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DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
17 DE OCTUBRE
9AM
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
ANTONIO ARENAS CEBALLOS DOCTORANTE EN ALTA DIRECCION MAESTRIA EN PSICOTERAPIA GUESTALT ADULTOS LIFE COACHING
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
17 DE OCTUBRE
9AM
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
ANTONIO ARENAS CEBALLOS [email protected] (993) 2.07.59.35
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
La ADOLESCENCIA es un período de la vida de la persona comprendido entre la aparición de la pubertad, que marca el final de la infancia, y el inicio de la edad adulta, momento en que se ha completado el desarrollo
del organismo.
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
60´s LA ADOLESCENCIA ERA LA IMAGEN DE REBELDIA
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
ADOLESCENTES DEL SIGLO XX Y XXI • La sociedad mexicana concibe la existencia de un ser joven hasta principios
del siglo XX. • El siglo XX dio lugar a diferentes iden\dades
juveniles (tribus): pachucos, rebeldes sin causa,
rocanroleros, chavos banda, fresas, punks.
• Más recientemente surgen punketos, emos, ninis,
tecnos y skatos.
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
� Para comprender al adolescente es necesario saber en cuál de sus etapas se encuentra: 1. Preadolescencia
(de los 9 a los 11 años). 2. Adolescencia temprana
(de los 12 a los 15 años). 3. Adolescencia media
(de los 16 a los 18 años). 4. Adolescencia tardía
( de los 18 a los 20 años).
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
En la adolescencia se presentan los más intensos y profundos cambios y ajustes…
Cambios Isicos Cambios
hormonales Cambios en anhelo
Cambios psicosociales y relacionales
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
FORMA DE VER EL MUNDO
VALORES
PRINCIPIOS
MODELOS
IDEALES
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
se sienten minuciosamente observados…
En la necesidad de ser aceptados…
Son presa de frustraciones con\nuas
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
PRESIÓN DE IDENTIDAD
PRESIÓN DE ACEPTACIÓN
IDEALES
ANHELOS
RECONOCI
MIENTO
SUEÑOS
ADOLESCENCIA es un periodo de profundos cambios Isicos, psicológicos, sexuales y
sociales
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
La adolescencia
es una enfermedad que se cura
con los años….
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Vivimos en una sociedad que EVOLUCIONA...
INTENSA Y PROFUNDAMENTE…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Tenemos formas DIVERSAS de ver el mundo…
50% DE LA DE LAS PERSONAS TIENE HAMBRE 50% DE LAS PERSONAS
ESTAN A DIETA
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
ANGUSTIA MIEDO
CULPA
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Contamos con más medios para comunicarnos…
Sólo transmi\mos MENSAJES…
cada vez estamos menos COMUNICADOS…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
La saturación de los sen\dos…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
transformamos la realidad y la validamos por frecuencia…
“ahora los patos le ^ran a las escopetas”
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
(+ ARMAMENTO)
(-‐ ALIMENTOS)
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
La forma de emi\r juicios…
Rumor Percepción Comparación
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
En un MUNDO de SENSACIONES, de
impulsos…
con problemas de percepción…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Con manejo selec\vo de
ESTEREOTIPOS sociales -‐ culturales.
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Una sociedad INTOLERANTE…
descalifica y elimina lo que no conoce o lo que no en\ende…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Somos una sociedad
"consumista con grandes necesidades insa^sfechas…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Intentando llenar vacíos emocionales, con satisfactores
que no corresponden a la
necesidad fundamental…�
amor
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
Serás evaluado por tus
decisiones y sus
resultados…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
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DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
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DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
LA CRISIS EN LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
• La adolescencia es un una etapa de transición de la niñez hacia la vida adulta.
• En esta etapa se llevan a cabo los más profundos cambios isicos y psico emocionales.
• Es una etapa del desarrollo que requiere la atención de los adultos.
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
les aburren las cosas que antes les atraían
empiezan a cambiar en gustos
experimentar nuevas cosas
interesarse por el sexo
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definición
Sen\do de pertenencia
Capacidad de
agruparse
iden\dad
Cubrimos necesidades y vamos dejando necesidades
insa\sfechas.
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PERSONALIDAD DEL
ADOLESCENTE
• La crisis del desarrollo que enfrenta el adolescente es el conflicto entre aceptar, escoger o descubrir una iden\dad*.
� Algunas caracterís\cas de la personalidad adolescente son: � Idealismo � Egocentrismo � Crea^vidad
Erik Erikson
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Etapa diicil
Necesidad de información
Cambios isicos
Cambios psicológicos
Cambios sexuales
Cambios sociales
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AMISTAD Y ADOLESCENCIA
• Los adolescentes \enen una necesidad urgente de pertenecer a un grupo y de ser aceptados.
• El grupo de compañeros y amigos es una fuente
importante de información y una oportunidad de socialización.
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NOVIAZGO Y ADOLESCENCIA
• El enamoramiento se presenta con mayor intensidad durante la
adolescencia. • Pocos adolescentes \enen su primer novio(a) antes de los 12 años pero la mayoría ha tenido novio antes de los
16. • Estas relaciones juegan un
papel importante en la formación de la iden\dad, ya que facilitan el desarrollo
de la empala.
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Diagnóstico de Necesidades • Es el primer marco de
referencia, socializa, integra en la sociedad, ac\va los controles sociales, y muestra
cómo se desempeñan los roles sociales.
• Es la unidad social que se caracteriza por sus vínculos y por las
relaciones afec\vas que se dan en su interior.
LA FAMILIA
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ESTILOS PARENTALES � El es#lo parental o de crianza hace alusión al clima emocional que
impregna la relación padre-‐hijo/a. � Existen cuatro es\los diferentes:
DEMOCRÁTICO
PERMISIVO
AUTORITARIO
NEGLIGENTE
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PREGUNTAS DE LOS PADRES
• ¿Por qué está cambiando tanto su carácter? • ¿Por qué a veces desaia mi autoridad? • ¿Por qué prefiere estar solo o con sus amigos que a
relacionarse con sus padres, hermanos y resto de la familia? • ¿Por qué ahora no está de acuerdo con nosotros ? • ¿Cómo hago para ganarme su confianza y que nos comunique
sus inquietudes? • ¿Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de vida y de
estudio, “su primer amor”, sus inquietudes sexuales? • ¿Me desespero porque no sé como manejar la disciplina ahora
que es adolescente?
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CINCO CONCEPTOS BÁSICOS PARA PADRES DE ADOLESCENTES
1. Ofrecer a los adolescentes amor y conexión. 2. Controlar su conducta y velar por su bienestar. 3. Aconsejar, incluyendo negociación y fijación
de límites. 4. Ofrecer información y consulta para entender,
interpretar y transitar por el mundo, a través de un proceso de ejemplo y diálogo con\nuo.
5. Proveer y abogar por recursos, incluyendo otros adultos a quienes les importe.
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Estrategias para padres • Saber dónde está su hijo/a. • Mantener contacto con otros adultos. • Par\cipar en eventos escolares. • Mantenerse informado sobre los progresos de su hijo/a adolescente.
• Estar atento y reconocer señales de alarma. • Pedir consejo si existe preocupación. • Vigilar las experiencias de su hijo/a adolescente. • Evaluar el grado de desaio.
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Modelo de inter
vención:
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¿Qué se de mi hijo(a)?
¿Quiénes son sus amigos?
¿Tenemos CONFIANZA y COMUNICACIÓN?
¿A dónde sale a diver\rse y con quién?
¿Bebe, fuma, es sexualmente ac\vo(a)?
¿Usa drogas o está expuesto(a) a ellas?
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
¿Qué emociones expresa mi hijo(a)?
¿Qué son las emociones para mi hijo(a)?
¿Cómo se maneja la frustración?
¿Cuáles son los factores detonantes?
¿Cómo se relaciona con sus familia?
¿Cómo se relaciona con sus pares?
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
¿Cuáles son las ru\nas generales?
¿Cumple con los horarios escolares?
¿Se cumplen las reglas y los límites?
¿Cumple sus horarios familiares?
¿Cumple con tareas?
¿Cumple con labores asignadas?
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
¿Sabe tu hijo(a) lo que esperas de él?
¿Sabes tu lo que quiere tu hijo(a)?
¿Iden\ficas como tu hijo(a) toma decisiones?
¿Sabes cual es su grado de confianza?
¿Sabes que es lo que necesita de \?
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
¿La familia está dispuesta a apoyarlo?
¿Los hermanos están dispuesta a apoyarlo?
¿Cuenta con los recursos para apoyarlo?
¿Cuenta con amigos para apoyarlo?
¿Cuenta con dinero para apoyarlo?
¿Cuenta con \empo para apoyarlo?
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
La familia es la gestora de lo es^los de vida,
de comunicación y relación.
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
-‐ Mantener los canales de comunicación abiertos durante la adolescencia
-‐ No forzar los temas de comunicación. -‐ Promover la expresión de emociones. -‐ Potenciar su autoes\ma y autoconfianza, así como la toma de decisiones.
-‐ Par\cipar en ac\vidades conjuntas con padres y hermanos.
-‐ Revisión de normas y límites. -‐ Dar a conocer nuestra opinión sobre las drogas.
Acciones de la familia…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
En un mundo q
ue dejamos
de ver a los hu
manos a la
cara, perdem
os contacto…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DEL SABER, SABER HACER, AL SER…
DARSE CUENTA
SER CONCIENTE
QUERER EL CAMBIO
MOTIVO
MEDIOS
HACERLO
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ANTONIO ARENAS CEBALLOS [email protected]
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