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Alumnos: Iramis Gutiérrez Silvia Viloria Edel Díaz Oriana García María José Palmero Luis Graterol Materia: psicología de la motivación

Motivacion revista

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Alumnos:Iramis Gutiérrez

Silvia ViloriaEdel Díaz

Oriana García María José Palmero

Luis Graterol Materia: psicología de la motivación

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• La motivación puede definirse como un estado de activación cognitiva y emocional que produce una decisión consciente de actuar y que da lugar a un esfuerzo sostenido, con el fin de lograr unas metas previamente establecidas. En este sentido, la motivación es la fuerza que nos hace actuar y nos permite seguir adelante incluso en las situaciones difíciles. Ejemplo : estudiar durante toda la noche para aprobar el examen y así lograr una meta.

• Sin embargo, al igual que los retos y los proyectos que nos proponemos son muy variados.

• Muchos psicólogos se han interesado por el estudio de la motivación, pues es un principio básico en la conducta de los seres humanos: nadie se mueve sin una sin motivación, sin una razón para ello.

• Estar motivado significa llevar a cabo las tareas diarias sin que supongan una carga pesada y nos mantiene vivos. Pero no sólo eso, la motivación tiene relación con otras variables psicológicas, como el nivel de estrés,  la autoestima, la concentración, entre otros

La motivación

Iramis Gutiérrez

tipo de motivaciónEl grado de motivación de cada individuo no es directamente proporcional al valor de aquello que lo provoca, sino que es la importancia que le da la persona que lo recibe la que determina la fuerza o el

nivel de motivación. A continuación explicaremos los

distintos tipos de motivación, así como las distintas fuentes de motivación que

nos impulsan a realizar ciertos actos. 

• Motivación extrínseca

• Motivación intrínsecaIramis

Gutiérrez

Page 3: Motivacion revista

Motivación extrínsecaLa motivación extrínseca hace referencia a

que los estímulos motivacionales vienen del individuo y del exterior de la actividad.

La motivación extrínseca no se fundamenta en la

satisfacción de realizar la cadena de acciones que compone aquello que estamos haciendo, sino en una recompensa que solo

está relacionada con esta de manera indirecta, como si fuese un subproducto.

Como pobras observar la imagen este es un

ejemplo que te podrá ayudar para entender la motivación extrínseca:

El niño esta realizando de futbol, ya que el sabe que si termina su actividad se ira a su juego de eso se

trata la motivación extrínseca, es un

intercambio su actividad pero esta pensando en su

juego Iramis

Gutiérrez

otros ejemplos de extrínseca

un individuo puede trabajar

mucho para ganar más

dinero

Una persona puede estudiar muy duro por

el reconocimiento social que le

proporciona un buen empleo una vez haya

acabado sus estudios.

Una persona con motivación extrínseca por una tarea que debe entregar,

trabajará duro en ella pesar de tener poco interés, pues la anticipación del

reforzador externo le motivará a acabarla a tiempo.

Iramis Gutiérrez

Page 4: Motivacion revista

Motivación IntrínsecaLa motivación intrínseca hace referencia a la motivación que viene del interior del individuo más que de cualquier recompensa externa. Se asocia a los deseos de autorrealización y crecimiento personal y está relacionada con el placer que siente la persona al realizar una actividad, lo que permite que una persona se encuentre en “Estado de activo” al realizar la misma Ejemplo:

cuando el individuo le

gusta estudiar es porque

quiere aprender y

poder auntorealizarse

Iramis Gutiérrez

ejemplos de intrínsecaun individuo que asiste a los

entrenamientos de su equipo de beisbol simplemente por el placer que le supone practicar su deporte

favorito.

La motivación intrínseca es el tipo de motivación más vinculado a una buena

productividad, ya que allí donde se da el individuo no se limita a cumplir los mínimos necesarios para obtener la recompensa, sino que se

involucra personalmente en lo que hace y decide poner en

ello gran parte de su empeño.

Iramis Gutiérrez

Page 5: Motivacion revista

Iramis Gutiérrez

origen de la motivación fisiológica y psicóloga

Los orígenes del estudio de la motivaciónLínea del tiempo Los orígenes del estudio de la motivación Posición racionalista (antigüedad clásica)Platón: el comportamiento humano no está determinado ni por condiciones externas ni por impulsos internos, se explica por la razón y la voluntad. 1979(Mandler)Charles DarwinWilliam JamesLa psicología de las motivación, no conoció un desarrollo sistemático y continuado hasta los años 60´s pese a contar con los precedentes de estos autores. 1879WundtEl EstructuralismoPsicología centrada en analizar la estructura de la mente, no encontró acomodo al estudio de la motivación. Por la contra Leipzing en su laboratorio se interesó por las emociones e hizo las primeras contribuciones al análisis de los sentimientos 1890William JamesEl funcionalismoInfluido por el evolucionismo y la idea de la adaptación humana, los procesos motivacionales desempeñaban un papel fundamental En psicología y filosofia, la motivación implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con voluntad e interés

Signos zodiacales Salud: enfermedades de la cabeza, neuralgias, insomnios, perturbaciones nerviosas

Salud: Enfermedades de la garganta, de la laringe, de tiroides, de los ganglios del cuello; anginas; eczema

Salu: Enfermedades de los bronquios y del sistema respiratorio; heridas en los brazosd

Salud: enfermedades del estómago y del metabolismo, reumatismo

Salud: Trastornos cardíacos y circulatorios, dolores musculares dorsales y de la médula espinal.

Salud: Enfermedades nerviosas, hipocondría, trastornos del aparato gastrointestinal.

Salud: Enfermedades renales y de la vejiga, lumbagos, cálculos,

diabetes. Salud: Enfermedades del aparato

genital. Salud: Enfermedades de los muslos y de las caderas, en el hígado

Salud: Tendencia hacia la descalcificación, enfermedades de la piel, reumatismo, resfriados.

Salud: Enfermedades nerviosas, artritis, varices, esguinces

Salud: Trastornos mentales, enfermedades del pie (gota, durezas). Iramis

Gutiérrez

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Clasificación y tipos de memoria

Existen varia teorías de la memoria sin embargo, este proyecto se sustentara en el pensamiento de que la manera en que el cerebro almacena la información es universal, aunque la eficiencia del sistema varia (Siegler, 1998). Según la descripción de los modelos del procesamiento de la información, el cerebro contiene tres “almacenes”: la memoria sensorial, la memoria de trabajo y la memoria de largo plazo .

La información se codifica en la memoria sensorial, donde la percepción y la atención determinan qué se conservará en la memoria de trabajo para su uso posterior. En la memoria de trabajo, la información nueva se vincula con el conocimiento de la memoria de largo plazo. La información procesada y relacionada exhaustivamente se vuelve parte de la memoria de largo plazo y podría activarse para regresar a la memoria de trabajo. Los recuerdos implícitos se forman sin un esfuerzo consciente.

Clasificación y tipos de memoria

La memoria sensorial. Es el procesamiento inicial que transforma estos estímulos entrantes en información, de manera que podamos darles sentido. A pesar de que las imágenes y los sonidos podrían durar sólo unas fracciones de segundo, las transformaciones (la información) que representan estas sensaciones se retienen brevemente en el registro sensorial o almacén de información sensorial, para que se lleve a cabo ese procesamiento inicial(Driscoll, 2005; Sperling, 1960).

La memoria de trabajo. Es el “taller” del sistema de memoria, la interfaz donde se retiene temporalmente la nueva información y donde se combina con los conocimientos de la memoria de largo plazo para resolver problemas o entender una conferencia, por ejemplo. La memoria de trabajo “contiene” lo que uno está pensando en el momento. Por tal razón, algunos psicólogos consideran que la memoria de trabajo es sinónimo de “conciencia” (Sweller, Van Merriënboer y Paas, 1998). A diferencia de la memoria sensorial o de la memoria de largo plazo, la capacidad de la memoria de trabajo es muy limitada.

La memoria a largo plazo. En esta memoria se retiene la información que se aprendió bien, como los nombres de todas las personas que conoce, en ella se almacena permanentemente el conocimiento.

Memoria

sensorial

Memoria de

trabajo

Memoria de largo

plazo

Percepción

Control ejecutivo

Recuerdos implícitos

Influencia del conocimiento

Dirige la atención

Aprendizaje(almacenamien

to)

Recuperación(activar recuerdos)

Esquema del sistema de procesamiento de la información

Esquema derivado de las ideas de varios teóricos (Atkinson y Shiffrin, 1968; R. Gagné, 1985; Neisser, 1976).

Page 7: Motivacion revista

Clasificación y tipos de memoria

Revista digital UNY

Importancia para la Psicología

Revista digital UNY

En términos prácticos, la memoria (o, los recuerdos) es la expresión que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.

Los 7 pecados de la memoria (según Schacter)1. Paso del tiempo2. Distracción: Despistes que, según el autor, son

responsabilidad de más bien la falta de atención.3. Bloqueo: “Lo tengo en la punta de la lengua”.4. Atribución errónea: Atribuir un recuerdo a una fuente

errónea. Por ejemplo, atribuirnos ideas que en realidad no son nuestras.

5. Sugestionabilidad: Los recuerdos se ven influidos por agentes externos. Ejemplo, no nos acordamos bien de lo que sucedió un día, pero a medida que un amigo te lo cuenta, lo recuerdas como tal, aunque haya datos falsos.

6. Sesgo: El recuerdo se ve influido por nuestro estado (sentimientos, punto de vista) actual.

7. Persistencia: Permanencia de recuerdos que desearíamos olvidar.

Conocimiento GeneralSabia usted que un “Deja vu” es una anomalía del reconocimiento que implica experimentación de “esto ya lo he vivido”, a sabiendas que es la primera vez que lo vivimos y por otro lado un “Jamais vu” es lo contrario al anterior, aunque se y sabe que conoce determinada situación y la recuerda, no experimenta ninguna sensación de familiaridad.

La memoria es una función cerebral que interviene en todos los procesos de aprendizaje del ser humano. Es vital para la supervivencia del individuo, para el desarrollo de la especie ha jugado un papel vital. Esto es un punto común con muchas de las especies animales que habitan el planeta, como por ejemplo resaltante están los primates, los elefante, los delfines y otros mamíferos acuáticos entre muchos otros mamiferitos, por no decir todas las especies.Importancia para la humanidad. La memoria de los seres humanos es compleja, fascinante y única como especie en el planeta, a ella prestamos mucha atención, así como también mayor esfuerzo le exigimos durante nuestras vidas, nuestra especie es lo que es gracias a nuestra memoria. La vida está formada por recuerdos. La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información para aplicarla o emplearla a criterio, para decirlo más claro somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria seríamos incapaces de percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal, porque sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido.

Importancia según su objeto de estudio La psicología tiene como objeto de estudio los procesos psíquicos o psicológicos, que corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como una propiedad de la actividad cerebral, por otro lado la memoria forma parte vital de las funciones cerebrales humanas y también, como se dijo antes somos lo que somos gracias a lo que aprendemos y recordamos, allí radica una relación directamente proporcional, y hace imposible el estudio de la psicología y todas sus ramas sin el estudio de los procesos relacionados con la memoria..

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Soy lento pero tengo muy

buena memoria

Si, somos muy buenos en lo que hacemos.

Tenemos buenas

motivaciónes

P a s a t i e m p o s

La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.

Pasatiempos relacionados con la UNIDAD II

solución al crucigrama

Revista digital UNYRevista digital UNY

Importancia para la Psicología

La memoria entonces la podemos considerar como un proceso psicológico que sirve para almacenar, codificar, y recuperar información, y tal como un avanzado ordenador usar dicha información a criterio del usuario.

EJERCICIO Rápidamente, haga una lista con 10 términos que pertenezcan a la psicología. Ahora, elabore una lista con 10 términos relacionados con la ingeniería de la cerámica. Reflexión: A menos que usted estudie ingeniería de la cerámica, probablemente le tomó más tiempo hacer la lista con 10 términos de esta disciplina que la lista de psicología educativa. Algunos de ustedes quizá se pregunten: “¿Qué es la ingeniería de la cerámica?”. Sus respuestas dependen de los conocimientos que tengan sobre esta área.

Page 9: Motivacion revista

Almacenamiento: es la etapa continua a la

codificación; cuando la información ya fue

codificada, esta puede ser almacenada en la memoria a corto plazo

o a largo plazo.Recuperación: es el proceso final de la memoria, el que

nos permite encontrar la información

deseada en el momento que la

necesitamos.

ORIANA GARCIA

Codificación: es el proceso por el

cual la información es

preparada antes de ser

almacenada.

FUNCIONES BASICA

Page 10: Motivacion revista

TIPOS

Tiene la capacidad de registrar por un breve lapso la información que percibimos mediante nuestros sentidos

Sensorial

Se encarga de almacenar por breves instantes los primeros segmentos del estímulo auditivo; este tipo de memoria es la requerida para llevar a cabo una conversación y por ende para hablar.

La memoria ecoica

La memoria icónica

Se encarga en conservar durante un breve periodo de tiempo las imágenes percibidas durante la fijación ocular.

Page 11: Motivacion revista

TIPOS

corto plazo

Retiene la información generada por el medio que nos rodea, pero con una capacidad limitada. La información obtenida desaparece en un lapso de hasta 45 segundos aproximadamente, a menos que esta sea conservada en nuestra memoria con ayuda de la función de recuperación.

Una de las consecuencias más comunes de la memoria a corto plazo es la pérdida de los recuerdos (el olvido).

CURIOSIDAD?

Page 12: Motivacion revista

TIPOS

Almacena permanentemente la información, esta memoria presenta

una capacidad ilimitada para el

almacenamiento de información.

Memoria declarativa: se encarga de almacenar información sobre los

acontecimientos; por ej.: nombres, fechas, etc.

Memoria procedimental: es la encargada en almacenar el conocimiento de las habilidades motoras y de los procedimientos realizados en el entorno. Nos muestra recuerdos que hemos almacenado mediante la práctica; por ej: como peinarnos, cómo escribir, etc.

Memoria episódica: este tipo de memoria almacena (en ciertas ocasiones detalladamente) nuestras experiencias. Nos permite recordar vivencias y episodios ocurridos en un determinado lugar.

Memoria semántica: este tipo de memoria almacena el

conocimiento necesario para el uso del lenguaje, hechos

relacionados con el mundo y conocimientos generales que no están por lo general basados en

experiencias propias.

Memoria implícita: está almacena información

inconscientemente sobre hábitos, habilidades y nos

permite de esta forma aprender a hacer ciertas

cosas sin estar consciente de ello. Por ej: andar en

bicicleta.Memoria explícita: a diferencia de la memoria implícita, con este tipo de memoria si sabemos que contamos con dicha información. La memoria explícita almacena información sobre hechos, aprendizajes y vivencias propias, de las que somos totalmente conscientes.

Page 13: Motivacion revista

Necesidades Básicas Y de Logro

Alumna: Silvia Viloria C.I 24566176

Page 14: Motivacion revista

Abraham Maslow

Y su TeoríaDe la

Motivación. Maslow propone la “Teoría de la Motivación Humana”, la cual trata de una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas;

Necesidades Fisiológicas: Es considerado la necesidad mas básica por el hombre; necesidad de alimentación, mantenimiento de salud, respiración, descanso, sexo.

Necesidades de Seguridad: Esta se pone en practica una vez que la Necesidad Fisiológica esta satisfecha, aquí se encuentra: Seguridad física, de empleo, de ingreso y recurso familiar.

Necesidades de Amor, Afecto Y Pertenencia: Esta necesidad se presenta continuamente en la vida diaria, cuando el ser humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una comunidad.

Necesidad de Estima: Cuando las tres primeras necesidades están satisfechas, surge la necesidad de estima, esta se refiere a la autoestima, reconocimiento hacia una persona, el logro particular y respeto a las demás personas. Cuando las necesidades no son satisfechas la persona se siente inferiores y sin valores.

Silvia Viloria

Page 15: Motivacion revista

Maslow Propuso dos necesidades

de Estima:

Inferior: incluye el Respeto de los demás, reconocimiento, atención, reputación, dignidad.

Superior: Determina la necesidad de respeto de si mismo, incluyendo sentimientos como confianza, competencia, logro, maestría, y libertad.

Necesidad de Auto-Realización: Son las necesidades mas elevadas de la pirámide, responde a la necesidad de una persona para ser y hacer ```lo que nació hacer`` entre ellas están: la inspiración por la música debe hacer música, un artista debe pintar. Silvia Viloria

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Características de la conducta motivada:

1. La conducta motivada es cíclica. Primero, se un motivo o un impulso. Los motivos en algunas ocasiones nacen de necesidades fisiológicas como la necesidad de alimentos o de agua, mientras que en otros casos, los motivos nacen de necesidades psicológicas, la necesidad de compañía o la adquisición de algo.2. Un motivo opera para ser tanto la conducta como la experiencia selectiva en el organismo.3. La conducta motivada es relativamente activa y persistente. En general, podemos decir que mientras más fuerte sea el motivo, mayor será la actividad en la persistencia del organismo hacia los fines relacionados con este motivo. El punto importante que debemos señalar aquí, es que existe una distinción entre las necesidades fisiológicas del organismo y los impulsos o motivos. 4. La conducta motivada es homeostática, ciertos mecanismos son generados dentro del organismo, cuando tienden a preservar un equilibrio fisiológico constante, este proceso, entonces, de mantener el equilibrio fisiológico interno es conocido con el nombre de homeostasis. Es útil para comprender los motivos. Independientemente del tipo de motivo del que se trate.

Conducta Motivada: Las conductas genéticamente motivadas han sido conceptualizadas muchas veces como instintos: conjunto de respuestas genéticamente programadas que ocurre cuando las circunstancias son apropiadas, sin requerir un aprendizaje previo para su ejecución.

Edel Díaz. C.I.: 18.135.067HPS-161-0007V

Page 17: Motivacion revista

Dos clases generales de conductas motivadas son las reguladores y las no reguladoras.Conducta reguladora: Una conducta reguladora está controlada por mecanismos homeostáticos que trabajan para mantener ciertos aspectos del funcionamiento corporal dentro de unos márgenes fijos y estrechos.Algunas C.R.:- Control de temperatura - Ingesta de comida y líquidos- Consumo de sal- Eliminación de desechosEjemplo: Imaginemos que instalamos un termostato en nuestra casa. Lo programaremos a 17º Celsius. Si la temperatura sube de los 17ºC, se activará el aire acondicionado. Ahora, si por el contrario, la temperatura baja de 17ºC, se activará la calefacción.

Conducta no reguladora:

Las conductas no reguladoras son todo lo demás que hacemos. Muchas de ellas están controladas por estímulos externos que sirven como claves.Algunas Conductas no Reguladora:Conducta sexualAgresiónPreferencia de alimentosCuriosidadLectura

Tipos de Conducta Motivada

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Relación entre el Aprendizaje y la Herencia

La relación entre herencia y ambiente o aprendizaje, es un constante vínculo que tomados de la mano, serán los determinantes de la conducta de un ser, de lo que será y como será. Existen sin embargo creencias populares que afirman que la vida de una persona esta influida o regida por la posición de los astros en el momento del nacimiento del ser humano, tal es el caso de la astrología, la gente lee el horóscopo a fin de saber que afecta en su vida, en su conducta o en su ambiente.

Pero la realidad de todo es que el destino de un ser está dictado por los patrones de herencia desde el momento de la concepción entre el padre y la madre del ser, y luego del nacimiento, el ambiente es un factor importante para determinar el desenvolvimiento de la conducta del ser, como lo es la crianza en la etapa infantil. La genética afirma que no es la posición de los astros la que determina todo esto (como lo estima la seudo ciencia astrología) sino la unión del óvulo y el espermatozoide cuando éste se concibe.

¡ WAOOO

!

Enfatizando en la herencia, podemos inferir en que los genes determinan las características heredadas, pues el ADN (ácido desoxirribonucleico) es no más que el portador de todas las instrucciones de cada célula, como una marca original e individual en cada persona o ser vivo.

Autora: María José Palmero ViloriaCI: 26449597

Page 19: Motivacion revista

Relación entre el Aprendizaje y la Herencia

Fue el monje austriaco Gregory Mendel, quien propuso las “Leyes de herencia” y así utilizó el termino de HERENCIA DOMINANTE para explicar los rasgos heredados por el ser u organismo y finaliza con que de la unión de dos seres paternales solo uno de los rasgos de ambos predomina sobre el otro, al que predomina se conoce como DOMINANTE y el que permanece oculto, o no se hace tan notable se denomina RECESIVO.

No sólo los rasgos físicos, visibles, y tangibles son heredados de los padres, también el nivel intelectual, enfermedades llamadas congénitas, alergias, actitudes y hasta “el modo de caminar” vienen trascendiendo en cada generación por patrones hereditarios. Existen muchos otros factores que determinan la herencia de un ser como lo son las anormalidades genéticas y cromosomaticas.

El ambiente prenatal y postnatal desempeña un importante papel en lo que es y será un hombre. Es de saber que algunas características físicas como color de ojos y el tipo de sangre son heredadas, pero otros rasgos relacionados con la salud, la inteligencia y la personalidad están sujetos no sólo a la herencia genética sino también al ambiente.

Los efectos de la herencia y el ambiente son difíciles de separar, los mecanismos mediante los cuales opera el ambiente no pueden describirse con tanta precisión como los de la herencia. Pues es el ambiente quien determina el otro cincuenta por ciento de la personalidad y rasgos característicos del ser.

¡ WAOOO

!

Autora: María José Palmero Viloria

CI: 26449597

Page 20: Motivacion revista

Relación entre el Aprendizaje y la Herencia

Un ejemplo tácito de la interacción de la herencia-ambiente es el alcoholismo, pues, es posible que los alcohólicos nazcan con esa condición, no que se vuelvan alcohólicos.

Existen evidencias de que esta enfermedad viene de familia y de que un alto riesgo de padecerla se origina en la interacción de factores tanto hereditarios genéticos como ambientales, de allí se concluye que los hijos de alcohólicos son cuatro veces más propensos a desarrollar el alcoholismo por sí mismo que los hijos de los que no lo son, respuesta esta al problema que nos atañe con mucha frecuencia en la sociedad venezolana, sociedad con una cultura de consumo masivo de alcohol.

A parte de esta hipótesis comprobada está el factor ambiente que es un alto determinante, pues si los hijos de dicho padre alcohólico se desenvuelven también en un ambiente donde el alcohol puede llegar a ser un centro de atracción o que está presente, las probabilidades de que sean o lleguen a ser alcohólicos son mucho mayor.

Así, es difícil determinar cuales son las contribuciones de las herencia al desarrollo, y cuales las del medio ambiente, pero si se entiende que son ambas quienes determinan al individuo en si, los rasgos físicos y mentales, la conducta y la inteligencia que reciben influencia hereditaria y se complementan con el ambiente donde se desenvuelven.

¡ Ohh

h !

Autora: María José Palmero ViloriaCI: 26449597