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El proceso de aprendizaje en el medio
acuático.
- CONOCER - ADAPTARSE
- DOMINAR
C. A. D.
Pasos a seguir …
Conocer las características del medio y los principios físicos y
mecánicos del agua.
Metodologías adecuadas y exitosas!
Conocer las características psicomotrices del alumno y los
principios del aprendizaje motor.
FUNDAMENTACIÓN
Prof. Gabriel Rivero
Adaptarse al medio
Dominar el medio
Conocer el medio
El Proceso Metodológico
CONOCER EL MEDIO
Problemas visuales y emocionales
(Schmitt)Campo visual
Se encuentra limitado al plano de la superficie.
Débil exploración lateral (limitada a la acción motora delantera).
Sin ninguna visión en profundidad.
La percepción y las emociones están limitadas por problemas de orden
emocional.
Campo emocional
Incapacidad de escuchar, torpeza, letanía, temor …
1° Objetivo Eliminación de la rigidez muscular.
2° Objetivo Inmersión de la cara en el agua.
Ingreso al agua
Desplazamiento
Inmersión
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Prof. Gabriel Rivero
Modificaciones sobre el EQUILIBRIOMEDIO TERRESTRE MEDIO ACUÁTICO
1) Equilibrio vertical. Cabeza vertical, mirada horizontal.
2) Apoyos plantares.
3) Acción de la gravedad.
4) Reflejos laberínticos.
5) Tono muscular.
1) Equilibrio horizontal. Cabeza horizontal, mirada vertical.
2) Apoyos modificados.
3) Sensación de ingravidez.
4) Reflejos modificados.
5) Tono modificado.
Acepto meterme en la pileta Mendieta…
Pero no sin esta tripa de chancho
especialmente diseñada para el agua. Analizadores Visuales
Analizadores Auditivos
Analizadores
Kinestésicos
Analizador Vestibular
La posibilidad de movimiento se estructura sobre la base del equilibrio postural.
Prof. Gabriel Rivero
Desplazamiento
El dominio de estos serán la base sobre la que se estructurarán los futuros aprendizajes.
Progresión a seguir:
a) Desplazamientos tomados del borde o con ayuda.
b) Desplazamientos tomados de elementos estabilizadores.
d) Desplazamientos en parejas, en ronda, trencitos.
e) Desplazamientos con cambio de dirección y velocidades.
Desplazamientos elementales.
Desplazamientos complejos.
Prof. Gabriel Rivero
c) Desplazamientos individuales.
Esta progresión deberá proceder:
1) De la contención tónica del profesor a la independencia.
2) De lo estático a lo dinámico.
3) Del pequeño espacio al gran espacio.
4) Del juego con refugio a la constante participación.
5) De los desplazamientos en una dirección a los cambios de dirección.
6) De lo lento a lo rápido.
7) Del uso de elementos estabilizadores a elementos dinamizantes.
(Beatriz Perez, 1999)
InmersiónAspectos a considerar:
1) El bloqueo respiratorio que se produce a nivel de la epiglotis, al llegar el agua a la boca o a las narinas.
3) La pérdida de las informaciones visuales del medio terrestre.
2) La adaptación progresiva a la sensación del agua en la cara.
Progresión a seguir
a) Lavados.
b) Duchas, lluvias.
c) Inmersiones por segmentos.
d) Juegos de salpicaduras.
Desensibilizar al alumno.
Prof. Gabriel Rivero
e) Inmersión de la cara.
Progresión a seguir
f) Inmersión de la cabeza a diferentes profundidades.
g) Inversión progresiva de la posición en parte baja. h) Inversión progresiva de la posición en parte profunda.
Vivenciar la profundidad
y las distintas
presiones.
Quedarse el máximo tiempo debajo del agua.
Encadenar el máximo número de figuras.
5 seg. 10 s 15 s 20 s 25 s 1 figura 2 3 4 51 punto 2 3 4 5 1 punto 2 3 4 5
Puntuación mínima después de 3 intentos.Evaluación: 20 puntos suficiente / 45 puntos bien / 60 puntos muy bien
Evaluación