Ejercicios unidad 1 somos parte de la naturaleza

I. Selección Múltiple: Marca con una X la alternativa correcta.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 3

La campaña “Salva la Tierra”, fue lanzada este lunes en la escuela República de México y recorrerá 40 colegios de la región Metropolitana y 10 ciudades más durante el 2013, con la idea de enseñar hábitos ecológicos y materia ambiental a los alumnos.

Una de las iniciativas de este proyecto de “Neurona Group”, es una feria con stand de productos sustentables, charlas con animales exóticos, talleres de reciclaje y exposición de gigantografías, para que los niños y jóvenes aprendan a cuidar el planeta de manera didáctica.

El equipo visitará 40 colegios municipales, particulares y subvencionados en la región Metropolitana, durante las dos primeras semana de abril recorrerá 10 ciudades del país con un bus que visitará las Plazas de Armas de Concepción, Chillán, Talca, Peumo, Rancagua, La Serena, Ovalle, Illapel, Viña del Mar y Los Andes. El calendario se puede ver en www.salvalatierra.cl.La alcaldesa de Santiago valoró la iniciativa e indicó: “esta es una buena oportunidad para que los niños y niñas de 10 de nuestros colegios municipales, que serán parte de esta campaña, puedan aprender de manera práctica cómo cuidar su entorno y el medio ambiente”.

Mientras que la ministra del Medioambiente afirmó que “valoramos este tipo de iniciativas, que apuntan precisamente a incentivar el cuidado del medio ambiente en todos colegios de Santiago y del país. A través de Salva La Tierra estamos inculcando la cultura medioambiental en los más pequeños, quienes son los verdaderos motores y promotores de estas iniciativas”.Los fondos provienen del auspicio de Aguas Andinas, Transelec, Sodimac y VTR, el financiamiento del Fondo Nacional de Desarrollo Regional del Gobierno de Santiago y el patrocinio del Ministerio del Medioambiente.

A continuación, algunos de los tips para cuidar el planeta

• Al año Chile produce 8 mil toneladas de e-waste y 3 millones de celulares.• Tomar duchas cortas de cinco minutos ahorra 7.600 litros de agua al año.• Llenar una botella y meterla en el estanque del WC ahorra 1.5 litros de agua.• El simple goteo del lavatorio implica perder 100 litros de agua al mes.• Cambiar ampolletas corrientes por eficientes ahorra un 30% de luz mensual.• Reciclar una tonelada de papel evita cortar 14 árboles.

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GUÍA DE EJERCICIOS_ UNIDAD 1 “SOMOS PARTE DE LA NATURALEZA”

1. Según el texto ¿Cuál es el objetivo de la campaña “Salva la Tierra”?

a) Realizar una feria con productos sustentables, animales exóticos y talleres de reciclaje.b) Que los niños y niñas aprendan de manera práctica sobre cuidados del medio

ambiente.c) Que 40 colegios de la región Metropolitana sean visitados por el equipo.d) Que 40 colegios inicien una campaña de reciclaje en sus hogares.

2. Según el texto, ¿qué podemos realizar para cuidar el medio ambiente?a) Tomar duchas cortas y mantener llaves de agua en buen estado.b) Cambiar ampolletas normales por las de ahorro de energía.c) Tener como mascotas animales exóticos.d) Aprender hábitos ecológicos como reciclar papel.

a) I y II.b) I, II, III y IV.c) I, II y III.d) I, II y IV.

3. Según el texto, ¿qué actividades NO realizará la campaña “Salva la Tierra?

a) Visitar 40 colegios de la Región Metropolitana y 10 ciudades.b) Enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente.c) Dejar contendores de reciclaje en los colegios para motivar esta conducta.d) Realizar una feria con productos sustentables, animales exóticos y talleres de reciclaje.

4. ¿Cuáles de los siguientes son ecosistemas presentes en Chile?

I. Ecosistemas dulceacuícolas.II. Ecosistemas terrestres como altiplano y desierto.

III. Ecosistemas marinos

a) I y III.b) II y IIIc) I, II y IIId) I y II

5. ¿Cuáles son las características de un ecosistema dulceacuícola?

a) Está formado por ríos y lagos, su salinidad es muy baja y sus condiciones varían según la estación del año.

b) Está formado por ríos y lagos, su salinidad es muy alta y su temperatura es estable.c) Está formado por mares y océanos, su salinidad es muy alta y sus condiciones varían

según las estación del año.

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d) Tiene las condiciones medioambientales necesarias, como luz, aire, temperatura, agua, suelo, para desarrollar la vida en diferentes formas.

6. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de un ecosistema?I. Factores bióticos.

II. Factores abióticos.III. Elementos tales como suelo, humedad, aire, entre otros.IV. Viviendas construidas por el hombre.

a) I y IIb) I, II y IIIc) III y IVd) I, II, III y IV

7. “Están formados principalmente por agua con gran cantidad de sales disueltas “agua salada”. Se caracteriza por tener una temperatura estable, lo que posibilita la vida de una gran variedad de seres vivos”. Esta definición corresponde a:

a) Ecosistemas dulceacuícolas.b) Ecosistemas terrestres.c) Ecosistemas terrestres acuático – terrestres.d) Ecosistemas marinos.

8. ¿Cuáles de las siguientes opciones presentan correctamente los elementos que podemos encontrar en un ecosistema terrestre?

I. Factores bióticos: peces, plantas marinas, arena, entre otros.II. Factores abióticos: suelo, humedad, aire, oxígeno, entre otros.

III. Factores bióticos: plantas, chinchillas, cactus, zorros, llamas, entre otros.IV. Factores abióticos: ríos, montañas, plantas, oxígeno, entre otros.

a) I y IIb) I, II y IIIc) II y IIId) I, II, II y IV

9. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) En ambientes con abundante vegetación, ciertos animales, como el palote o algunas mariposas tienen una cubierta corporal adaptada para camuflarse y no ser descubiertos por su depredador.

b) Algunas plantas se han adaptado para vivir en cualquier tipo de clima.c) Las personas no presentamos adaptaciones al medio ambiente.

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d) La fauna presente en el ambiente antártico de Chile no presentan adaptaciones corporales, ya que solo pueden vivir en ese sistema.

Observa la siguiente imagen y responde la pregunta 10 y 11

Siete Tazas, VII región

10. ¿Qué ecosistemas están interactuando en la imagen?

a) Terrestre y dulceacuícola.b) Terrestre y marino.c) Dulceacuícola y marino.d) Terrestre y costero.

11. ¿Qué adaptaciones podría presentar una planta que crece en el suelo entre los árboles?

a) Sus hojas son grandes para recibir los escasos rayos de sol.b) Sus hojas son pequeñas para no recibir tanto el sol.c) Sus hojas se han transformado en espinas.d) Sus raíces son más largas para extraer mejor el agua.

12. ¿Qué adaptaciones podría presentar un animal que habita un lugar que presenta variaciones de temperatura?

a) Denso pelaje y una capa de grasa.b) Cubierta corporal adaptada para soportar altas temperaturas de día y bajas en la

noche.

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c) Su cubierta corporal está adaptada para camuflarse, es decir tiene similitud con las hojas o ramas del ambiente.

d) Tiene branquias que le ayudan a absorber el oxígeno del agua.

Observa la siguiente imagen y responde la pregunta 13.

Valle del Elqui, IV Región

13. ¿Qué ecosistemas están interactuando en la imagen?

a) Terrestre y marino.b) Dulceacuícola y marino.c) Terrestre y costero.d) Terrestre y dulceacuícola.

14. ¿Francisco está leyendo de su libro el siguiente texto: “En los ecosistemas existe una gran variedad de seres vivos” ¿Cuál podría ser la explicación de esto?

a) Existe mayor espacio para que los animales y plantas se desarrollen.b) No existen factores abióticos que interfieran en la vida de los seres vivos.c) Los animales y plantas necesitan mucha sal para vivir. Al tener agua salada hay gran

cantidad de seres vivos.d) Las adaptaciones de los animales y plantas y que existan las condiciones necesarias

para vivir.

15. Uno de los componentes de las cadenas tróficas son los organismos descomponedores, ¿cuáles son los otros organismos que integran la cadena?

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a) Los organismos consumidores y los heterótrofos.b) Los organismo autótrofos y los heterótrofos.c) Los organismos heterótrofos y consumidores primarios.d) Los organismos consumidores terciarios y los autótrofos.

16. ¿Cuál es la característica principal de los organismos autótrofos?a) Que fabrican su propio alimento, pro eso también se les denomina productores.b) Que realizan fotosíntesis, es por esto que se les llama organismos consumidores.c) Obtienen su alimentación a partir de plantas o animales muertos.d) Son incapaces de producir nutrientes, por lo que necesitan alimentarse de otros

organismos.

Observa la siguiente imagen y responde la pregunta 17.

17. De acuerdo a la imagen, ¿qué afirmación NO corresponde?

a) Las plantas corresponden al primer nivel trófico, son productores.b) El águila corresponde al quino nivel trófico, descomponedor.c) El conejo es un consumidor primario, se encuentra en el segundo nivel trófico.d) El sol posibilita la fotosíntesis para que las plantas produzcan su alimentación.

18. ¿Qué efectos negativos tiene la intervención del hombre en el medio ambiente?

a) Contaminación ambiental, suelos, agua y pérdida de especies nativas.b) Creación de casa y edificios que ayudan a mayor desarrollo del ser humanoc) Construcción de carreteras y represas que ayudan al hombre a tener energía y caminos.d) Interacción entre los distintos seres vivos en un ecosistema

19. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones contribuye al cuidado del ecosistema?

a) Tala de árboles para construir casa y muebles.b) Tala de árboles para tener suelos para el cultivo de hortalizas.c) Uso de aguas de ríos y lagos para generar electricidad.

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d) Plantación de árboles y conservación de especies nativas de nuestro país.

II. Preguntas de desarrollo: Responde de manera completa.

1) Dibuja en el cuadro una cadena alimenticia, que corresponda a un ecosistema presente en nuestro país, identificando con conceptos cada nivel trófico.

2) Señala una adaptación de planta y animal según el ecosistema en que vive.

Ecosistema acuático Ecosistema terrestreAdaptación de una planta Adaptación de una planta

Adaptación de un animal Adaptación de un animal

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3) ¿Qué medidas propondrías para solucionar el problema de la acumulación de basura en las playas de nuestro país? Nombra a lo menos 2 medidas argumentando.

4) ¿Cuáles son los elementos de un ecosistema?

III. Autoevaluación¿Cuál puede ser tu aporte para el cuidado del medio ambiente, en la comuna de Huechuraba? Fundamenta tu respuesta.

Bonus!!!!

Nombra 3 habilidades para realizar una investigación científica.

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IV. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 3.

Conservación de la biodiversidad de Chile y su relevancia en un contexto global.

Biodiversidad es un término amplio que incluye a los diferentes tipos de especies que se encuentran en un territorio y también a la variedad de genes y ecosistemas que allí existen.

A escala global se han identificado los denominados “puntos calientes” de biodiversidad que contienen un alto número de especies únicas en el planeta y cuyo hábitat natural presenta una elevada degradación por acción humana. Su reconocimiento es relevante en un contexto internacional, porque permite focalizar esfuerzos de conservación biológica. Este último término se refiere, básicamente, al uso sustentable de los recursos naturales para que sean viables en el tiempo. En el mundo se reconocen 34 “puntos calientes”, de los cuales uno corresponde al territorio comprendido entre Coquimbo y Chiloé. En esta zona -de la que ya se ha destruido más del 70% de la superficie de su hábitat original- se concentran más de 1.500 especies únicas. Una situación particularmente crítica en el caso de los invertebrados y peces dulceacuícolas que presentan una alta proporción de especies amenazadas de extinción.

Los ecosistemas boscosos como uno de los grandes reservorios de la biodiversidad chilena han tenido profundas modificaciones en el tiempo, forzados en un inicio por factores climáticos y, luego, por variables socioeconómicos asociadas a cambios en los usos del suelo. Estos factores llevaron hacia finales del siglo XX a la casi desaparición de los bosques nativos del centro-sur de Chile, especialmente en el valle central y la cordillera de la Costa.

La presencia en Chile de un área con prioridad mundial para su conservación no debiera considerarse sólo como una amenaza para su flora, fauna y su reserva de información genética. La elevada degradación de sus ecosistemas también significa una pérdida de los servicios que proporcionan a la sociedad y que no siempre son valorados a pesar de su evidente relevancia. Los servicios ecosistémicos son beneficios que la sociedad obtiene de los ecosistemas mediante sus productos y procesos, a través de bienes y servicios. El 26 de enero ingresó al Congreso Nacional el proyecto de ley que crea el Servicio de Biodiversidad y Áreas Protegidas, el cual está en sintonía con el Convenio sobre la Diversidad Biológica ratificado por Chile en 1995. Éste significará un gran avance en la conservación y uso sostenible de la biodiversidad.

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1. Según el texto, ¿a qué se llama “puntos calientes” de biodiversidad?a) Un sector que posee una alta temperatura, donde se pueden encontrar especies en

peligro de extinción.b) Un ecosistema en donde interactúan muchas especies distintas.c) Un sector donde habitan diferentes tipos de especies únicas en el mundo y cuyo

ambiente se ve amenazado por la acción humana.d) Un ambiente con una alta concentración de plantas y animales que interactúan entre

sí.

2. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Sobre medidas de cuidado al medio ambiente.b) Investigación sobre el uso del suelo.c) La importancia de la conservación de la biodiversidad.d) Elementos bióticos y abióticos en un ecosistema.

3. Según el texto, ¿cuál es la principal causa de deterioro en los ecosistemas que están amenazados?

a) Los cambios climáticos que han afectado a los distintos ecosistemas.b) El uso indiscriminado que el hombre ha hecho de los recursos naturales.c) La aparición de especies nuevas que afectan el ecosistema.d) La interacción entre varios ecosistemas.

V. Términos pareados: anota el número de la columna A con el concepto correspondiente a la columna B.

1.-Poseen largas raíces superficiales que les permite absorber el agua disponible en el suelo.

______ Animales que viven en ambientes muy fríos.

2.-Denso pelaje y una capa gruesa de grasa bajo la piel.

______ Plantas pequeñas que habitan entre los árboles.

3.-Presentan grandes hojas que les permiten incorporar los escasos rayos solares.

______ Plantas del desierto.

4.-Sus plumas están impermeabilizadas por un aceite, lo que les permite protegerse del agua y del frío.

______ Animales que viven en ecosistemas dulceacuícolas.

______Plantas acuáticas.

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VI. Preguntas desarrollo.

1. ¿Cuál es la responsabilidad del hombre en la contaminación del medio ambiente? Nombra al menos 2 ejemplos para apoyar tu respuesta.

2. Elige uno de los siguientes conceptos, defínelo con tus palabras y señala causa y efecto del concepto.

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Smog – deforestación – Contaminación de suelos – Contaminación del mar

Science

Ejercicios unidad 1 somos parte de la naturaleza