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ACTIVIDAD 2.2 INFORME DE DESARROLLO DE LOS PLANES DE GÉNERO
Reunión de Coordinación Administrativa, Guatemala 22 y 23 de mayo de 2014
1
Objetivos
Elaboración de un Plan de Género para: la reducción de la brecha de género diagnosticada la implementación de políticas de igualdad
de oportunidades en la institución
Con objetivos a corto y medio plazo Respondiendo a las necesidades específicas de las
instancias socias Teniendo en cuenta las particularidades
socio-económicas e institucionales
2
3
Plan de Igualdad
Instancia de
Igualdad
Diagnóstico
Vinculación con otras actividades
Actividad 2.2
Actividad 2.3
Actividad 2.1
Temporización Ejecución: desde el mes 8 al 36 Primera entrega de planes (borrador): 31de
agosto de 2013 Entrega de los planes de género (definitivo): 30
de septiembre del 2014 Aprobación / institucionalización del Plan de
Género: noviembre de 2014
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¿En qué punto estamos?
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1
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3
4
5
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7
8
Aprobado y/o en
implementación
Redactado y pendiente de aprobación
En Redacción Fase previa a redacción
No comenzado Encuesta no respondida
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1
8
2
1
4
El Plan de Género en las IES de América Latina
1
1 Todos los datos sobre el avance de la actividad contenidos en esta presentación están elaborados a partir de las respuestas recibidas a la encuesta de seguimiento hasta el 16/05/2014.
6
¿En qué punto estamos?
0
1
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4
5
6
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8
Aprobado y/o en
implementación
Redactado y pendiente de aprobación
En Redacción Fase previa a redacción
No comenzado Encuesta no respondida
5
1
8
3
1
4
El Plan de Género en las IES de América Latina y Europa
¿En qué punto estamos? 7
Instituto Tecnológico de Costa Rica
Aprobado y/o en implementación Universidad de El Salvador FH Joanneum Gessellschaft mbH (Austria) Universidad de Alicante (España) Universitat Rovira i Virgili (España)
Universidad Nacional Autónoma de Honduras Redactado y pendiente de
aprobación Universidad del Valle de Guatemala
En redacción
Universidad del Estado de Santa Catarina (Brasil) Universidad de Pinar del Río (Cuba) Universidad del Rosario (Colombia) Pontificia Universidad Católica del Perú Universidad Central de Ecuador Universidad Nacional del Este (Paraguay) Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua León
Instituto Tecnológico y de Estudios de Monterrey (México) Fase previa a redacción Universidad Nacional del Rosario (Argentina)
Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 (Francia)
Universidad de la República de Uruguay No comenzado Unidad San Francisco Xavier de Chuquiasca (Bolivia)
Encuesta no respondida Universidad Simón Bolívar (Venezuela) Universidad de Panamá Universidad de Chile
8
¿En qué punto estamos?
Plan específico de
Género 61%
Plan de Género
integrado al Plan de la
Universidad como eje
17%
Otros 22%
9
¿En qué punto estamos? Rol de las instancias en el seguimiento del Plan
(los criterios no son excluyentes): El 37% (13) tendrán un rol más técnico (ejecución
de las actividades) El 17% (6) liderarán la implementación a nivel
político El 14% (5) se acompañará de una Comisión de
Seguimiento El 11% (4) se acompañará de un Consejo Asesor El 20% (7) se acompañará del equipo rectoral
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¿En qué punto estamos? Participación en la redacción del Plan:
Especialistas de género: 89% mediante representantes, haciendo aportaciones o negociando medidas que le afectan
Profesorado: 77% mediante representantes o haciendo aportaciones
Equipo rectoral: 61% mediante representantes, haciendo aportaciones o negociando medidas que le afectan
Estudiantado: 61% mediante representantes, haciendo aportaciones
Decanatos y/o direcciones: 55% mediante representantes, haciendo aportaciones o negociando medidas que les afectan
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Dificultades vs Soluciones
Tipos de dificultades % IES Soluciones Falta de recursos económicos y/o de personal
44,44 Financiación externa
Falta de apoyo institucional y de interés político
44,44 Involucrar mínimo una persona del máximo nivel de responsabilidad en la comisión redactora del Plan que lo defienda ante los órganos decisores
Otras: mayoría hombres en lugares de decisión, retraso en elaboración, falta de identificaicón de unidades que lideren medidas
27,78
Falta de interés de la comunidad universitaria y atribución de poco interés al tema
22,22
Dificultades para encauzar el plan con la normativa interna de la universidad
16,67
Falta de datos estadísticos o identificación de las discriminaciones 11,11
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Diagnóstico cuidadoso y completo Adecuación de los objetivos con los recursos
disponibles Definición de prioridades, pautas de trabajo y
tiempo Definición de los sistemas de seguimiento y
evaluación Revisión y/o renovación del Plan
Tengamos en cuenta
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Tener presente al conjunto de actores Favorecer la negociación y la participación de los
actores, especialmente la representación laboral Implicar a los actores Consolidar los resultados obtenidos No considerar el Plan como un mero trámite
Adaptación de “Trampas de los planes de igualdad”, Dra. Pilar Carrasquer, investigadora del Centro de Estudios Sociológicos sobre la Vida Cotidiana y el Trabajo - UAB
Tengamos en cuenta
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¿Y ahora qué?
Diagnóstico y alianzas
Redacción: quién y qué objetivos
Aprobación e implementación
Seguimiento y evaluación
Revisión o reedición
Pasos recomendados
Año Calendario 2013 2014
Mes calendario real 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
AÑO DEL PROYECTO Año 2 Año 3
Mes del Proyecto 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Borrador
Plan de difusión
Diseño del seguimiento
Recorrido institucional
Aprobación
Socialización
Prioridad máxima
Prioridad media Buena práctica
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Información en la Extranet
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Actividades
2.2. Development of Gender Plans
• Plan de Género Equality
• Informe de avance
Material
• Recopilación de documentos utilizados para la capacitación
Actividades
2.2. Development of Gender Plans
Carpetas por universidades
• Entrega de documentos y resultados
Resolución de dudas
• Universitat Rovira i Virgili, España
Institución coordinadora
• Inma Pastor: [email protected]
Investigadora Principal
• Núria Serret: [email protected]
Apoyo técnico
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¡GRACIAS!
Observatorio de la Igualdad Universitat Rovira i Virgili
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