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Tópico generativo: Reflexión sobre el lenguaje
Área: Lengua
Contexto: la clase se llevará a cabo en una escuela periférica donde la mayoría de los alumnos que pertenecen a la institución son de clase media o media baja.
Grado: 1°
Cantidad de alumnos: 21
Metas
Que los alumnos comprendan y escriban palabras con los grupos consonánticos para el desarrollo de la conciencia lingüística través del juego “Pescando Palabras”
Que los alumnos comprendan y realicen la lectura de palabras de forma autónoma para el desarrollo de la conciencia lingüística través del juego del
detective.
Desempeños de comprensión
La docente presentará un juego, “Pescando Palabras” se dividirá a los alumnos en dos grupos. Un alumno por cada grupo pasará al frente pescará una palabra la entregará a la practicante y esta le dictará la palabra para que la escriba en el pizarrón. El grupo contrario del alumno que pesco la palabra deberá decir si se encuentra bien escrito, si es correcto recibirá un punto. Ganará el juego el grupo que obtenga más puntos.
Las palabras que deberán leer y escribir durante el juego son:
Gallo- auto- rana- luna- oso- pato- farol –delfín- barco- camión -muñeca -escuela bombero- mariposa -payaso- bombilla- caracol –tortuga- escalera -pileta
Luego de finalizar el juego los alumnos copiarán las palabras en sus cuadernos.
Como actividad de evaluación y práctica de la lectura de palabras se pedirá a los alumnos que jueguen desde sus computadoras al juego del detective (nivel 1 y 2)
Se trabajará en ambos juegos con la lectura y escritura de las mismas palabras.
Evaluación diagnóstica continua.
Capacidades
Realizar
Aplicar
¿Los alumnos pudieron realizar la escritura y lectura de palabras de forma autónoma?
¿Los alumnos pudieron aplicar sus conocimientos sobre el lenguaje para leer escribir y corregir sus propias producciones?