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La investigación siempre ha sido una parte esencial en la vida de los seres humanos, a partir de ella el hombre ha logrado llegar a un punto en su vida en el que la sed de conocimiento es una de sus principales motivaciones para no solo avanzar hacia el futuro sino, más importante aún, mantener un “equilibrio” en el presente.
PERSPECTIVA CONTEXTUAL
PERSPECTIVA CONCEPTUAL
Las líneas de énfasis se configuran como el horizonte formativo de la propuesta curricular de Trabajo Social en la Universidad de Antioquia; y se conforman a partir de la integración de campos problemáticos con categorías de conocimiento y tienen como propósito orientar el proceso de formación y a la vez articular de manera sistemática las funciones básicas de la Universidad: docencia, extensión e investigación.
Una línea de énfasis es aquella que agrupa los diversos problemas sociales para la intervención, interesándose en diferentes categorías de conocimiento que le permiten al trabajo social ser una profesión integral y estimulante de las diversas realidades sociales.
PERSPECTIVA OPERATIVA
PERSPECTIVA APLICADA“Las líneas de énfasis como
escenario de conocimiento, permiten desde la investigación formativa y científica, consolidar el campo disciplinar del trabajo social y simultáneamente consolidar fundamentos teóricos y desarrollar propuestas metodológicas que posibiliten comprender, explicar y transformar las complejas tramas del orden social, en sintonía con los contextos particulares y las cotidianidades de los diferentes grupos sociales”
En el departamento de trabajo social se han definido seis líneas de énfasis: Trabajo social e intervención social, Familia, Problemas sociales contemporáneos, Gerencia social, Planeación y gestión del desarrollo; y Cultura, Política y Sociedad. “Las líneas de énfasis, permiten desde la investigación formativa y científica, consolidar el campo disciplinar del trabajo social y simultáneamente consolidar fundamentos teóricos y desarrollar propuestas metodológicas que posibiliten comprender, explicar y transformar las complejas tramas de orden social, en sintonía con los contextos particulares y las cotidianidades de los diferentes grupos sociales”.
LÍNEA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTEINVESTIGACIÓN DIAGNÓISTICA
SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
GERENCIA SOCIAL
No está coordinada en el departamento por ningún
educador. Esta línea está orientada al desarrollo y a la producción de
conocimiento desde organizaciones públicas
y privadas. Además configura el campo de
acciones orientadas a la coordinación y buen desempeño de un
sistema que integra recursos y procesos que
tienen lugar en un entorno organizacional e
institucional.
Es útil en la medida en que se necesita
conocer las políticas y los programas que
se han llevado a cabo con un enfoque
en los derechos. Además, el rastreo
de los trabajos anteriores permite saber cómo han
aumentado o disminuido las
necesidades de los sujetos.
Ayuda en el reconocimiento de los
sujetos desde diferentes aspectos, como: sus
necesidades, debilidades, problemas,
expectativas y oportunidades como
una forma de generar estrategias que hagan posible la participación
activa de los sujetos desde su saber, para el manejo y las posibles
soluciones a sus problemas.
Promueve el análisis de experiencias en
un marco institucional
enfatizado en el desarrollo de
estrategias y en la producción de
resultados.
Permite la implementación de
medidas correctivas, presupuestos,
mecanismos de socialización de
resultados, cronogramas, etc.
Además de evaluar los indicadores de
gestión (actividades, recursos, tiempo y presupuesto) y los
indicadores de logro (evaluación de
productos, efecto, impactos
LÍNEA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTEINVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
CULTURA, POLITICA Y SOCIEDAD
Pretende que los estudiantes de trabajo
social se acerquen a los temas de la política, la
cultura y el contexto socio histórico local,
nacional y latinoamericano,
mediante la realización de proyectos de
investigación que indaguen y reflexionen críticamente sobre los
problemas de la realidad colombiana
A partir de ella se puede conocer la
realidad cambiante del país, para hacerle frente y generar propuestas de
intervención acertadas y coherentes teórica y metodológicamente.
Permite una priorización de los
problemas, la identificación de alternativas de solución, y la
selección de la alternativa más
viable y factible para la solución de determinada
problemática.
Propone un análisis crítico reflexivo de las
experiencias en cuanto a prácticas,
valores y tradiciones políticas que se presentan en la
sociedad.
Permite obtener información sobre
problemas, expectativas y
necesidades de la sociedad para
contribuir de una manera eficaz a las
decisiones de la política social.
LÍNEA DEFINICIÓNESTADO DEL
ARTEINVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
PROBLEMAS SOCIALES
CONTEMPORÁNEOS
Problemas sociales contemporáneos: está coordinada por la educadora
Marta Valderrama, ella es quien lidera
el equipo de investigación en la línea y el semillero
conformado por docentes,
estudiantes y ex alumnos. Pues,
puede cobijar las demás líneas de
énfasis, integrando estrategias de intervención
prácticas, fundamentadas y
apropiadas al contexto
Permite entender la
dinámica social a partir de fenómenos conocidos
anteriormente. Esta línea es considerada
crítica y reflexiva y al
mismo tiempo vinculante en cuanto, a la multitud de fenómenos
sociales
Con la investigación de los problemas sociales contemporáneos, se
busca un nuevo y exigente análisis de las realidades cotidianas,
con la intervención social y la intervención profesional, por ende,
la perspectiva de grupo está encaminada hacia un pensamiento crítico
y reflexivo, donde la participación
estudiantil, es lo que le da esencia al grupo de
investigación.
Contribuye al desarrollo de
Develar la realidad de los fenómenos sociales y de sus
contextos explicativos, implica la consideración en
la historia, de múltiples variables y determinantes que desde el punto de vista económico, político, espacial,
ambiental, cultural y social permiten la
lectura comprensiva y crítica de los procesos de
configuración y desarrollo de los
mismos.
Cada investigación a medida que se va desarrollando, va determinando las
dinámicas metodológicas, que aportan el desarrollo
de conocimiento desde la trama de lo social y lo que a ella
se le atribuye.
LÍNEA DEFINICIÓNESTADO DEL
ARTEINVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
TRABAJO SOCIAL E
INTERVENCIÓN SOCIAL
Coordinada por la docente Paula Vargas y apoyada por la docente
Nora muñoz. Tiene como objetivo enfatizar
en el rescate de los clásicos de trabajo
social, y en la producción de conocimiento
relacionado con los paradigmas, teorías,
enfoques, entre otros. Algunos de los temas que desarrolla son: la
importancia de la investigación en el
contexto, trabajo social y metodologías, y trabajo social, intervención e
identidad.
Permite la recopilación de
material bibliográfico acerca de
diferentes temas de interés, entre ellos el devenir histórico de la profesión, las
metodologías y técnicas que han sido utilizadas, los
enfoques que sostienen el proceso de
intervención, entre otros.
Con ella se reconoce la realidad y los
planteamientos de alteración y de
acción, por medio del contexto político-
institucional del objeto a diagnosticar;
además permite caracterizar la
realidad a investigar, la fundamentación
teórica y el análisis de involucrados.
Aporta a la producción de
conocimiento desde la práctica y
promueve en el profesional el
carácter investigativo necesario para la realización de una
intervención fundada.
Da respuesta en forma rápida y precisa a cuestiones prácticas
y preguntas de relevancia social, sin olvidar que en estas
situaciones los problemas teóricos,
metodológicos y técnicos estén
presente. De igual forma describe el resultado de una
intervención
LÍNEA DEFINICIÓN ESTADO DEL ARTEINVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
PLANEACIÓN Y GESTIÓN
DEL DESARROLLO
La línea está a cargo de la docente Ruby
Esperanza Gómez, apoyada por
estudiantes y demás profesionales en el
tema. Surge a partir de un cambio a nivel de la intervención social. La
planeación se convierte en una herramienta
fundamental para que las comunidades
planifiquen y decidan como vivir. Se construye
a partir de los análisis de contexto que
permiten la actualización en los
procesos de formación de los profesionales.
Permite ubicar los requerimientos que empiezan en nuevas áreas de planeación
como lo es la cultural. la labor de investigar los cambios del perfil
profesional en cuanto a planeación. El
desarrollo no sólo es hoy día un lugar común
para gobernantes, gremios, académicos y
organizaciones sociales en general; es
también el principal centro de debate global
y territorial.
Con la investigación que aquí se realiza, se
nutren las experiencias
recogidas por los profesionales que se desempeñan laboralmente en esta área, y por las necesidades
que requieren los que empiezan en nuevas áreas de planeación como lo es la cultural.
Aporta a entender las realidades expresadas
en nuestro entorno inmediato .Se
construye a partir de los análisis de
contexto que permiten la actualización en los procesos de formación de los profesionales.
Es a través de la investigación que
se puede dimensionar el
papel del trabajador social, permitiendo hacer un análisis mucho más integral de lo que rodea un plan de mejoramiento social; es decir, tener en cuenta todos las partes que se involucra;
personas, entidades,
ambientes, que forman un contexto.
LÍNEA DEFINICIÓNESTADO DEL
ARTEINVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
SISTEMATIZACIÓN INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
FAMILIA
Coordinada por la profesora Luz Miriam
Agudelo. Reconociendo las características que
adquiere la familia en el ámbito público, privado y social en general, se
ve como un campo multidisciplinario,
dinámico y polivalente. Trabajada como línea de intervención desde
el departamento pretende formar
profesionales idóneos con una visión integral,
interdisciplinaria y ecosistémica
Con ella, se comprenden las
diferentes dinámicas
presentadas a lo largo de la historia
de la familia y como se pasa de una perspectiva positivista a una
perspectiva sistémica, para
entender la familia como un todo.
Permite conocer y ubicar las diferentes variaciones que con
el tiempo se presentan, dentro de
un contexto específico,
mostrando así, nuevas nociones del concepto de familia
Busca garantizar procesos de acción social acordes con
cosmogonías holísticas y
complejas, que acojan la interrelación de los individuos, las
familias, las comunidades y las corporaciones, y
dimensione la tradición de la
profesión en el área.
Concierne la necesidad de entender las
nuevas estructuras y
dinámicas familiares que constituyen las
familias contemporáneas, sin dejar de una
lado la importancia de la historia y el modelo holístico
que ha permeado a esta línea desde
sus inicios.
SÍNTESIS REFLEXIVA La pluralidad epistémica-metodológica que atraviesa la historia del Trabajo Social, ha
permitido conocer e interpretar los paradigmas que permean el quehacer del profesional (enfoques epistemológicos y análisis de contextos), dentro del proceso de Surgimiento, Profesionalización, Reconceptualización y Reconfiguración de la profesión/disciplina, permitiendo, entender la compleja realidad social, y las transformaciones contextuales de lo social.
Las Modalidades de Investigación en relación con las líneas de énfasis, nos permiten profundizar en el campo de las Ciencias Sociales, dentro de un (contexto) espacio/tiempo específico, proponiendo una actitud crítica, reflexiva y concreta, yendo más allá de lo aparente, no se trata de actuar de momento, sino que además de ello, se pretende transformar la realidad social que afecta el bienestar de los sujetos en la sociedad
. “El propósito central de las líneas de énfasis y profundización, es aportar al
logro de resultados en torno al desarrollo social y humano, lo que implica la profundización en temas como creación de valor público en el marco del sistema de política pública, políticas sociales, participación, trabajo en redes sociales, institución social, institución privada, escenarios y actores”
En las ciencias sociales, puede afirmarse la gran importancia y necesidad de las modalidades de investigación y las líneas de énfasis, ya que dentro del campo de acción nos encontramos con una realidad que cambia constantemente y muestra significativas variaciones, ya sean a nivel macro y micro, sobre los diferentes acontecimientos y problemáticas que pueden terminar afectando a todo un grupo poblacional.
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