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OCIOGUNE 2010 OCIOGUNE 2010 II FORO DE IDEAS II FORO DE IDEAS OCIO Y CHOQUE DE VALORES OCIO Y CHOQUE DE VALORES ¿EL DEPORTE TRANSMITE VALORES? ¿EL DEPORTE TRANSMITE VALORES? Javier Durán González Javier Durán González

¿El deporte trasmite valores?

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Page 1: ¿El deporte trasmite valores?

OCIOGUNE 2010OCIOGUNE 2010

II FORO DE IDEASII FORO DE IDEAS

OCIO Y CHOQUE DE VALORESOCIO Y CHOQUE DE VALORES

¿EL DEPORTE TRANSMITE VALORES?¿EL DEPORTE TRANSMITE VALORES?

Javier Durán GonzálezJavier Durán González

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Si la naturaleza humana es ambivalente, el Si la naturaleza humana es ambivalente, el deporte también va a reflejar este carácter deporte también va a reflejar este carácter contradictorio.contradictorio.

El deporte puede ser fuente de educación, salud, El deporte puede ser fuente de educación, salud, integración, cooperación…, pero también de integración, cooperación…, pero también de ignorancia, enfermedad-lesiones, exclusión, ignorancia, enfermedad-lesiones, exclusión, violencia, …violencia, …

Tomar conciencia de la importancia de nuestras Tomar conciencia de la importancia de nuestras orientaciones profesionales ya que de ellas pueden orientaciones profesionales ya que de ellas pueden derivarse consecuencias de muy distinto valor.derivarse consecuencias de muy distinto valor.

LA NATURALEZA AMBIVALENTE DEL LA NATURALEZA AMBIVALENTE DEL DEPORTEDEPORTE

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Para lograr una correcta transmisión de valores con el Para lograr una correcta transmisión de valores con el deporte son necesarios programas específicos de deporte son necesarios programas específicos de intervención. intervención.

La mayoría de entrenadores y técnicos deportivos que La mayoría de entrenadores y técnicos deportivos que trabajan con niños y niñas, aunque afirman que les trabajan con niños y niñas, aunque afirman que les interesa educar a través del deporte, terminan repitiendo interesa educar a través del deporte, terminan repitiendo modelos competitivos clásicos porque les falta una modelos competitivos clásicos porque les falta una formación específica en dicho ámbito.formación específica en dicho ámbito.

Las consecuencias son preocupantes, ya que el “dejar Las consecuencias son preocupantes, ya que el “dejar hacer” conduce a la reproducción de modelos deportivos hacer” conduce a la reproducción de modelos deportivos profesionales y mediáticos, y con ello a contravalores.profesionales y mediáticos, y con ello a contravalores.

LA SIMPLE PRÁCTICA DEPORTIVA NO ES LA SIMPLE PRÁCTICA DEPORTIVA NO ES SUFICIENTE PARA TRANSMITIR VALORESSUFICIENTE PARA TRANSMITIR VALORES

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Violencia de género. (Intituto de la mujer, 2001).Violencia de género. (Intituto de la mujer, 2001).

Desarrollo moral y deporte (Bredemeier): niños y Desarrollo moral y deporte (Bredemeier): niños y jóvenes participantes en clubes deportivos sin una jóvenes participantes en clubes deportivos sin una metodología específica para la transmisión de metodología específica para la transmisión de valores, reflejaron niveles de desarrollo moral valores, reflejaron niveles de desarrollo moral iguales o inferiores al de compañeros no iguales o inferiores al de compañeros no practicantes.practicantes.

¿Dónde está el problema? La clave nos la dará la ¿Dónde está el problema? La clave nos la dará la crítica ética al deporte.crítica ética al deporte.

Algunos ejemplosAlgunos ejemplos

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Conjunto de comportamientos y normas Conjunto de comportamientos y normas que se suelen aceptar como que se suelen aceptar como válidosválidos y y deseablesdeseables en ciertos contextos deportivos. en ciertos contextos deportivos.

Existen morales deportivas diferentes Existen morales deportivas diferentes (según (según modalidades, nivel competitivo, modalidades, nivel competitivo, u u orientaciónorientación).).

MORAL DEPORTIVAMORAL DEPORTIVA

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Ante esta complejidad moral, la Ante esta complejidad moral, la ética deportiva ética deportiva trata de buscar, crítica y reflexivamente, los trata de buscar, crítica y reflexivamente, los verdaderos principios normativos del bien o del verdaderos principios normativos del bien o del mal, de lo justo o lo injusto, de lo honesto o lo mal, de lo justo o lo injusto, de lo honesto o lo deshonesto.deshonesto.

Personas con sensibilidad moral y formación ética Personas con sensibilidad moral y formación ética son las que hacen avanzar el sistema deportivo son las que hacen avanzar el sistema deportivo hacia cotas de mayor valor y dignidad.hacia cotas de mayor valor y dignidad.

No confundir ética y legalidad deportiva.No confundir ética y legalidad deportiva.

ÉTICA DEPORTIVAÉTICA DEPORTIVA

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El deporte como actividad ética. El deporte como actividad ética.

Crítica ética del deporte.Crítica ética del deporte.

DOS INTERPRETACIONES OPUESTAS SOBRE DOS INTERPRETACIONES OPUESTAS SOBRE EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTEEL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE

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El deporte encarna en su máxima expresión El deporte encarna en su máxima expresión los valores moralizadores de toda meta los valores moralizadores de toda meta alcanzada por la superación humana: alcanzada por la superación humana: progreso, perfección, superación, excelencia progreso, perfección, superación, excelencia (Cagigal, 1966).(Cagigal, 1966).

EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE: EL EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE: EL PERFECCIONAMIENTO HUMANO COMO PERFECCIONAMIENTO HUMANO COMO

FRUTO DEL PROPIO ESFUERZO.FRUTO DEL PROPIO ESFUERZO.

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““Te juzgo desdichado por no haber sido Te juzgo desdichado por no haber sido nunca desdichado. Te has pasado la vida sin nunca desdichado. Te has pasado la vida sin adversario: ni siquiera tú mismo sabrás adversario: ni siquiera tú mismo sabrás nunca hasta dónde alcanzan tus fuerzas” nunca hasta dónde alcanzan tus fuerzas” (Séneca, (Séneca, Tratados moralesTratados morales).).

EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE: LA EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE: LA COMPETICIÓN DEPORTIVA COMO VÍA IDEAL COMPETICIÓN DEPORTIVA COMO VÍA IDEAL

DE BÚSQUEDA DE EXCELENCIA.DE BÚSQUEDA DE EXCELENCIA.

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EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE: LA EL VALOR ÉTICO DEL DEPORTE: LA COMPETICIÓN DEPORTIVA COMO VÍA IDEAL COMPETICIÓN DEPORTIVA COMO VÍA IDEAL

DE BÚSQUEDA DE EXCELENCIA.DE BÚSQUEDA DE EXCELENCIA.

La competición deportiva como ocasión La competición deportiva como ocasión ideal de descubrir y fortalecer nuestra ideal de descubrir y fortalecer nuestra excelencia deportiva. excelencia deportiva.

El valor y el respeto que merece todo El valor y el respeto que merece todo adversario deportivo.adversario deportivo.

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McEnroe sobre BorgMcEnroe sobre Borg

P.- ¿Le echó usted de menos P.- ¿Le echó usted de menos [a Borg] ?[a Borg] ?

R.- En una palabra: sí. R.- En una palabra: sí. Porque me hizo mejor Porque me hizo mejor jugador. Cómo no iba a jugador. Cómo no iba a echar de menos a alguien echar de menos a alguien que me ayudó a sacar el que me ayudó a sacar el mejor tenis que yo llevaba mejor tenis que yo llevaba dentro. Y el tenis ha sido mi dentro. Y el tenis ha sido mi vida.vida.

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P.- Se peleaba usted con todo P.- Se peleaba usted con todo el mundo en la pista. En un el mundo en la pista. En un partido mientras protestaba, partido mientras protestaba, Borg le pidió que se acercara Borg le pidió que se acercara a la red… a la red…

R.- Fue una gran lección para R.- Fue una gran lección para mi, ocurrió al principio de mi mi, ocurrió al principio de mi carrera. Me enseñó carrera. Me enseñó respetorespeto. . Me dijo Me dijo “disfruta de este “disfruta de este momento, será irrepetible”.momento, será irrepetible”. Empecé a mirar nuestros Empecé a mirar nuestros partidos de una manera partidos de una manera diferente. Desde entonces, los diferente. Desde entonces, los disfruté más. Qué alguien disfruté más. Qué alguien como él hablara conmigo en como él hablara conmigo en la red, en medio de una final, la red, en medio de una final, y me dijera: “disfruta”, creo y me dijera: “disfruta”, creo que me hizo mejor persona. que me hizo mejor persona. (El País, 31/03/08, pág. 69).(El País, 31/03/08, pág. 69).

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Federer sobre Nadal Federer sobre Nadal

P.- ¿Qué sientes por P.- ¿Qué sientes por Nadal?Nadal?

R.- Es un R.- Es un rivalrival, en el en el sentidosentido de alguien que me de alguien que me lleva al límite (…) que te lleva al límite (…) que te hace ser mejor. Antes hace ser mejor. Antes creía que prefería un creía que prefería un mundo sin rivales, yo y el mundo sin rivales, yo y el resto, pero ya no. resto, pero ya no.

(El País Semanal, nº 1626, (El País Semanal, nº 1626, 25/11/07, pág. 82).25/11/07, pág. 82).

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Nadal sobre FedererNadal sobre Federer

P.- ¿Qué piensas de Federer?P.- ¿Qué piensas de Federer? R.- En mi vida he visto a nadie R.- En mi vida he visto a nadie

jugar con tal perfección. jugar con tal perfección. Cuenta con todos los golpes y Cuenta con todos los golpes y además vistosos, bonitos. además vistosos, bonitos. Tenerle delante te ayuda a ser Tenerle delante te ayuda a ser mejor. Yo intento aprender mejor. Yo intento aprender todo lo que puedo de él. Para todo lo que puedo de él. Para mi es un modelo, lo que a mi mi es un modelo, lo que a mi me gustaría ser en un futuro. me gustaría ser en un futuro. (El País Semanal, nº 1626, (El País Semanal, nº 1626, 25/11/07, pág. 82).25/11/07, pág. 82).

Fotos: abierto de Australia Fotos: abierto de Australia 20092009

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No es lo mismo la No es lo mismo la excelencia excelencia que la que la victoria.victoria.

No siempre la No siempre la excelencia excelencia lleva aparejada la lleva aparejada la victoria, victoria, ni la ni la fama, fama, ni el ni el reconocimiento social.reconocimiento social.

Lo principal es el Lo principal es el disfrute disfrute y lay la mejora mejora con la con la práctica deportiva. Es un error que los niños se práctica deportiva. Es un error que los niños se inicien en el deporte pensando ya en los inicien en el deporte pensando ya en los éxitos éxitos y y logroslogros que esperan obtener. (“El voleibol a tres que esperan obtener. (“El voleibol a tres toques”). toques”).

¡OJO!: NO CONFUNDIR LA BÚSQUEDA DE LA ¡OJO!: NO CONFUNDIR LA BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA, EL TRABAJO BIEN HECHO, CON LA EXCELENCIA, EL TRABAJO BIEN HECHO, CON LA

BÚSQUEDA DE LA VICTORIA, LA FAMA O EL BÚSQUEDA DE LA VICTORIA, LA FAMA O EL RECONOCIMIENTO SOCIAL.RECONOCIMIENTO SOCIAL.

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Vencer es la principal finalidad moral del deporte. Vencer es la principal finalidad moral del deporte.

Se podrá ganar de forma Se podrá ganar de forma honesta honesta o o deshonestadeshonesta, , justa justa o o injustainjusta, pero en todo caso el , pero en todo caso el “juego limpio”, “juego limpio”, lala “deportividad”, “deportividad”, elel “fair-play” “fair-play” no dejarán de ser no dejarán de ser cualidades morales secundarias (y llegado el caso cualidades morales secundarias (y llegado el caso prescindibles), si está en peligro el verdadero fin prescindibles), si está en peligro el verdadero fin moral del deporte: vencer, triunfar. moral del deporte: vencer, triunfar.

El fin deportivo (ganar) justifica los medios, El fin deportivo (ganar) justifica los medios, cuando son los medios quienes deben justificar el cuando son los medios quienes deben justificar el fin.fin.

CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE (LÓPEZ-ARANGUREN)(LÓPEZ-ARANGUREN)

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Entrevista a Cañizares, portero del ValenciaEntrevista a Cañizares, portero del Valencia

P.P. Hay un momento en su carrera en Hay un momento en su carrera en que cambia la imagen: de modosito a que cambia la imagen: de modosito a enfant terrible.enfant terrible.

R.R. Cuando llegué del Celta al Real Cuando llegué del Celta al Real Madrid me di cuenta de que, para la Madrid me di cuenta de que, para la élite, debía tener carácter. En el fútbol élite, debía tener carácter. En el fútbol no triunfan las mejores personas, sino no triunfan las mejores personas, sino los mejores profesionales. Es mejor ser los mejores profesionales. Es mejor ser buen profesional que buena persona. Si buen profesional que buena persona. Si no, se van a reír de ti. (…) las buenas no, se van a reír de ti. (…) las buenas personas en el fútbol se subestiman y personas en el fútbol se subestiman y se aprovechan de su dignidad. se aprovechan de su dignidad. Entonces decidí ser buen profesional y Entonces decidí ser buen profesional y no tan buena persona, sin haber hecho no tan buena persona, sin haber hecho mal a nadie. La élite es muy exclusiva mal a nadie. La élite es muy exclusiva y hay que afilarse las garras.y hay que afilarse las garras.(El País, 21-04-07, pág. 76) (El País, 21-04-07, pág. 76)

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Entrevista a Jaric, escolta del Entrevista a Jaric, escolta del Real Madrid de baloncestoReal Madrid de baloncesto

P.P. Hay jugadores que se dedican a insultar a los Hay jugadores que se dedican a insultar a los rivales, buscar roces, provocar... ¿Son rivales, buscar roces, provocar... ¿Son necesarios para un equipo ganador?necesarios para un equipo ganador?

R.R. ¿Un jugador sucio? Por supuesto que son ¿Un jugador sucio? Por supuesto que son necesarios. Prefiero sinceramente que todos necesarios. Prefiero sinceramente que todos seamos jugadores sucios. No deberíamos tener seamos jugadores sucios. No deberíamos tener uno solo. Si sólo tienes un tipo así, es muy fácil uno solo. Si sólo tienes un tipo así, es muy fácil para el árbitro verlo. Si todos jugamos muy para el árbitro verlo. Si todos jugamos muy agresivos, muy sucio... Entonces, mire, el agresivos, muy sucio... Entonces, mire, el árbitro no puede pitar un millón de faltas. Si árbitro no puede pitar un millón de faltas. Si ésa es nuestra mentalidad como equipo, no ésa es nuestra mentalidad como equipo, no jugar sólo sucio, porque nunca intentaría jugar sólo sucio, porque nunca intentaría lesionar a nadie, y hay jugadores que, de hecho, lesionar a nadie, y hay jugadores que, de hecho, intentan golpearte, hacerte daño... Hay que intentan golpearte, hacerte daño... Hay que hacer cualquier cosa para ganar. Lo que sea. hacer cualquier cosa para ganar. Lo que sea. Me gustan mucho los jugadores así.Me gustan mucho los jugadores así.

(El País, 17-02-10) (El País, 17-02-10)

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Entrevista a Luis García, delantero del EspanyolEntrevista a Luis García, delantero del Espanyol

P.P. ¿Es el fútbol un juego para listos? ¿Es el fútbol un juego para listos?

R.R. El que no lo es no sirve para esto. Para mi El que no lo es no sirve para esto. Para mi todo vale. Para mi sí. Una patadita para cortar el todo vale. Para mi sí. Una patadita para cortar el juego, un agarrón disimulado, una pérdida de juego, un agarrón disimulado, una pérdida de tiempo o simular un penalti. Me parece todo tiempo o simular un penalti. Me parece todo bien. Si lo simulas y te lo pitan, al final de la bien. Si lo simulas y te lo pitan, al final de la temporada nadie se acuerda de eso, sino de que temporada nadie se acuerda de eso, sino de que se ganó el partido. No está bien visto, pero todos se ganó el partido. No está bien visto, pero todos lo hacen y siempre será así. Un penalti simulado lo hacen y siempre será así. Un penalti simulado que ayuda a los compañeros a ganar un partido que ayuda a los compañeros a ganar un partido bien vale una crítica.bien vale una crítica.

PP. No ayuda mucho a los árbitros, ¿no?. No ayuda mucho a los árbitros, ¿no?

RR. No mucho. Y siempre protesto todo. Pero no . No mucho. Y siempre protesto todo. Pero no sé controlarme ni morderme la lengua. Aunque sé controlarme ni morderme la lengua. Aunque eso lo pago. La prensa me tilda de polémico. eso lo pago. La prensa me tilda de polémico. Pero no me arrepiento de nada de lo que he Pero no me arrepiento de nada de lo que he dicho. No voy a cambiar. dicho. No voy a cambiar. (El País, 8-03-08, pág. 67) (El País, 8-03-08, pág. 67)

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Sobre la evolución ética del fútbol. Entrevista a Luis Sobre la evolución ética del fútbol. Entrevista a Luis Aragonés, seleccionador español de fútbolAragonés, seleccionador español de fútbol

P.P. ¿El equipo es competitivo? ¿El equipo es competitivo?

R.R. Creo que sí pero son jóvenes y tienen que Creo que sí pero son jóvenes y tienen que aprender más (…) tienen que italianizarse o aprender más (…) tienen que italianizarse o argentinizarse, éstos lo saben todo. Los españoles argentinizarse, éstos lo saben todo. Los españoles son unos chicos muy jóvenes, tienen 20 años y no son unos chicos muy jóvenes, tienen 20 años y no conocen del todo esos trucos que hay en el campo y conocen del todo esos trucos que hay en el campo y nada más conocemos los jugadores.nada más conocemos los jugadores.

P.P. Por ejemplo… Por ejemplo…

R. No, no… esos son códigos del fútbol. Se han R. No, no… esos son códigos del fútbol. Se han perdido algunos códigos. Ahora se cuenta lo que perdido algunos códigos. Ahora se cuenta lo que pasa en el campo. Antes no se sabía nada.pasa en el campo. Antes no se sabía nada.

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Sobre la evolución ética del fútbol. Entrevista a Luis Sobre la evolución ética del fútbol. Entrevista a Luis Aragonés, seleccionador español de fútbolAragonés, seleccionador español de fútbol

P. P. ¿Se puede llamar picardía?¿Se puede llamar picardía?

R.R. Sí, sí… Pondré un ejemplo: en la final Sí, sí… Pondré un ejemplo: en la final del Mundial Zidane salió expulsado por un del Mundial Zidane salió expulsado por un cabezazo. ¿Qué escucharía? ¿qué le dirían? cabezazo. ¿Qué escucharía? ¿qué le dirían? En un campo de fútbol, esas cosas están ahí En un campo de fútbol, esas cosas están ahí y quedan ahí dentro… ir a buscar una y quedan ahí dentro… ir a buscar una segunda tarjeta para un tío que ya tiene una. segunda tarjeta para un tío que ya tiene una. Cosas de ese tipo. Cosas de ese tipo.

(…) se va imponiendo otro fútbol. Cuando (…) se va imponiendo otro fútbol. Cuando uno es profesional, hay un juez que está para uno es profesional, hay un juez que está para decidir si te has tirado o no y ahora hay decidir si te has tirado o no y ahora hay jugadores que le dicen al árbitro: ´no ha sido jugadores que le dicen al árbitro: ´no ha sido penalti, me he tirado`. Eso en mi época no penalti, me he tirado`. Eso en mi época no existía… Los chicos van siendo más existía… Los chicos van siendo más deportivos. Pero en el mundo profesional…. deportivos. Pero en el mundo profesional…. En el En el amateur amateur sí lo veo lógico. En el sí lo veo lógico. En el profesional vale todo. profesional vale todo. (El País, 4-06-08, “Eurocopa 2008”, pág. 5)(El País, 4-06-08, “Eurocopa 2008”, pág. 5)

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CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE COMPETITIVO (LÓPEZ-ARANGUREN)COMPETITIVO (LÓPEZ-ARANGUREN)

La competición deportiva se convierte en un campo muy La competición deportiva se convierte en un campo muy difícil para trabajar ciertos valores éticos que implican la difícil para trabajar ciertos valores éticos que implican la consideración y preocupación hacia el otro. En un contexto consideración y preocupación hacia el otro. En un contexto competitivo de ganador único, lo que realmente prima (la competitivo de ganador único, lo que realmente prima (la moral por excelencia) es el valor de la victoria propia (y moral por excelencia) es el valor de la victoria propia (y por tanto la derrota del otro) con lo que se fomentan por tanto la derrota del otro) con lo que se fomentan actitudes egoístas y de interés propio.actitudes egoístas y de interés propio.

La moral La moral finalística, del resultado, del triunfo, finalística, del resultado, del triunfo, característica esencial del deporte competitivo, es muy característica esencial del deporte competitivo, es muy discutible en términos de ética, de hecho llega a resultar discutible en términos de ética, de hecho llega a resultar “odiosa y moralmente repugnante” desde el ámbito de la “odiosa y moralmente repugnante” desde el ámbito de la ética. ética.

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CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTECRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE (LÓPEZ-ARANGUREN) (LÓPEZ-ARANGUREN)

Agonal: perteneciente o relativo al combate; que Agonal: perteneciente o relativo al combate; que implica lucha. (Entender la vida como lucha o implica lucha. (Entender la vida como lucha o combate permanente).combate permanente).

El afán de competir es negativo si pone en peligro la El afán de competir es negativo si pone en peligro la “base cooperativa” previa en la que debe sustentarse “base cooperativa” previa en la que debe sustentarse toda competición deportiva. toda competición deportiva.

Por ejemplo: si justifica el “todo vale con tal de Por ejemplo: si justifica el “todo vale con tal de ganar”, o si desemboca en el “abandono despectivo ganar”, o si desemboca en el “abandono despectivo del menos capaz”.del menos capaz”.

CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE: FOMENTO DE CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE: FOMENTO DE LA MENTALIDAD COMPETITIVA. EL SENTIDO LA MENTALIDAD COMPETITIVA. EL SENTIDO

AGONAL DE LA EXISTENCIAAGONAL DE LA EXISTENCIA

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CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTECRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE (LÓPEZ-ARANGUREN) (LÓPEZ-ARANGUREN)

El deporte (fútbol) lleva implícito la El deporte (fútbol) lleva implícito la fidelidad a un equipo, a unos colores. Se ha fidelidad a un equipo, a unos colores. Se ha dicho que “el fútbol necesita tanto de una dicho que “el fútbol necesita tanto de una bandera como del balón”; …. se dice que es bandera como del balón”; …. se dice que es más fácil a lo largo de la vida cambiar de más fácil a lo largo de la vida cambiar de trabajo, de ciudad, de país, de pareja, de trabajo, de ciudad, de país, de pareja, de ideología política, o de religión…, que de ideología política, o de religión…, que de equipo de fútbol (¿?).equipo de fútbol (¿?).

CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE: EL CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE: EL GREGARISMO PASIONAL E IRRACIONAL QUE GREGARISMO PASIONAL E IRRACIONAL QUE

GENERAGENERA

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CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTECRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE (LÓPEZ-ARANGUREN) (LÓPEZ-ARANGUREN)

Esta “fidelidad” o “identificación simbólica” es Esta “fidelidad” o “identificación simbólica” es bastante peligrosa cuando conduce a “orgullos bastante peligrosa cuando conduce a “orgullos colectivos”, a un “gregarismo pasional e irracional” colectivos”, a un “gregarismo pasional e irracional” donde el apoyo a los “míos”, a los “nuestros”, está donde el apoyo a los “míos”, a los “nuestros”, está por encima de cualquier lógica.por encima de cualquier lógica.

El gregarismo del fútbol, que pone por encima de El gregarismo del fútbol, que pone por encima de todo la lealtad a unos colores, refleja muy bien eso todo la lealtad a unos colores, refleja muy bien eso que Nietzsche llamaba el grasiento “olor a establo”. que Nietzsche llamaba el grasiento “olor a establo”.

CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE: EL CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE: EL GREGARISMO PASIONAL E IRRACIONAL QUE GREGARISMO PASIONAL E IRRACIONAL QUE

GENERAGENERA

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CRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTECRÍTICA ÉTICA DEL DEPORTE (LÓPEZ-ARANGUREN) (LÓPEZ-ARANGUREN)

““El deporte que uno ve como espectador genera una El deporte que uno ve como espectador genera una enorme pasión, y la gente, en cierto modo, aparca el enorme pasión, y la gente, en cierto modo, aparca el aspecto más racional de su cerebro y se vuelve pura aspecto más racional de su cerebro y se vuelve pura emoción, puro tribalismo”. En esas condiciones una emoción, puro tribalismo”. En esas condiciones una persona puede estar especialmente susceptible a persona puede estar especialmente susceptible a comportamientos poco recomendables. (Entrevista a comportamientos poco recomendables. (Entrevista a John Carlin, autor de “El Factor Humano” novela John Carlin, autor de “El Factor Humano” novela sobre Nelson Mandela y el Campeonato del Mundo sobre Nelson Mandela y el Campeonato del Mundo de Rugby en Sudáfrica en 1995, y en la que se basó la de Rugby en Sudáfrica en 1995, y en la que se basó la película “Invictus” de Clint Eastwood, Fundación película “Invictus” de Clint Eastwood, Fundación Estadio, 2010, 57, p.9)Estadio, 2010, 57, p.9)

CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE COMO CRÍTICA ÉTICA AL DEPORTE COMO ESPECTÁCULO: DE LA RACIONALIDAD A LA ESPECTÁCULO: DE LA RACIONALIDAD A LA

EMOCIÓN TRIBAL.EMOCIÓN TRIBAL.

Page 27: ¿El deporte trasmite valores?

recomendacionesrecomendaciones Tener siempre presente el carácter Tener siempre presente el carácter incluyente y extensivoincluyente y extensivo

de vuestro trabajo: de vuestro trabajo: deporte para todosdeporte para todos, y el peligro que , y el peligro que implica para dicho enfoque la esencia competitiva del implica para dicho enfoque la esencia competitiva del deporte y su tendencia a la deporte y su tendencia a la jerarquización y exclusiónjerarquización y exclusión del del deporte competitivo. (Su estructura piramidal).deporte competitivo. (Su estructura piramidal).

Entender la Entender la competicióncompetición como un como un caballo con tendencia a caballo con tendencia a desbocarsedesbocarse que requiere de muy buenos jinetes que requiere de muy buenos jinetes ((verdaderos educadoresverdaderos educadores más que entrenadores). más que entrenadores).

Saber gestionar la competición deportiva. Mecanismos Saber gestionar la competición deportiva. Mecanismos correctores hacia el “todos juegan” frente a la tendencia correctores hacia el “todos juegan” frente a la tendencia excluyente del deporte.excluyente del deporte.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

Page 28: ¿El deporte trasmite valores?

Creencias, principios deseables, Creencias, principios deseables, de personas, pero también de grupos e de personas, pero también de grupos e

instituciones (clubes deportivos),instituciones (clubes deportivos), que guían nuestra conducta y que guían nuestra conducta y

comportamiento, que motivan a la acción,comportamiento, que motivan a la acción, que se transmiten y son adquiridos a través que se transmiten y son adquiridos a través

de procesos de socialización y aprendizaje,de procesos de socialización y aprendizaje, y variables en importancia, es decir, que y variables en importancia, es decir, que

pueden jerarquizarse.pueden jerarquizarse.

¿QUÉ SON LOS VALORES?¿QUÉ SON LOS VALORES?

Page 29: ¿El deporte trasmite valores?

Ante la enorme variedad existente de Ante la enorme variedad existente de valores surge la necesidad de valores surge la necesidad de jerarquizarlos.jerarquizarlos.

Para empezar: ¿Cuáles serían los Para empezar: ¿Cuáles serían los grandes valores universales?grandes valores universales?

LA IMPORTANCIA DE JERARQUIZAR LA IMPORTANCIA DE JERARQUIZAR LOS VALORESLOS VALORES

Page 30: ¿El deporte trasmite valores?

Revolución Francesa (1789)Revolución Francesa (1789)

LibertadLibertad

IgualdadIgualdad

FraternidadFraternidad

Page 31: ¿El deporte trasmite valores?

Declaración Universal de los Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)Derechos Humanos (1948)

Artículo 1.- Artículo 1.- Todos los Todos los seres humanos nacen seres humanos nacen libreslibres e e igualesiguales en en dignidad y derechos y, dignidad y derechos y, dotados como están de dotados como están de razón y conciencia, razón y conciencia, deben comportarse deben comportarse fraternalmentefraternalmente los los unos con los otros. unos con los otros.

Page 32: ¿El deporte trasmite valores?

LibertadLibertadValores Valores

PersonalesPersonales““La ética como el esfuerzo de La ética como el esfuerzo de

mejora de uno mismo”mejora de uno mismo”

FraternidadFraternidadValores Valores SocialesSociales

“ “ La ética como mejora de La ética como mejora de nuestras relaciones con los nuestras relaciones con los otros”otros”

IgualdadIgualdadNos remite a la Nos remite a la justicia justicia como máximo valor como máximo valor (ética se identifica con lo bueno y lo justo)(ética se identifica con lo bueno y lo justo)

““La Justicia como valor deportivo (mérito v. heredado)”La Justicia como valor deportivo (mérito v. heredado)”

Tres grandes líneas de valoresTres grandes líneas de valores

Page 33: ¿El deporte trasmite valores?

PRÁCTICA SOBRE LA PRÁCTICA SOBRE LA JERARQUIZACIÓN DE VALORESJERARQUIZACIÓN DE VALORES

ABNEGACIÓNABNEGACIÓN AFAN DE SUPERACIÓNAFAN DE SUPERACIÓN ALTRUISMOALTRUISMO AUTOCONTROL DE LOS AUTOCONTROL DE LOS

IMPULSOS IMPULSOS AUTOESTIMAAUTOESTIMA AUTONOMÍA PERSONALAUTONOMÍA PERSONAL AUTOMOTIVACIÓNAUTOMOTIVACIÓN COMPASIÓNCOMPASIÓN COMPROMISO CON EL COMPROMISO CON EL

GRUPOGRUPO COOPERACIÓNCOOPERACIÓN DISCIPLINADISCIPLINA EMPATÍAEMPATÍA ESPÍRITU DE SACRIFICIOESPÍRITU DE SACRIFICIO ÉXITOÉXITO

FUERZA DE VOLUNTADFUERZA DE VOLUNTAD GENEROSIDADGENEROSIDAD HONRADEZHONRADEZ HONESTIDADHONESTIDAD HUMANIDADHUMANIDAD INDULGENCIAINDULGENCIA INTEGRIDADINTEGRIDAD LIDERAZGOLIDERAZGO LOGROLOGRO PERSISTENCIAPERSISTENCIA RESPETORESPETO RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD SALUDSALUD SOLIDARIDADSOLIDARIDAD TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

Page 34: ¿El deporte trasmite valores?

Práctica: divido a la clases en dos grupos.Práctica: divido a la clases en dos grupos.

Primer grupo: De todos estos valores Primer grupo: De todos estos valores ¿cuáles se vinculan más a la práctica ¿cuáles se vinculan más a la práctica deportiva? ¿cuáles son más fáciles de deportiva? ¿cuáles son más fáciles de adquirir a través del deporte? adquirir a través del deporte?

Segundo grupo: ¿Cuáles son los más Segundo grupo: ¿Cuáles son los más importantes? ¿Por qué los consideráis más importantes? ¿Por qué los consideráis más importantes? ¿qué tienen de especial? importantes? ¿qué tienen de especial? ¿tienen algún rasgo específico en común?¿tienen algún rasgo específico en común?

Page 35: ¿El deporte trasmite valores?

- TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO- COOPERACIÓNCOOPERACIÓN- LIDERAZGO LIDERAZGO - DISCIPLINADISCIPLINA- COMPROMISO CON EL GRUPOCOMPROMISO CON EL GRUPO- AFAN DE SUPERACIÓNAFAN DE SUPERACIÓN- FUERZA DE VOLUNTADFUERZA DE VOLUNTAD- LOGRO, ÉXITOLOGRO, ÉXITO- AUTOCONTROL DE LOS IMPULSOSAUTOCONTROL DE LOS IMPULSOS- AUTOESTIMAAUTOESTIMA- SALUDSALUD- ESPÍRITU DE SACRIFICIOESPÍRITU DE SACRIFICIO- RESPETORESPETO- AUTOMOTIVACIÓNAUTOMOTIVACIÓN- PERSISTENCIAPERSISTENCIA

ESTOS VALORES TANTO PERSONALES COMO SOCIALES APROPIADOS ESTOS VALORES TANTO PERSONALES COMO SOCIALES APROPIADOS PARA UN EQUIPO DEPORTIVO…, PARA UN EQUIPO DEPORTIVO…,

¿LO SON TAMBIÉN PARA UN GRUPO TERRORISTA, MAFIOSO Y ¿LO SON TAMBIÉN PARA UN GRUPO TERRORISTA, MAFIOSO Y CRIMINAL?... CRIMINAL?...

VALORES INSTRUMENTALESVALORES INSTRUMENTALES

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Aquellos valores que pueden servir para Aquellos valores que pueden servir para objetivos diferentesobjetivos diferentes, tal vez , tal vez opuestosopuestos, incluso , incluso para para malas causasmalas causas. (Ej. trabajo en equipo, . (Ej. trabajo en equipo, cooperación, liderazgo, disciplina, cooperación, liderazgo, disciplina, compromiso con el grupo, afán de superación, compromiso con el grupo, afán de superación, fuerza de voluntad, logro, éxito, autocontrol, fuerza de voluntad, logro, éxito, autocontrol, autoestima, salud, autonomía personal, autoestima, salud, autonomía personal, responsabilidad…..)responsabilidad…..)

VALORES INSTRUMENTALESVALORES INSTRUMENTALES

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Valores finales o éticos: responden a modos de Valores finales o éticos: responden a modos de conducta de conducta de valor universal o éticovalor universal o ético, que nos , que nos aproximan a la esencia del aproximan a la esencia del bienbien y de la y de la justiciajusticia. .

Los valores finales o éticos podrían a su vez Los valores finales o éticos podrían a su vez jerarquizarse:jerarquizarse:

De De identificación emocionalidentificación emocional De De sacrificio propiosacrificio propio

FRENTE A LOS VALORES INSTRUMENTALES FRENTE A LOS VALORES INSTRUMENTALES NOS APARECEN LOS VALORES FINALES O NOS APARECEN LOS VALORES FINALES O

ÉTICOS.ÉTICOS.

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- RESPETORESPETO- EMPATÍAEMPATÍA- COMPASIÓNCOMPASIÓN- HUMANIDADHUMANIDAD- INDULGENCIA INDULGENCIA - SOLIDARIDADSOLIDARIDAD

Implican una Implican una identificación emocionalidentificación emocional con el otro, con el otro, al que “acompañamos en el sentimiento”.al que “acompañamos en el sentimiento”.

VALORES FINALES O ÉTICOS VALORES FINALES O ÉTICOS DE “IDENTIFICACIÓN EMOCIONAL”DE “IDENTIFICACIÓN EMOCIONAL”

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- HONRADEZHONRADEZ- HONESTIDADHONESTIDAD- INTEGRIDADINTEGRIDAD- GENEROSIDADGENEROSIDAD- ESPÍRITU DE SACRIFICIOESPÍRITU DE SACRIFICIO- ABNEGACIÓNABNEGACIÓN- ALTRUISMOALTRUISMO

Implican no sólo una identificación emocional con el Implican no sólo una identificación emocional con el otro, sino el otro, sino el sacrificio de los propios intereses sacrificio de los propios intereses personales en beneficio del otro.personales en beneficio del otro.

VALORES FINALES O ÉTICOS DE VALORES FINALES O ÉTICOS DE “SACRIFICIO PROPIO”“SACRIFICIO PROPIO”

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A medida que avanzamos en el A medida que avanzamos en el valor de los valor de los valores valores y que nos aproximamos a valores y que nos aproximamos a valores finales o éticos, más difícil resulta finales o éticos, más difícil resulta orientarlos a “malas causas”, por eso son orientarlos a “malas causas”, por eso son superiores a los instrumentales.superiores a los instrumentales.

Pero también resulta más difícil Pero también resulta más difícil encontrarlos y trabajarlos en contextos encontrarlos y trabajarlos en contextos deportivos competitivos de ganador único. deportivos competitivos de ganador único.

IMPORTANTEIMPORTANTE

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Hemos dicho que a medida que Hemos dicho que a medida que nos aproximamos a valores nos aproximamos a valores finales o éticos, finales o éticos, más difícilmás difícil resulta resulta orientarlos a “malas causas”, orientarlos a “malas causas”, pero ¿es del todo imposible? ¿se pero ¿es del todo imposible? ¿se os ocurre algún ejemplo?os ocurre algún ejemplo?

¿Se puede llegar a sacrificar ¿Se puede llegar a sacrificar incluso la propia vida por una incluso la propia vida por una mala causa? mala causa?

OTRA DUDA PARA SEGUIR AVANZANDOOTRA DUDA PARA SEGUIR AVANZANDO

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OTRA CLAVE ESENCIAL PARA ENTENDER LA OTRA CLAVE ESENCIAL PARA ENTENDER LA PROGRESIÓN DE VALORES (LÍNEA PROGRESIÓN DE VALORES (LÍNEA RECOMENDADA DE ACTUACIÓN).RECOMENDADA DE ACTUACIÓN).

Los valores finales o éticos son superiores porque tienen Los valores finales o éticos son superiores porque tienen vocación universal. vocación universal. La Universalización de los valores La Universalización de los valores implica evolucionar:implica evolucionar:

De la preocupación por el De la preocupación por el interés propiointerés propio a la preocupación por el a la preocupación por el interés ajenointerés ajeno. (Del egoísmo a tener en cuenta al otro).. (Del egoísmo a tener en cuenta al otro).

De la preocupación por el De la preocupación por el interés de los nuestros (“propia tribu”: interés de los nuestros (“propia tribu”: familia, amigos…) familia, amigos…) a la preocupación por el a la preocupación por el interés de los otros interés de los otros (vengan de donde vengan)(vengan de donde vengan). De la lealtad a los míos, a la . De la lealtad a los míos, a la lealtad lealtad universaluniversal. Extender los derechos a todos los seres humanos.. Extender los derechos a todos los seres humanos.

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RETO DEPORTIVO ESENCIAL PARA RETO DEPORTIVO ESENCIAL PARA TRABAJAR LA TRANSMISIÓN Y LA TRABAJAR LA TRANSMISIÓN Y LA

PROGRESIÓN DE VALORES PROGRESIÓN DE VALORES

Trabajar el respeto, la consideración y el Trabajar el respeto, la consideración y el valor otorgado a los “contrincantes”, a los valor otorgado a los “contrincantes”, a los “adversarios”.“adversarios”.

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LA IMPORTANCIA DE LA CONDUCTA LA IMPORTANCIA DE LA CONDUCTA (LLEVAR LOS VALORES A LA PRÁCTICA)(LLEVAR LOS VALORES A LA PRÁCTICA)

AulaAula

VestuarioVestuario

EntrenamientosEntrenamientos

Partidos amistososPartidos amistosos

Competición (partidos fáciles)Competición (partidos fáciles)

Competición (finales).Competición (finales).

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Muchas graciasMuchas gracias