EL ACROMONTAJE EN EL ÁMBITO ESCOLARI.E.S. ARCIPRESTE DE HITA

2010/2011DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

ACROMONTAJE.¿Qué es el Acromontaje?• Es el deporte de la acrobacia, es decir, dar saltos, aplicar

habilidades gimnásticas (votereta, pino, rueda lateral …).

• Nosotros como educadores no buscamos únicamente el desarrollo de habilidades gimnásticas, sino también el desarrollo rítmico y plástico así como elementos de integración y fomento de la relación interpersonal en le trabajo de grupo.

¿A quién va dirigida esté tipo de trabajo?• Experiencia a realizar con alumnos de primer curso de Bachillerato

en I.E.S. Arcipreste de Hita en el Departamento de Educación Física.

¿En qué consiste el acromontaje?

En crear un grupo de trabajo de 10 a 12 personas, elegir una música y crear figuras acrobáticas grupales, ajustando la duración de la música a la presentaciónd el trabajo.

Se debe introducir coreografías de baile y mínimo 5 figuras de grupo.

EXPERIENCIA INTEGRADORA PORQUE :

–Todos participan (cooperación).–Desarrolla actitudes de respeto.–Favorece la comunicación.–Es socializador y contrarresta

procesos de exclusión social.

ADEMÁS, EL ACROMONTAJE FOMENTA :

– La creatividad.– La desinhibición.– El conocimiento del cuerpo.– Es altamente motivador.

Podemos trabajar :

– Habilidades y destrezas básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones.... ).

– Capacidades físicas básicas como la flexibilidad y la fuerza.

– Capacidades motrices como la coordinación y el equilibrio.

– Habilidades gimnásticas y acrobáticas.

– Expresión corporal (gestos, imagen interna, dramatización, pantomima, mímica, .... ).

– Música (aparatos, instrumentos o percusión) y ritmo (coreografías).

– Salud e higiene postural.– Construcción de material para la

escenografía.– Elaboración de vestuario.– Plástica (pintura y maquillaje).

EL ACROMONTAJE, FAVORECE :

– El desarrollo de actitudes, la cooperación, el trabajo en grupos.

– Fomenta las relaciones dentro del grupo.– Crea vínculos que permiten la integración y

socialización de alumnos de otras culturas.

 

 

– Resuelve problemas que exijan el dominio de patrones motrices...

– Utiliza sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices...

– Se participa en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas...

– Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento...

• HAY QUE REALIZAR AL FINAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, UNA COMPOSICIÓN EN GRUPO QUE INCLUYA DE FORMA OBLIGATORIA EN EL MONTAJE:

• 5 figuras de acrosport que se mantendría durante cinco segundos.

• Habilidades y destrezas ( desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones... ).

• Elementos gimnásticos ( volteretas, pinos, ruedas laterales, equilibrios de cabeza ...).

• Coreografía con música de discos o instrumentos.• Vestuario (sin requerirles nada especifico ni complejo)• Elementos expresivos (gestos, mimo... ).• Abiertos a la incorporación de otros contenidos

de Educación física y de otras áreas o materias (como historias, cuentos, dramatizaciones...).

• EVALUACIÓN• PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

UTILIZAMOS LOS SIGUIENTES CRITERIOS O ÍTEMS:

• 1.- Estética de la coreografía en general.• 2.- Coordinación en la coreografía de todo el grupo.• 3.- Adecuación del ritmo a la música.• 4.- Elementos que se presentan (gimnásticos, motrices, expresivos.)• 5.- Estabilidad y dificultad en las figuras.• 6.- Participación de todos los componentes del grupo en el montaje

durante toda la representación.• 7.- Originalidad y vistosidad en la estética de los participantes y las figuras

que conforman el montaje.• 8.- Fluidez en la ejecución de las figuras y los intervalos entre ellas.• 9.- Cumplir con los mínimos elementos exigidos, 5 figuras humanas,

coreografía coordinada con la música y ocupación correcta del espacio propuesto.

PLANILLA DE CONTROL

NOMBRE DEL GRUPORelación de los alumnos/as del grupo: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-10.-11.-12.-

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5

Observaciones: 1 Estética general, vestimenta, caras pintadas…:

2.- Elementos presentados:(gimnáticos, motrices):

3.- Originalidad y vistosidad:

4.- Coordianción de la coreografía:

5.- Adecuación ritmo música.

6.- Estabilidad dificultad de la figura:

7.- Participación de todos los componentes:

8.- Fluidez en la ejecución de las figuras:

9.- Cumplir con elementos exigidos:

Nota final del grupo:Figura 1Figura 2Figura 3 Figura 4Figura 5

Ejemplos de figuras

Importante: Colchonetas siempre para trabajar

Trabajo de base. Ejemplo figuras por tríos:

 

                                                     

              

                   

                                   

                                                   

       

                                              

    

                   

                                

                                              

                                              

            

                   

                                         

                                              

                                            

      

EJEMPLOS GRUPOS DE 4 PERSONAS

EJEMPLOS GRUPOS DE 5 ó MÁS PERSONAS

¡ojo nunca más de tres alturas!

DEMOSTRACIÓN DE TODO EL TRABAJO EXIGIDO EN EL SIGUIENTE VÍDEO.

MÁS INFORMACIÓN:

http://www.rfegimnasia.es/