Mejora de la cohesion en el futbol

Facultad de Ciencias del DeporteFacultad de Ciencias del DeporteUniversidad de ExtremaduraUniversidad de Extremadura

VII CONGRESO INTERNACIONAL DE FÚTBOL 2011.

CARTAGENA PUERTO DE CULTURAS

Francisco Miguel Leo Marcos

Pedro Antonio Sánchez Miguel

David Sánchez Oliva

Diana Amado Alonso

Tomás García Calvo

Inmaculada González Ponce



1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO DE TAREAS PARA LA MEJORA DE LA COHESIÓN2. DESARROLLO DE TAREAS PARA LA MEJORA DE LA COHESIÓN

2.1. Juegos cooperativos con resolución de problemas2.1. Juegos cooperativos con resolución de problemas

2.2. Ejercicios para trabajar componentes fundamentales de la cohesión.2.2. Ejercicios para trabajar componentes fundamentales de la cohesión.

2.3. Actividades de cooperación en situaciones de juego.2.3. Actividades de cooperación en situaciones de juego.

3. CONCLUSIONES3. CONCLUSIONES



MODELO CONCEPTUAL DE COHESIÓNMODELO CONCEPTUAL DE COHESIÓN(Carron, Brawley y Widmeyer, 1998)

FACTORES PERSONALES

Orientación Individual

Satisfacción

Diferencias Individuales

FACTORES AMBIENTALES

Responsabilidad contractual

Tamaño del Grupo

Orientación Organizaciones

FACTORES DE EQUIPOFACTORES DE EQUIPOTarea y Orientación del Grupo

Deseo de Éxito

Capacidad y Estabilidad

Normas de productividad

FACTORES LIDERAZGOFACTORES LIDERAZGO

Estilo

Relaciones Entrenador-

Jugadores-Equipo

RESULTADOS COLECTIVOSRESULTADOS COLECTIVOSEstabilidad del Equipo

Rendimiento Absoluto y Relativo

RESULTADOS INDIVIDUALESRESULTADOS INDIVIDUALESConsecuencias comportamentales

Rendimiento Absoluto y Relativo

Satisfacción

COHESIÓN



MODELO DE COHESIÓN DE EQUIPO EN EL DEPORTE

(CARRON Y COLS., 1998)

MODELO DE COHESIÓN DE EQUIPO EN EL DEPORTE

(CARRON Y COLS., 1998)

Proceso dinámico reflejado en la tendencia de un grupo a no separarse

y permanecer unido en la búsqueda de sus metas y objetivos.

COHESIÓN

Social Tarea Social Tarea



COOPERACIÓNCOOPERACIÓN

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

DEL EQUIPOInteracción-interdependencia

Objetivos personales/equipo

FACTORES

SITUACIONALES

FACTORES

DISPOSICIONALES

Cooperación en el campo

Cooperación fuera del campo

Cooperación con el entrenador

Cooperación con los compañeros

MODELO DE COOPERACIÓN EN EL DEPORTEMODELO DE COOPERACIÓN EN EL DEPORTE(García-Mas y cols., 2006)



Cooperación DeportivaCohesión de Equipo

Rendimiento García-Más (2001)García-Más (2001)Beal y cols. 2003

y cols., 2002a,b

Beal y cols. 2003

Carron y cols., 2002a,b

Heuzé y cols., 2006a

Leo y cols., 2009

Heuzé y cols., 2006b; Heuzé y cols., 2007Heuzé y cols., 2006b; Heuzé y cols., 2007

MacLean y Sullivan, 2003; Ronayne, 2004.

Evolución a lo largo de la temporadaEvolución a lo largo de la temporada



Cooperación DeportivaCohesión de Equipo

Voight y Callaghan, (2001) y Voight y Callaghan, (2001) y

Yukelson, (1997)

Programas de IntervenciónProgramas de Intervención

Objetivos Grupales

Senécal, Lougheah, y Senécal, Lougheah, y

Bloom (2008)

Tareas Cooperativas

Leo, García Calvo, Parejo, Leo, García Calvo, Parejo,

Sánchez y García-Mas (2009b)

Valoración mediante

los Entrenadores

Spink y Carron (1993a, b)Spink y Carron (1993a, b)Reuniones para establecer:

Rutinas, estrategias, modos de

actuación.

Bloom, Stevens y Wickwire (2008)

Newin

Bloom, Stevens y Wickwire (2008)

Newin, Bloom y Loughead (2008)

Estrategias a

Entrenadores

“TEAM BUILDING”“TEAM BUILDING”



Tipo de Comunicación

Establecimiento de

objetivos colectivos

Diferencia con otros

grupos

Claridad y aceptación

de los roles

Dinámicas grupales

Tareas Cooperativas

ESTRATEGIAS DEL ENTRENADOR PARA FOMENTAR LA COHESIÓN

Reuniones

Concentraciones

Cenas

Actividades

extradeportivas

Actividades

Multideportivas

Eventos Deportivos



Este tipo de tareas parten de actividades cooperativas motrices que han sido adaptadas al

fútbol y que buscan la cooperación entre los miembros de un grupo para conseguir resolver

un problema planteado por el entrenador.

El objetivo es trabajar factores que ayudan a mejorar la cohesión de un equipo deportivo y

que tienen gran relación con el rendimiento, como por ejemplo: la claridad y aceptación de

roles, comunicación efectiva, responsabilidades individuales y colectiva, etc.

Tratan de mejorar la cohesión a la tarea a partir del trabajo de colaboración que se debe dar

dentro del terreno de juego. Así, adquiere gran importancia el sistema y modelo de juego, ya

que las tareas planteadas tendrán que ajustarse a esta cuestión.



NO PUEDE TOCAR EL NO PUEDE TOCAR EL BALÓN EL SUELO


Actividad nº 1

Finalidad: Conseguir el máximo número de goles en el menor tiempo posible.




Actividad nº 2

Finalidad: Sacar los conos de los espacios restringidos.



2.2. Ejercicios para trabajar componentes fundamentales de la 2.2. Ejercicios para trabajar componentes fundamentales de la

cohesión.cohesión.

Actividad nº 3

Finalidad: Realizar las tareas lo mejor posible. Claridad y aceptación de roles.

4. TOQUES DE CABEZA

3. TIROS DE PRECISION

1. AGILIDAD

5. PENALTIS.

2. SITUACION DE 1X1



2.2. Ejercicios para trabajar componentes fundamentales de la 2.2. Ejercicios para trabajar componentes fundamentales de la

cohesión.cohesión.

Actividad nº 4

Finalidad: Llevar tres balones de una zona a otra del campo sin que los defensores

toquen al jugador que esté en posesión de balón. Colaboración para situación y

clarificación de roles.



2.3. Actividades de cooperación en situaciones de juego. 2.3. Actividades de cooperación en situaciones de juego.

Actividad nº 5

Finalidad: Defender las zonas asignadas tras pérdida de balón. Modelo defensivo en

bloque bajo. Realizar la transición defensiva de la forma más rápida posible.



2.3. Actividades de cooperación en situaciones de juego. 2.3. Actividades de cooperación en situaciones de juego.

Actividad nº 6

Finalidad: Situarse en la posición en el campo más adecuada en función de la zona en

la que se encuentre el balón.

EE



Optimizar la capacidad de los jugadores para trabajar cohesionados Optimizar la capacidad de los jugadores para trabajar cohesionados

ante las adversidades de las competiciones deportivasante las adversidades de las competiciones deportivas

Mejorar el rendimiento del equipo, ya que se fomenta que el equipo Mejorar el rendimiento del equipo, ya que se fomenta que el equipo

se esfuerce unido para la consecución de objetivos de ejecuciónse esfuerce unido para la consecución de objetivos de ejecución

El entrenador debe desarrollar un comportamiento adecuado El entrenador debe desarrollar un comportamiento adecuado

y acorde a los objetivos que se tratan de conseguir.y acorde a los objetivos que se tratan de conseguir.

El entrenador debe conocimientos de táctica, El entrenador debe conocimientos de táctica,

técnica, estrategia, preparación física, psicología…, para diseñar tareas técnica, estrategia, preparación física, psicología…, para diseñar tareas

que fomente la cohesión de forma integrada.que fomente la cohesión de forma integrada.

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Pedro Antonio Sánchez Miguel

David Sánchez Oliva

Diana Amado Alonso

Tomás García Calvo

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