobre el origen de los mismos).Política con letras grandes, para rescatar credibilidad y participación de los jóvenes.Son necesarios:Solidaridad/Tolerancia /Fe/Identidad/Autoestima/Creer en nosotros y en el valor de la familia /Creer en la institución Iglesia (cristianos asumiendo la misión que se nos requiere en los diversos contextos–ámbitos y roles). Síntesis: Vivir la Actualidad del Evangelio.

“RESPONDER A LA REALIDAD y CONSTRUIR LA RESPUESTA EN SOCIEDAD” Para trabajar por el bien común se necesita: Formación de conciencia, valor, persistencia, involucrarnos = comprometernos.DISCERNIR: crear y desarrollar sentido crítico.Construir en libertad, internalizando los aspectos que serán practica viva del cambio buscado, en forma orgánica, alerta y correctiva. El Desafío: formarnos, contagiar, sumar, creer que se puede. El CAMBIO es un PROCESO que se produce desde abajo. En un proceso de gestión alerta en libertad y diversidad. La Democracia es participación real, con deberes y derechos ejercidos.Crear espacios de discusión/en diversidad/animarse a más (formarse e informarse).INNOVAR (ir mas allá de no entendernos, ejemplo el acto de huelga que expresa un fracaso de comunicación, acto de presión).Innovar en mecanismos que construyan y resuelvan (no solo apagar incendios sino enfocar y operar soluciones sobre el origen de los mismos).Política con letras grandes, para rescatar credibilidad y participación de los jóvenes.Son necesarios:Solidaridad/Tolerancia /Fe/Identidad/Autoestima/Creer en nosotros y en el valor de la familia /Creer en la institución Iglesia (cristianos asumiendo la misión que se nos requiere en los diversos contextos–ámbitos y roles). Síntesis: Vivir la Actualidad del Evangelio.

SíntesisAño 2008

SíntesisAño 2008

21/03/09: ARZOBISPO EMERITO DOMINGO S. CASTAGNA"Hacia un Bicentenario en Justicia y Solidaridad" CRITERIOS DE DISCERNIMIENTO PARA LA SELECCION DE CANDIDATOS POLITICOS

21/03/09: ARZOBISPO EMERITO DOMINGO S. CASTAGNA"Hacia un Bicentenario en Justicia y Solidaridad" CRITERIOS DE DISCERNIMIENTO PARA LA SELECCION DE CANDIDATOS POLITICOS

Jornada inaugural 2009Jornada inaugural 2009

Síntesis y Propuestas sobre Criterios para la selección de candidatosIntegridad moral del postulante. Firmeza en sus ideales. Compromiso por el bien de todos. Vocación de servicio. Con capacidad de escucha y diálogo con la gente. Que cumpla lo prometido.Su propuesta deberá contener Políticas inclusivas y que contribuyan a una educación de calidad.Que los candidatos sean personas con valores, coherencia de vida y perseverancia.Con convicción del valor de la familia como célula básica de la sociedad.Necesidad de liderazgo con vocación de “servicio al prójimo y al bien común”, testigos vivos del Evangelio. Valores a tener en cuenta en el líder: integridad moral, capacidad de diálogo en diversidad.compromiso del cristiano: igual y semejante a un buen ciudadano, actuar por acción y no por omisión.

PropuestasQue se exponga a la opinión pública por medio de una página web las propuestas de los candidatos.Analizar la coherencia de lo que proponen entre, lo que dicen y lo que hacen en su vida diaria.Trabajar en redes comunitarias religiosas, barriales, organizaciones sociales, formando conciencia para llegar a la meta de una buena formación cívica, valorizando el voto del ciudadano.Combatir la exclusión socioeducativa. Que se incorporen nuevos candidatos.Se propone abundar en espacios que como esta escuela de ciudadanía permitan lograr esa participación y voz.Rescatar la esencia de la democracia, el “valor” de los partidos políticos.Imprescindible que la ciudadanía tenga “participación”.

Obstáculo: sistema electoral imperante.

Grandes metas: Recuperar a la familia y los valores, respeto y fortalecimiento de las instituciones

Síntesis y Propuestas sobre Criterios para la selección de candidatosIntegridad moral del postulante. Firmeza en sus ideales. Compromiso por el bien de todos. Vocación de servicio. Con capacidad de escucha y diálogo con la gente. Que cumpla lo prometido.Su propuesta deberá contener Políticas inclusivas y que contribuyan a una educación de calidad.Que los candidatos sean personas con valores, coherencia de vida y perseverancia.Con convicción del valor de la familia como célula básica de la sociedad.Necesidad de liderazgo con vocación de “servicio al prójimo y al bien común”, testigos vivos del Evangelio. Valores a tener en cuenta en el líder: integridad moral, capacidad de diálogo en diversidad.compromiso del cristiano: igual y semejante a un buen ciudadano, actuar por acción y no por omisión.

PropuestasQue se exponga a la opinión pública por medio de una página web las propuestas de los candidatos.Analizar la coherencia de lo que proponen entre, lo que dicen y lo que hacen en su vida diaria.Trabajar en redes comunitarias religiosas, barriales, organizaciones sociales, formando conciencia para llegar a la meta de una buena formación cívica, valorizando el voto del ciudadano.Combatir la exclusión socioeducativa. Que se incorporen nuevos candidatos.Se propone abundar en espacios que como esta escuela de ciudadanía permitan lograr esa participación y voz.Rescatar la esencia de la democracia, el “valor” de los partidos políticos.Imprescindible que la ciudadanía tenga “participación”.

Obstáculo: sistema electoral imperante.

Grandes metas: Recuperar a la familia y los valores, respeto y fortalecimiento de las instituciones

18/04/09: Profesor Doctor Carlos Maria Vargas Gomez25 años de democracia en Corrientes. Consigna: Resignificación del rol ciudadano

Se desarrolló la segunda Jornada del ciclo 2009 de la Escuela de Ciudadanía “Jesús Nazareno” cuyo tema fue “25 años de Democracia en Corrientes”. los participantes en instancia de taller trabajaron en forma grupal la Consigna: Resignificación del Rol Ciudadano, en el marco del documento de la Conferencia Episcopal Argentina “Hacia un Bicentenario en Justicia y Solidaridad 2.010 - 2.016”.

Síntesis General Falta de cumplimiento del artículo 1º de la Constitución Nacional y Preámbulo de la C.N.Crisis de identidad en los Partidos políticos, que ocasiona falta de espacios de participación ciudadana.

Régimen de Coparticipación que conspira con el Federalismo. Plantear con firmeza el cumplimiento de las normas Constitucionales. La Familia como célula-base de la sociedad. Ciudadanos con Educación y formación Ideológica.

Estamos ante una gran “Crisis de Valores”. Existencia de barreras infranqueables para elegir lo que queremos.

Quien no está en el Poder ó relacionado con el mismo” está limitado”.Los que conquistan el Poder se enquistan en el espacio, lo toman como trofeo y otros se subordinan para alcanzar algún puesto/ cargo. Tener en cuenta que estamos en una sociedad conservadora.

Falta de Continuidad y Perseverancia de los ciudadanos en los escasos espacios de participación.

18/04/09: Profesor Doctor Carlos Maria Vargas Gomez25 años de democracia en Corrientes. Consigna: Resignificación del rol ciudadano

Se desarrolló la segunda Jornada del ciclo 2009 de la Escuela de Ciudadanía “Jesús Nazareno” cuyo tema fue “25 años de Democracia en Corrientes”. los participantes en instancia de taller trabajaron en forma grupal la Consigna: Resignificación del Rol Ciudadano, en el marco del documento de la Conferencia Episcopal Argentina “Hacia un Bicentenario en Justicia y Solidaridad 2.010 - 2.016”.

Síntesis General Falta de cumplimiento del artículo 1º de la Constitución Nacional y Preámbulo de la C.N.Crisis de identidad en los Partidos políticos, que ocasiona falta de espacios de participación ciudadana.

Régimen de Coparticipación que conspira con el Federalismo. Plantear con firmeza el cumplimiento de las normas Constitucionales. La Familia como célula-base de la sociedad. Ciudadanos con Educación y formación Ideológica.

Estamos ante una gran “Crisis de Valores”. Existencia de barreras infranqueables para elegir lo que queremos.

Quien no está en el Poder ó relacionado con el mismo” está limitado”.Los que conquistan el Poder se enquistan en el espacio, lo toman como trofeo y otros se subordinan para alcanzar algún puesto/ cargo. Tener en cuenta que estamos en una sociedad conservadora.

Falta de Continuidad y Perseverancia de los ciudadanos en los escasos espacios de participación.

Programa 2009Programa 2009

PropuestasModificar el régimen de Coparticipación Federal.Ejercicio de la Libertad con responsabilidad.Promover interés y acción sobre la Democracia en la Juventud.Como Ciudadanos debemos atender a lo que nos dice la Iglesia: tomar conciencia que debemos reconciliarnos con nosotros mismos.Mirar al Dios que está en nuestro interior y accionar en consecuencia.Escuchar al prójimo.Perseverar en la búsqueda de la verdad. Tenemos que hacer el compromiso de seguir en espacios, como la Escuela de Ciudadanía, que nos permiten discernir y construir desde la diversidad para encontrar pautas comunes que podemos llevar adelante.

PropuestasModificar el régimen de Coparticipación Federal.Ejercicio de la Libertad con responsabilidad.Promover interés y acción sobre la Democracia en la Juventud.Como Ciudadanos debemos atender a lo que nos dice la Iglesia: tomar conciencia que debemos reconciliarnos con nosotros mismos.Mirar al Dios que está en nuestro interior y accionar en consecuencia.Escuchar al prójimo.Perseverar en la búsqueda de la verdad. Tenemos que hacer el compromiso de seguir en espacios, como la Escuela de Ciudadanía, que nos permiten discernir y construir desde la diversidad para encontrar pautas comunes que podemos llevar adelante.


16/05/09: Padre Jorge Lestani. Política social.Consigna: Propuestas sociales de Integración y Desarrollo. 16/05/09: Padre Jorge Lestani. Política social.Consigna: Propuestas sociales de Integración y Desarrollo.


16/05/09: Padre Jorge Lestani. Política social.Consigna: Propuestas sociales de Integración y Desarrollo. 16/05/09: Padre Jorge Lestani. Política social.Consigna: Propuestas sociales de Integración y Desarrollo.

PropuestasSistema Electoral:Uninominal y por circunscripciones. Eliminación de listas sábanas. Promover la boleta única.Voto Electrónico.Necesidad de un cambio Cultural: EducaciónPromover la Reforma del Código Electoral y privilegiar la carrera jerárquica alcanzada en la política, no permitirá postulaciones a cargos de inferior rango. Partidos Políticos:Internas Abiertas simultáneas.Campaña Electoral:Que los candidatos no ocupen cargos durante la candidatura.Voto Obligatorio, hasta generar conciencia de la importancia de votar.Prohibición de la difusión de las encuestas a los ciudadanos en época de campaña electoral.Fortalecimiento del FederalismoReforma del régimen de Coparticipación privilegiando los Municipios como fuente de desarrollo de los pueblos del interior, generadores de riqueza.Focalizar objetivos concretos desde las Instituciones Importancia de los comunicadores para transmitir Ideas y ValoresCreación de Foros de Debate y orientados hacia la acción política como constructora del Bien Común desde el llano (bases).Fomentar las Organizaciones Sociales, fundamentadas en Valores Morales y Principios Éticos, unidad en la acción local.Generar caminos de Participación. Educar desde la acciónFortalecer la democracia con la integración de nuevas formas representativas, con acceso de las minorías.

13/06/09: Dra. MIRTA SOTELO de ANDREAU. Políticas Publicas.Responsabilidad Institucional.

Consigna: Sistemas de control ciudadano.Mejoramiento y vías de propuesta..

13/06/09: Dra. MIRTA SOTELO de ANDREAU. Políticas Publicas.Responsabilidad Institucional.

Consigna: Sistemas de control ciudadano.Mejoramiento y vías de propuesta..


Conclusiones Crisis de los principios de organización política desconociendo la Constitución Nacional.

a) Sistema Representativo: los temas importantes de la Agenda Pública están postergados. Representación del Partido y no del Pueblo. Ausencia de participación ciudadana en los partidos políticos.

b) Sistema Republicano: división de poderes, no se ejerce el rol correspondiente. Se percibe la incidencia del Poder Ejecutivo sobre el Poder Legislativo y el Judicial.

c) Federal: falta de criterio equitativo y proporcional para la distribución del dinero (Coparticipación Federal), El Federalismo: no se ejercita. Legitimidad en los roles de los organismos públicos. Rol CiudadanoDebilidades: Mezquindad, Indiferencia, Desconfianza.Fortaleza: actitud de voluntad de unión.Sanción Moral para las in conductas: debe ser una cuestión esencial al momento de Votar. Hay un problema cultural en cuanto a la correspondencia y ejercicio de los Roles ciudadanos.

Conclusiones Crisis de los principios de organización política desconociendo la Constitución Nacional.

a) Sistema Representativo: los temas importantes de la Agenda Pública están postergados. Representación del Partido y no del Pueblo. Ausencia de participación ciudadana en los partidos políticos.

b) Sistema Republicano: división de poderes, no se ejerce el rol correspondiente. Se percibe la incidencia del Poder Ejecutivo sobre el Poder Legislativo y el Judicial.

c) Federal: falta de criterio equitativo y proporcional para la distribución del dinero (Coparticipación Federal), El Federalismo: no se ejercita. Legitimidad en los roles de los organismos públicos. Rol CiudadanoDebilidades: Mezquindad, Indiferencia, Desconfianza.Fortaleza: actitud de voluntad de unión.Sanción Moral para las in conductas: debe ser una cuestión esencial al momento de Votar. Hay un problema cultural en cuanto a la correspondencia y ejercicio de los Roles ciudadanos.

Partiendo de esta realidad expresamos las Propuestas : Revalorizar y Resignificar el Rol Ciudadano.Involucrarse, lo que significa “para construir hay que SUMAR”.Partir de la realidad: Definir dónde estamos parados y hacia dónde vamos. Depurar y ejercitar los sistemas de control: ejemplo el funcionamiento del Comité de Control de los Servicios Públicos consagrado en la Carta Orgánica Municipal de la Ciudad de Corrientes. Construcción del Poder Ciudadano: Generar espacios de discusión, con sentido de pertenencia Integrando en la Acción desde la diversidad, con Objetivos superadores de las diferencias: (utilizando lenguaje, modelos, metas y principios comunes). Aporte del que sabe, para la construcción del bien común. Es imperiosa la necesidad de que El Estado convoque a los distintos sectores: Organismos Públicos (en todos sus Poderes) y Privados ((Universidad, Iglesias, ONGs, Empresas, etc.), Instituciones tanto oficiales, independientes u opositores para tratar y resolver temas estructurales (salud, seguridad, educación, trabajo, etc.). Ejemplo: Mesa de Diálogo. Buscar y generar Oportunidades para ser oídos: proponer y ser actores de las soluciones. Para lograr resultados: Ejercer la presión por las vías: mediáticas, administrativas, judiciales, con la participación de los afectados, en Continuidad y perseverancia en el tiempo. Unión y Compromiso de Legisladores y políticos para lograr: equidad y proporcionalidad en la distribución del dinero de la Coparticipación Federal, resolver las problemáticas regionales y los grandes emprendimientos. Enunciación y Difusión en medios de comunicación de Planes y Programas sobre Política Pública por parte de los candidatos y partidos.

Partiendo de esta realidad expresamos las Propuestas : Revalorizar y Resignificar el Rol Ciudadano.Involucrarse, lo que significa “para construir hay que SUMAR”.Partir de la realidad: Definir dónde estamos parados y hacia dónde vamos. Depurar y ejercitar los sistemas de control: ejemplo el funcionamiento del Comité de Control de los Servicios Públicos consagrado en la Carta Orgánica Municipal de la Ciudad de Corrientes. Construcción del Poder Ciudadano: Generar espacios de discusión, con sentido de pertenencia Integrando en la Acción desde la diversidad, con Objetivos superadores de las diferencias: (utilizando lenguaje, modelos, metas y principios comunes). Aporte del que sabe, para la construcción del bien común. Es imperiosa la necesidad de que El Estado convoque a los distintos sectores: Organismos Públicos (en todos sus Poderes) y Privados ((Universidad, Iglesias, ONGs, Empresas, etc.), Instituciones tanto oficiales, independientes u opositores para tratar y resolver temas estructurales (salud, seguridad, educación, trabajo, etc.). Ejemplo: Mesa de Diálogo. Buscar y generar Oportunidades para ser oídos: proponer y ser actores de las soluciones. Para lograr resultados: Ejercer la presión por las vías: mediáticas, administrativas, judiciales, con la participación de los afectados, en Continuidad y perseverancia en el tiempo. Unión y Compromiso de Legisladores y políticos para lograr: equidad y proporcionalidad en la distribución del dinero de la Coparticipación Federal, resolver las problemáticas regionales y los grandes emprendimientos. Enunciación y Difusión en medios de comunicación de Planes y Programas sobre Política Pública por parte de los candidatos y partidos.


15/08/09: FORO de CANDIDATOS a INTENDENTES - Ciudad de Ctes. Bendición de Mons.ANDRES STANOVNIK. Disertación Padre ROLANDO CAMOZZI BARRIOS

ANTROPOLOGIA DE LA LIBERTAD. LA PRAXIS LIBERADORA DE JESUS DE NAZARET.

15/08/09: FORO de CANDIDATOS a INTENDENTES - Ciudad de Ctes. Bendición de Mons.ANDRES STANOVNIK. Disertación Padre ROLANDO CAMOZZI BARRIOS

ANTROPOLOGIA DE LA LIBERTAD. LA PRAXIS LIBERADORA DE JESUS DE NAZARET.


26/09/09: Dra. MARIA SILVIA BONASSIES: SALUD Consigna:Propuestas de prevención para el mediano y largo plazo.

Conclusiones La salud es Alta prioridad. POLITICAS INTEGRALES CONTINUAS. Tema de todos: debe ser Política de Estado y desarrollarse coordinada e integralmente con Educación y Desarrollo Humano.Internalizando mejoras en la propia cultura de los destinatarios (hábitos alimenticios, higiene, actividades, calidad de vida, etc).Implica registros estadísticos, accesibles e información publica de los mismos.La Prevención: requiere Decisión Política e implementación sostenida. Planes y Programas con METAS con disponibilidad de Recursos tanto: Económicos/Humanos/Infraestructura/Logística/Articulación/Gestion correctivaPARTICIPACION: Circuitos de Ingresos y EgresosURGE RESOLVER TEMAS como: ADICCION-DROGADICCION-ABUSO-VIOLENCIA Partiendo de esta realidad se expresaron las Propuestas: LA POBREZA: Origen de la problemática de Salud requiere para su resolución visión y trabajo interdisciplinario.Trabajar con objetivos de corto, mediano y largo plazo.Articulación de Organizaciones: publicas, privadas, ONG, con acción y decisión.Metas progresivas desde una visión compartida.Participación de la gente (escuchar a los destinatarios objetivos)La comunidad será participe comprometida, internalizando el proceso de cambio (ejemplo: Barrio Quinta Ferre)El actor/destinatario de las políticas públicas como participe de la solución.Consensuar con todos los actores (públicos, privados y funcionarios políticos).SOLUCIONES INTEGRALES de EDUCACION-SALUD-INFRAESTRUCTURA desde las organizaciones que los contienen: LAS FUENTES (acorde a su origen e identidad: rural-suburbana-nativa, etc).

26/09/09: Dra. MARIA SILVIA BONASSIES: SALUD Consigna:Propuestas de prevención para el mediano y largo plazo.

Conclusiones La salud es Alta prioridad. POLITICAS INTEGRALES CONTINUAS. Tema de todos: debe ser Política de Estado y desarrollarse coordinada e integralmente con Educación y Desarrollo Humano.Internalizando mejoras en la propia cultura de los destinatarios (hábitos alimenticios, higiene, actividades, calidad de vida, etc).Implica registros estadísticos, accesibles e información publica de los mismos.La Prevención: requiere Decisión Política e implementación sostenida. Planes y Programas con METAS con disponibilidad de Recursos tanto: Económicos/Humanos/Infraestructura/Logística/Articulación/Gestion correctivaPARTICIPACION: Circuitos de Ingresos y EgresosURGE RESOLVER TEMAS como: ADICCION-DROGADICCION-ABUSO-VIOLENCIA Partiendo de esta realidad se expresaron las Propuestas: LA POBREZA: Origen de la problemática de Salud requiere para su resolución visión y trabajo interdisciplinario.Trabajar con objetivos de corto, mediano y largo plazo.Articulación de Organizaciones: publicas, privadas, ONG, con acción y decisión.Metas progresivas desde una visión compartida.Participación de la gente (escuchar a los destinatarios objetivos)La comunidad será participe comprometida, internalizando el proceso de cambio (ejemplo: Barrio Quinta Ferre)El actor/destinatario de las políticas públicas como participe de la solución.Consensuar con todos los actores (públicos, privados y funcionarios políticos).SOLUCIONES INTEGRALES de EDUCACION-SALUD-INFRAESTRUCTURA desde las organizaciones que los contienen: LAS FUENTES (acorde a su origen e identidad: rural-suburbana-nativa, etc).


17/10/09: Mesa Redonda Tema problemática educativa. Rectores Universitarios de la región

La Consigna del plenario final: Proponer a mediano y largo plazo accionesque generen una mirada y actitud diferente para atender las carenciaseducativas y que originen una conciencia orientada a la solidaridad.

Múltiples factores determinantes que interactúan Influencia del entorno familiar (si esta involucrado y lo contiene).Respecto a la formación básica recibida y su rendimiento aplicado: baja Profundización de proceso y estrategias de apropiación del conocimiento (aprehensión incompleta). Incide el previo rendimiento escolar y el tiempo dedicado al estudio en el proceso del aprendizaje universitario.Escasas estrategias Motivacionales referidas al estudio.Necesidad de ocupación laboral y de educación en los primeros años del nivel medio, acentuadas por: edad, nivel socioeconómico de los alumnos, educación, exigencias, nivel de instrucción y recursos en el hogar. Influencia directa de las Características de las Instituciones escolares de origen (calidad en la formación docente, vocación, duración de la jornada escolar, infraestructura, etc) Incidencia de la relación Docente/alumno (en escala, expectativas, el vínculo de relacionamiento y las ayudas complementarias)Ausencia temprana y sistémica de la Orientación vocacional, la Difusión e información de los contenidos de las carreras existentes en las Universidades y sus aplicaciones en el campo laboral.Planificación discontinua sin: vinculación, articulación, evaluación y corrección dinámica y permanente de todos los actores implicados.


La Consigna del plenario final: Proponer a mediano y largo plazo accionesque generen una mirada y actitud diferente para atender las carenciaseducativas y que originen una conciencia orientada a la solidaridad.

Múltiples factores determinantes que interactúan Influencia del entorno familiar (si esta involucrado y lo contiene).Respecto a la formación básica recibida y su rendimiento aplicado: baja Profundización de proceso y estrategias de apropiación del conocimiento (aprehensión incompleta). Incide el previo rendimiento escolar y el tiempo dedicado al estudio en el proceso del aprendizaje universitario.Escasas estrategias Motivacionales referidas al estudio.Necesidad de ocupación laboral y de educación en los primeros años del nivel medio, acentuadas por: edad, nivel socioeconómico de los alumnos, educación, exigencias, nivel de instrucción y recursos en el hogar. Influencia directa de las Características de las Instituciones escolares de origen (calidad en la formación docente, vocación, duración de la jornada escolar, infraestructura, etc) Incidencia de la relación Docente/alumno (en escala, expectativas, el vínculo de relacionamiento y las ayudas complementarias)Ausencia temprana y sistémica de la Orientación vocacional, la Difusión e información de los contenidos de las carreras existentes en las Universidades y sus aplicaciones en el campo laboral.Planificación discontinua sin: vinculación, articulación, evaluación y corrección dinámica y permanente de todos los actores implicados.



Preocupación Respecto a la aplicación de la tecnología.Valoración del rol de emprendedor: Alumno protagonista, formado, capacitado y con propuestas.Actitud internalizada de alumno universitario respecto a la oportunidad, al rol y al resultado aplicado.Respecto a la Educación ajustar el Sistema de servicios audiovisuales con Sentido Educativo.Ausencia de políticas y estrategias sostenidas que garanticen el acceso a la población de recursos económicos medios y bajos.Necesaria cogestión de interacción y articulación en lo inmediato: del sistema educativo en los distintos niveles tanto en lo público y lo privado. CONSIGNA: respuestas actuales a la misma Actividades prácticas en la universidad, en el contexto y el medio.Carreras de CIENCIAS SOCIALES y otras con actividades Comunitarias: con práctica profesional, para aplicar lo aprendido. Servicio de consultorio jurídico gratuito (civil). Convenio con instituciones. Estudios estadísticos, atención en un barrio, tarjeta para obra social. Centro de negocios: marketing.Programa universidad solidaria: extensión con presupuesto con sentido político. Universidad en el medio.Aplicación de encuestas anual ó cuatrimestral a todos los estudiantes.Consignas claras y metas claras en el desarrollo de los contenidos programáticos.Formas de Motivar al perfil de la población objetivo (estudiante): Que el alumno tenga y obtenga resultados a corto plazo y visualice sus avances. Proceso permanente. Cursos de aprendizaje. Centro de orientación vocacional. Deportes. Existencia de Seguimiento sostenido de alumnos y docentes con resultados favorables (situación específica de una universidad).


Preocupación Respecto a la aplicación de la tecnología.Valoración del rol de emprendedor: Alumno protagonista, formado, capacitado y con propuestas.Actitud internalizada de alumno universitario respecto a la oportunidad, al rol y al resultado aplicado.Respecto a la Educación ajustar el Sistema de servicios audiovisuales con Sentido Educativo.Ausencia de políticas y estrategias sostenidas que garanticen el acceso a la población de recursos económicos medios y bajos.Necesaria cogestión de interacción y articulación en lo inmediato: del sistema educativo en los distintos niveles tanto en lo público y lo privado. CONSIGNA: respuestas actuales a la misma Actividades prácticas en la universidad, en el contexto y el medio.Carreras de CIENCIAS SOCIALES y otras con actividades Comunitarias: con práctica profesional, para aplicar lo aprendido. Servicio de consultorio jurídico gratuito (civil). Convenio con instituciones. Estudios estadísticos, atención en un barrio, tarjeta para obra social. Centro de negocios: marketing.Programa universidad solidaria: extensión con presupuesto con sentido político. Universidad en el medio.Aplicación de encuestas anual ó cuatrimestral a todos los estudiantes.Consignas claras y metas claras en el desarrollo de los contenidos programáticos.Formas de Motivar al perfil de la población objetivo (estudiante): Que el alumno tenga y obtenga resultados a corto plazo y visualice sus avances. Proceso permanente. Cursos de aprendizaje. Centro de orientación vocacional. Deportes. Existencia de Seguimiento sostenido de alumnos y docentes con resultados favorables (situación específica de una universidad).



En instancia de plenario las conclusiones proponen Necesidad de Complementación y articulación entre docentes del nivel medio y del nivel universitario para el diseño de contenidos y para la capacitación de los estudiantes desde su etapa inicial..Privilegiar la relación docente - alumno e interpersonal. En el Corto y Mediano Plazo Ante la deserción y falta de motivación del estudiante, Abordaje de la problemática buscando el factor desencadenante a través del monitoreo y evaluación de seguimientos a docentes y alumnos (con encuestas, control del nivel de asistencia y propuestas de extensión, entre otras).

Recomendación (texto de la disertación de la Lic. Mabel Aguirre) Los estudios citados señalan que, “… la dinámica del proceso educativo está determinada no por uno, sino por una multiplicidad de factores que interactúan y cuyo efecto en el rendimiento de los alumnos es relativo, dependiendo de aspectos culturales, económicos y demográficos", de manera que "cualquier política orientada a producir un efecto positivo en la efectividad del sistema escolar no puede tomar en cuenta ninguna variable en forma aislada" (Arancibia y otros 1995:43)


En instancia de plenario las conclusiones proponen Necesidad de Complementación y articulación entre docentes del nivel medio y del nivel universitario para el diseño de contenidos y para la capacitación de los estudiantes desde su etapa inicial..Privilegiar la relación docente - alumno e interpersonal. En el Corto y Mediano Plazo Ante la deserción y falta de motivación del estudiante, Abordaje de la problemática buscando el factor desencadenante a través del monitoreo y evaluación de seguimientos a docentes y alumnos (con encuestas, control del nivel de asistencia y propuestas de extensión, entre otras).

Recomendación (texto de la disertación de la Lic. Mabel Aguirre) Los estudios citados señalan que, “… la dinámica del proceso educativo está determinada no por uno, sino por una multiplicidad de factores que interactúan y cuyo efecto en el rendimiento de los alumnos es relativo, dependiendo de aspectos culturales, económicos y demográficos", de manera que "cualquier política orientada a producir un efecto positivo en la efectividad del sistema escolar no puede tomar en cuenta ninguna variable en forma aislada" (Arancibia y otros 1995:43)


Fecha planificada y temas propuestos:

05/12/09: Cierre del ciclo.Padre Jorge Lestani

Reflexión sobre conclusiones de las charlas • 2009.Análisis FODA.Lineamientos para Escuela de Ciudadanía 2010.Planificación de Actividades y Fechas.

Fecha planificada y temas propuestos:

05/12/09: Cierre del ciclo.Padre Jorge Lestani

Reflexión sobre conclusiones de las charlas • 2009.Análisis FODA.Lineamientos para Escuela de Ciudadanía 2010.Planificación de Actividades y Fechas.


SE TRABAJARÁ DE 9 A 12 hs. EXPOSICION (aprox. 1hora) PREGUNTAS

RECREO

DINÁMICA DE GRUPOS EXPOSICIÓN DE CONCLUSIONES y CONFECCIÓN DE SÍNTESIS.

Oración por la Patria

JESUCRISTO, SEÑOR DE LA HISTORIA, TE NECESITAMOS.NOS SENTIMOS HERIDOS Y AGOBIADOS.PRECISAMOS TU ALIVIO Y FORTALEZA.

QUEREMOS SER UNA NACIÓN.UNA NACIÓN CUYA IDENTIDAD SEA LA PASIÓN POR LA VERDAD Y EL COMPROMISO

POR EL BIEN COMÚN.DANOS LA VALENTÍA DE LA LIBERTAD DE LOS HIJOS DE DIOS, PARA AMAR A

TODOS SIN EXCLUIR A NADIE, PRIVILEGIANDO A LOS POBRES Y PERDONANDO A LOS QUE NOS OFENDEN,

ABORRECIENDO EL ODIO Y CONSTRUYENDO LA PAZ.

CONCÉDENOS LA SABIDURÍA DEL DIÁLOGO Y LA ALEGRÍA DE LA ESPERANZA QUE NO DEFRAUDA.

TÚ NOS CONVOCAS. AQUÍ ESTAMOS, SEÑOR, CERCANOS A MARÍA QUE DESDE LUJÁN NOS DICE: ¡ARGENTINA! ¡CANTA Y CAMINA!

JESUCRISTO, SEÑOR DE LA HISTORIA, TE NECESITAMOS.

AMÉN

Oración por la Patria

JESUCRISTO, SEÑOR DE LA HISTORIA, TE NECESITAMOS.NOS SENTIMOS HERIDOS Y AGOBIADOS.PRECISAMOS TU ALIVIO Y FORTALEZA.

QUEREMOS SER UNA NACIÓN.UNA NACIÓN CUYA IDENTIDAD SEA LA PASIÓN POR LA VERDAD Y EL COMPROMISO

POR EL BIEN COMÚN.DANOS LA VALENTÍA DE LA LIBERTAD DE LOS HIJOS DE DIOS, PARA AMAR A

TODOS SIN EXCLUIR A NADIE, PRIVILEGIANDO A LOS POBRES Y PERDONANDO A LOS QUE NOS OFENDEN,

ABORRECIENDO EL ODIO Y CONSTRUYENDO LA PAZ.

CONCÉDENOS LA SABIDURÍA DEL DIÁLOGO Y LA ALEGRÍA DE LA ESPERANZA QUE NO DEFRAUDA.

TÚ NOS CONVOCAS. AQUÍ ESTAMOS, SEÑOR, CERCANOS A MARÍA QUE DESDE LUJÁN NOS DICE: ¡ARGENTINA! ¡CANTA Y CAMINA!

JESUCRISTO, SEÑOR DE LA HISTORIA, TE NECESITAMOS.

AMÉN




del bien común.



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