Valoración de mi trabajo docente e innovación durante el quinto

semestre

“Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que

deben aprender”.

Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos; Casi siempre tengo

conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos,

casi siempre reconozco la influencia del entorno familiar, social y cultural en los

procesos de aprendizaje de los alumnos y casi siempre reconozco la importancia

de incorporar a su práctica educativa las necesidades e intereses de los alumnos

para apoyar su aprendizaje.

Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación primaria;

Siempre Conozco los propósitos educativos de las asignaturas en educación

primaria, siempre Identifico los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada

asignatura, casi siempre reconozco las formas de intervención docente que

favorecen la construcción de conocimientos a partir de lo que saben los alumnos y

casi siempre reconozco la importancia de favorecer los aprendizajes de los

alumnos mediante la discusión colectiva y la interacción entre ellos.

Los contenidos del currículum vigente; Casi nunca Tengo conocimiento de los

contenidos del currículum vigente., Casi nunca Identifico la progresión de los

contenidos educativos en las diferentes asignaturas y Casi nunca conozco los

aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos

educativos.

“Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una

intervención didáctica pertinente”.

El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje; Casi

siempre selecciono, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de

los contenidos de acuerdo con el enfoque de las asignaturas, las características

de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las

necesidades educativas especiales, Siempre Conozco diversas formas de

organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades., Siempre

Demuestro conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los

hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones,

preguntar e imaginar y Casi siempre Identifico los materiales y recursos

adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías

de la Información y la Comunicación.

La diversificación de estrategias didácticas; Casi siempre demuestro conocimiento

sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las

situaciones de aprendizaje., Casi siempre Se cómo intervenir para lograr que los

alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos

estudiados y Casi siempre determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas

variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada.

La evaluación del proceso educativo con fines de mejora; Casi siempre explico

cómo la evaluación con sentido formativo puede contribuir a que todos los

alumnos aprendan, Siempre se cómo utilizar instrumentos pertinentes para

recabar información sobre el desempeño de los alumnos, Casi siempre muestro

conocimiento para analizar producciones de los alumnos y valorar sus

aprendizajes y Casi siempre Comprendo cómo la evaluación formativa contribuye

al mejoramiento de la intervención docente.

La creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la

escuela; Siempre conozco los tipos de acciones e interacciones para promover en

el aula y en la escuela un clima de confianza en el que se favorece el diálogo, el

respeto mutuo y la inclusión., Siempre se cómo establecer una relación afectiva y

respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan, expresan y hacen;

fomenta la solidaridad y la participación de todos y Casi siempre se cómo utilizar el

tiempo escolar en actividades con sentido formativo para todos los alumnos.

“Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente

para apoyar a los alumnos en su aprendizaje”.

La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional; Siempre reconozco

los logros y las dificultades de su práctica docente e identifica los efectos que ésta

tiene en el aprendizaje de los alumnos., Siempre reconozco en qué ámbitos de

conocimiento e intervención didáctica tiene mayor dominio y en cuáles requiere

actualizarse para mejorar su práctica y Casi siempre se cómo trabajar en

colaboración con otros docentes y cómo participar en la discusión y el análisis de

temas educativos de actualidad con el propósito de mejorar la práctica profesional.

La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica

educativa; Siempre reconozco que requiere de formación continua para mejorar su

práctica docente, Casi siempre incorporo nuevos conocimientos y experiencias al

acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza., Casi siempre

busco información e interpreta textos para orientar su trabajo docente., Casi

siempre demuestro ser lector de diferentes tipos de textos y Siempre reconozco el

uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un medio para

su profesionalización.

La comunicación eficaz con sus colegas, los alumnos y sus familias; Casi siempre

me comunico oralmente y por escrito con todos los actores educativos (dialoga,

argumenta, explica, narra, describe de manera clara y coherente), Siempre

reconozco cuándo es necesario acudir a otros profesionales de la educación para

asegurar que todos los alumnos aprendan y Siempre adquiero y comunico

información pertinente para su práctica educativa mediante el uso de las

Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

“Los planes de clase”.

Dominio de los contenidos disciplinarios; Siempre mis propuestas son coherentes,

consistentes y pertinentes de acuerdo a los contenidos a tratar.

Conocimiento de los enfoques teórico-didácticos; Casi siempre mis propuestas

son coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo a los contextos, el

desarrollo psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, la condiciones de aprendizaje

y la propia cultura institucional.

Uso de los recursos; Casi siempre mis propuestas demuestran la capacidad que

tiene el estudiante para crear y utilizar de manera creativa los recursos que están

a su alcance y están acordes a las estrategias didácticas que propone.

“Propuesta de innovación: desarrollo y evaluación”.

Siempre mi propuesta considera el o los diagnósticos elaborado previamente,

Siempre mi propuesta considera los enfoques teóricos, metodológicos y

didácticos, Siempre mi propuesta considera estrategias de aprendizaje

coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo a los contextos, el desarrollo

psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, la condiciones de aprendizaje y la propia

cultura institucional y Siempre mi propuesta incorpora las TIC de manera

coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo a los contextos, el desarrollo

psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, la condiciones de aprendizaje y la propia

cultura institucional.