REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADEMICOFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y

SOCIALESESCUELA DE PSICOLOGIA

PARTICIPANTE: ELIZABETH GONZALEZ CAMACHO CI:25 864 426

FACILITADOR:MIROSLABA SANCHEZ

Enfoques del desarrollo evolutivo

Desarrollo humano

Estudio científico de cómo cambian las personas y como permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo

Dichos cambios pueden ser de dos maneras

Cambio cualitativo:es cuando cambiamos en cantidad, cuando cresemos en tamaño, cuando aumentamos la cantidad de vello en el

cuerpo

Cambio cualitativo:Es cuando la modificación se da en la clase en la estructura o organización como el cambio en el color de cabello de un

niño

Enfoques del desarrollo evolutivo:

psicoanalíticoSe concentra en las

emociones y pulsiones inconscientes

aprendizaje:Estudia la conducta

observable

Cognoscitiva:Que analiza los

procesos del pensamiento

:

Evolutiva/ socio

biológica:Considera

los fundamen

tos evolutivos

y biológicos

de la conducta

Conductual:Se enfatiza en el impacto del

contexto histórico social y cultural

Estudios longitudinales:

Se trata de evaluar los cambios que pueden ocurrir en una persona

a través del tiempo los estudios que se hacen a un grupo

determinado pueden repetirse varias veces durante el curso de su

vida. Casos mas frecuentes de

evaluación están relacionados con la adquisición de lenguaje el

desarrollo cognoscitivo el desarrollo de habilidades motoras

casi siempre se evalúan las características mas aisladamente

Estudios transversales:Se evalúa una sola vez a personas de

diferentes edades y la información que se tiene corresponde a

las diferencias observadas en el

desarrollo de diferentes grupos

Cambio cuantitativo: se refiere a numero y cantidad

como crecimiento,

estatura, peso,

vocabulario y frecuencia

de comunicació

n

Cambios cualitativo: Relacionado con tipo,

clase, estructura

u organizació

n

Teorías del desarrollo y sus representantes

Psicoanalítica:Teoría psicosexual de: FREUTeoría psicosocial de: ERIKSON

Cognoscitiva:Teoría de etapas

cognoscitivas de: PIEAGET

Teoría de procesamient

o de la información

Evolutiva/socio

biológica:Teoría de apego de: BOWLBY Y

AINSWORTH

aprendizaje:

Teoría del aprendizaje social de: BANDURA

Contextual:Teoría bio-ecologica

de:BRONFENB

RENNE

Desarrollo genético:El desarrollo de

un individuo multi-celular

ocurre a partir de un cigoto que prolifera

mediante miosis y

mediante el proceso de

determinación celular

Herencia genética:Es el proceso por el cual las

características de los individuos se transmiten a su descendencia ya sea

características fisiológicas, morfológicas o bioquímicas de los seres vivos bajo diferentes condiciones ambientales

Gen dominante:Es aquel que siempre se expresa cuando esta

presente sin importar si esta en condición homocigota o en condición heterocigoto, en la genética el gen

dominante se refiere a el miembro de un par alelico que se manifiesta en un fenotipo

Gen recesivo: se aplica miembro de un par

alelico imposibilitado de manifestarse cuando el alelo

dominante esta presente.Para que este alelo se observe en

el fenotipo el organismo debe poseer dos copias del mismo

provenientes uno de cada progenitor. Los alelos que

determinan el fenotipo recesivo necesitan estar solos para poder

expresarse, estos genes son representados con letra minúscula

Crecimiento:Referido al aumento tamaño y peso

corporal es decir en aspectos cuantitativos

maduración

Desenvolvimientos de rasgos heredados no

provocados por el ejercicio ni por la

experiencia Es espontanea

Determina la capacidad de aprendizaje

Es el conjunto de procesos de crecimiento físico que

posibilitan el desarrollo de una conducta especifica

Tipos de maduración

Motriz:Referido a la maduración física

Emocional:Referido a actitudes que demuestran

superar el infantilismoCognitiva o mental:

Es la condición optima para iniciar el proceso de aprendizaje

Genotipo: Se refiere a la

información genética que posee un

organismo en particular

Fenotipo: es cualquier

característica o rasgo observable de un

organismo como su morfología, desarrollo

propiedades bioquímicas, fisiología y

comportamiento

ANOMALIDADESTRASTORNOS CROMOSOMICOS:-síndrome de Down-síndrome del x frágil-síndrome de Turner (x0)Síndrome de klinefelter (xxy)Síndrome del supermachoTriple x (xxx)

DEFECTOS GENETICOS:

-enfermedad de Huntington-anemia falciforme -fenilcetonuria (FCU)-enfermedad de tay-sachs -distrofia muscularDefectos del tubo neural-diabetes mellitus

Filogénesis:Es el proceso evolutivo de

formación de los seres humanos en un periodo de tiempo que va desde los primeros organismos al hombre, dotado de cerebro capaz de auto generar y auto

regular su propio pensamiento

ortogénesis:Es el proceso evolutivo de

construcción del individuo proceso que se inicia en el feto y constituye en la edad adulta

Psicogenesis:Estudio de las causas de orden

psíquicos susceptibles de explicar un comportamiento,

una modificación orgánica o un trastorno psiquiátrico

Aprendizaje: proceso mediante el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o

valores como resultado de la experiencia, la institución, el razonamiento y la observación.El aprendizaje humano esta relacionado con la

educación y el desarrollo personalDesde el punto de vista conductista: proceso por el

cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una nueva conducta o exige alguna conducta como resultado siempre de experiencias o practicas

Desde el punto de vista cognitivista:El aprendizaje según este enfoque tiene una

dimensión individual ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un

proceso de construcción interna de dicho conocimiento

conductual

Cambio de

comportamiento

Implica interacción sujeto

ambiente

Se da a través de

la experienc

ia

Cognitivo:Estas etapas se relacionan

con la edadEl desarrollo cognitivo es secuencial se basa en el

crecimiento previo.

-capacidad del estudiante-se puede modificar

-asimilación a nuevas experiencias

- Participación activa