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Inteligencia Verbal-Lingüistica
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Universidad Pedagógica Experimental LibertadorUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de CaracasInstituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Educación EspecialDepartamento de Educación EspecialInteligencia MultiplesInteligencia Multiples
AutoresAutoresYdler Yensys Ydler Yensys Maestre Diego Maestre Diego Rodríguez Martha Rodríguez Martha Bastardo LourdesBastardo LourdesCedeño Nurvis Cedeño Nurvis
Se vincula con:
Inteligencia verbal-lingüística
Habilidad para el uso del lenguaje oral y escrito. Para comunicarse, expresando con claridad pensamientos y sentimientos.
Relacionar las ideas y ponerlas en palabras. Expresar y entender significados complejos, para debatir y persuadir.
Escribir con corrección, respetando reglas gramaticales y ortográficas. Facilidad para la comprensión de textos verbales
Se vincula con:
Inteligencia verbal-lingüística
Gusto por la lectura y capacidad para leer con fluidez.
Sensibilidad hacia los rasgos fonológicos.
Incluye memoria visual y auditiva para recordar palabras, frases y textos.
Es el tipo de capacidad que manifiestan en su máximo desarrollo poetas y escritores. ,
ALGUNAS FORMAS DE RECONOCERLA INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜISTICA
Estos niños….
Les gusta leer libros o contar
cuentos
Disfrutan escribiendo.
Individuo
Tienen facilidad para expresar
pensamientos y sentimientos a través del uso adecuado del
lenguaje.
Suelen tener facilidad para
aprender idiomas
extranjeros.
Aprenden escuchando y visualizando las
palabras. Memorizan letras y nombres.
Pueden pensar verbalmente
logrando buena asociación de
ideas.
LOS NIÑOS CON PREDOMINIODE ESTE ESTILO APRENDEN MEJOR
Escribiendo, leyendo y haciendo diálogos
Conversando, participando en debates, en obras de teatro, talleres literarios y
periódico escolar.
Escuchando grabaciones.
Es un buen recurso formar
una biblioteca del aula y/o una
biblioteca ambulante.
•La narración de cuentos y la lectura en voz alta son formas
eficaces para despertar el interés y facilitar el aprendizaje en
todas las áreas de contenido. Por ejemplo, es posible tornar
más amena una clase de historia mediante anécdotas, cartas o
diarios personales escritos por personajes históricos famosos .
Escuchar y leer cuentos en voz alta
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
•Las clases de ciencias naturales pueden iniciarse con relatos
sobre descubrimientos importantes .
•Por otro lado, existen numerosas colecciones que presentan
biografías de hombres y mujeres de todo el mundo que
realizaron importantes contribuciones a la humanidad en
distintos campos.
Escuchar y leer cuentos en voz alta
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
•Cuando no se dispone de recursos o cuando el docente desea
poner en práctica una enseñanza variada, la narración de
historias proporciona una opción atractiva tanto para niños
como para adultos. Todos los contenidos o temas cobran vida
cuando se los presenta en forma de cuento. Además, para las
personas de todas las edades resulta más sencillo recordar
información que se haya presentado de esta manera.
Escuchar poesía
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
● El aula puede proporcionar un entorno receptivo para
aprender a hablar de manera eficaz en la medida en que los
docentes generen una atmósfera distendida y positiva para que
los alumnos puedan exponer e intercambiar ideas. Se advertirá
que no se trata de aulas en las que el docente monopoliza el uso
de la palabra.
Hablar.
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
●Existe una amplia dinámica humana que influye sobre la
calidad del discurso en el aula. Algunos alumnos deben
aprender a contener sus impulsos por monopolizar la
conversación. Otros necesitan estímulo para participar. Para el
docente, constituye un desafío mantener la línea del debate,
formular preguntas de alto nivel y enseñar a los alumnos a
asumir una mayor responsabilidad en la conducción del debate
en clase.
Debate en clase
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
●Si bien la memorización ha perdido prestigio en muchas aulas,
la mejor manera que existe para liberar la mente para que
pueda concentrarse en las exposiciones orales o en las
habilidades de escritura consiste en memorizar datos básicos,
un poema o un fragmento de una obra teatral. Su beneficio
adicional consiste en que muchos de estos elementos
permanecen en la memoria de por vida y proporcionan
distracción, diversión o inspiración cuando se los evoca.
Memorización.
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
●No es posible separar la escritura de las demás actividades
lingüísticas, ya que hablar, escuchar y leer contribuyen a
respaldarla. La incorporación plena de actividades de escritura a
todas las áreas de contenido ayuda a los alumnos a establecer
una comunicación eficaz y a aprender de manera más
sistemática.
Escritura.
Recomendaciones para desarrollar la inteligencia verbal lingüística
Howard Gardner.
Inteligencia Verbal-Lingüística
La lectura hace al hombre completo; la conversación ágil, y el escribir preciso...
Sir Francis Bacon