Actividades y riesgos en Internet

[JORNADAS PROGRAMA AFECTIVO SEXUAL. ALDEAS INFANTILES]

Actividades y Riesgos en Internet

Berta Ruiz BenítezTécnico de Investigación

Granada 9 de noviembre de 2010

Es un órgano consultivo y de propuesta, que se adscribe a la Dirección

General de Infancia y Familias: CONSEJERÍA PARA LA IGUALDAD Y

BIENESTAR SOCIAL(DECRETO 75/2001 DE 13 DE MARZO, POR EL QUE SE REGULA EL OBSERVATORIO DE LA INFANCIA EN ANDALUCÍA)

La gestión del Observatorio de la Infancia se lleva a cabo a través de la

Fundación Andaluza de Servicios Sociales (FASS)

OIACreación del Observatorio

OIANiveles de Desarrollo

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN FORMACIÓNFORMACIÓN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓNINFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

Estudios sobre materias

relacionadas con los derechos y la

atención a la población infantil

y adolescente

Actividades formativas o informativas

dirigidas a personas que

estudian o atienden a la

población infantil y adolescente

Sistemas de información y

documentación gestiona

conocimiento sobre población

infantil

PORTAL WEB

Biblioteca OIA, física y virtual

Comunicación, difusión y promoción

Línea Editorial

Sistema de gestión de

noticias

Boletines

www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfanciaOIAWeb del Observatorio

Informe: “Actividades y usos de las TIC entre los chicos y chicas de Andalucía”

Estudios y Proyectos

Objetivos:

Conocer la opinión de los y las menores andaluces respecto a los hábitos

de uso del ordenador, Internet y móvil. Así como las relaciones familiares

que se estructuran alrededor de las nuevas tecnologías.

Conocer las actividades principales que realizan con el ordenador.

Investigar sobre la percepción en el nivel de utilización de Internet,

actividades que realizan y comportamientos de seguridad en la Red.

Finalidad del uso del móvil.

Indagar en el tipo de actividades que realizan en su tiempo libre.



20 preguntas con diferente formulación y escalas de medida. El diseño se ha elaborado por el equipo de Estudios y proyectos del Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA), fruto de una revisión bibliográfica y recopilación de dimensiones del estudio cualitativo realizado también por el OIA.

Diseño cuestionario

3% con un nivel de confianza del 95%.Margen de error

Género, nivel educativo, provincia y titularidad del centro.Variables de estratificación

Muestreo por conglomerados multietápico, con cuotas por tramos de edad

Diseño muestral

1.212 cuestionarios.Tamaño muestral

Andalucía.Ámbito territorial

Cuestionario auto administrado.Técnica

Chicas y chicos de 9 a 16 años escolarizados en centros públicos y privados-concertados.

Universo

Ficha técnica del estudio

Algunos datos sobre usuarios/as de Internet ……

Otras encuestas oficiales en 2010….

Porcentaje de usuarios TIC. Chicos y chicas de 10 a 15 años; España y Andalucía, 2010

87,3%

66,7%

93,8%85,3%

66,5%

94,6%

Ordenador Internet Disponen de teléfonomóvil

España Andalucía

Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía a partir de datos del Instituto Nacional de Estadística.

En Andalucía96,2% ha utilizado Internet en alguna ocasión.

54,6% se declaran usuarios expertos o avanzados.

Lugar preferente de conexión: residencia habitual

(86,6%); casa de familiares y amigos/as (78,5%) y el

centro escolar (69,3%).

Entre semana un 45,9% dedica más de 1 hora diaria a

navegar o jugar por Internet.

El tiempo dedicado aumenta durante el fin de semana:

porcentaje de chicos y chicas que le dedican más de 3

horas al día un 24,9% durante el fin de semana frente al

15,4% entre semana.

Fuente: Actividades y Usos de TIC entre las chicas y chicos de Andalucía.Observatorio de la Infancia en Andalucía.

Internet = oportunidades y riesgos.

RELACIONES SOCIALES

Myspace; FacebookMessenger; Tuenti

Chats; SkypeFotologs; Metroflog

EDUCACIÓN/INFORMACIÓN

WikipediaGoogle: noticias de

interés

OCIOCompartir

archivos: música, juegos,

películas etc.Emule

BytorrentVídeos: Youtube

Google maps

¿Que les ofrece INTERNET?

Porcentaje de chicos y chicas que se conecta a Internet al menos una vez para realizar las siguientes actividades

31,3%

42,1%

47,2%

70,1%

72,4%

75,0%

78,4%

79,4%

81,7%

82,6%

83,0%

85,7%

89,1%

94,0%

Hablar en chats públicos

Consultar información sobre salud

Participar en foros

consultar información sobre cine

Descargar juegos, programas

Utilizar Internet para tus aficiones

Consultar noticias

Usarlo para compartir fotos con amigos

Descargar música, películas, v ídeos

Escribir o leer correo electrónico

Visitar páginas sobre música

Jugar a través de Internet

Conversar por mensajería instantánea

Usar internet para trabajos escolares



OCIO


RELACIONES SOCIALES

Diferencias de GÉNERO:

• Jugar• Descargar música, películas, videos, etc. • Más frecuente su participación en foros y chats

• Realizar trabajos escolares• Mensajería instantánea• Correo electrónico• Visitar páginas sobre música y cine

39,5%

41,2%

51,2%

66,9%

76,5%

78,6%

78,7%

78,9%

80,6%

81,3%

84,9%

87,0%

89,5%

91,4%

24,3%

42,7%

43,6%

72,5%

88,4%

67,2%

80,1%

85,6%

76,5%

69,4%

78,8%

90,7%

82,4%

96,1%

Hablar en chats públicos

Consultar información sobre salud

Participar en foros

consultar información sobre cine

Visitar páginas sobre música

Descargar juegos, programas

Usarlo para compartir fotos con amigos

Escribir o leer correo electrónico

Consultar noticias

Utilizar Internet para tus aficiones

Descargar música, películas, vídeos

Conversar por mensajería instantánea

Jugar a través de Internet

Usar internet para trabajos escolares

Chico Chica


Porcentaje de chicos y chicas que se conectan a Internet al menos una vez para realizar las siguientes actividades.


Primaria: jugar a través de Internet (92,7%), usarlo para trabajos escolares (91,2%) y visitar páginas sobre música (78,4%).

Primer ciclo de ESO: usar Internet para trabajos escolares (92,4%), conversar por mensajería instantánea (91,2%) y para jugar a través de Internet (86,4%);

Segundo ciclo de ESO: trabajos escolares (97,8%), conversar por mensajería instantánea (96,4%), compartir fotos con amigos/as (92,5%).

Diferencias según Ciclo Educativo


Actividades que realizan todos o casi todos los días

Conversar por mensajería instantánea (58,8%)Compartir fotos con amigos/as (44,8%)Descargar música, películas, vídeos (41,4%)Correo electrónico (32,1%) Jugar a través de Internet (29,9%)Consultar noticias (28,4%)Trabajos escolares (22,9%)


RELACIONES SOCIALES


OCIO

Percepción visualAdquieren mayor empatía (redes sociales)Más creativos e innovadores (horizontes nuevos)Autodidactas (aprendizaje a través de aproximaciones

exploratorias. Leen y escriben más

Nuevas habilidades:

Nuevos retos para educadores/as, padres, madresAprendizaje rápido y flexibleEducador/a => un “acompañante” para que puedan adquirir una

conciencia crítica, discriminación positiva de la información o habilidades reflexivas.

Mostrar los demás usos que puede tener Internet Educar en la participación.Mejorar las competencias de búsqueda.

NATIVOS DIGITALES

(Prensky, 2001)

DERIVA

PLANTEA


. . . ¿Y Más?

REDES SOCIALES // RELACIONES SOCIALES

Son aplicaciones muy demandadas por chicos y chicas en la red

RECONOCIMIENTO AFILIACIÓN AUTORREALIZACIÓN (nuevos creadores).

¿Que buscan en las redes sociales?

Algunos datos.…..

Un 78% conoce y utiliza las redes sociales, más las chicas (81,6%) que

los chicos (74,4%).

Más del 75% dice usarlas hace más de 3 años .

Las redes más utilizadas son: Facebook (14%) y Tuenti (80%).

Mantiene su perfil (datos personales) en una (48%) o dos (33%) redes

sociales.

Consultan su perfil varias veces al día (39%).

La principal finalidad: mantener el contacto con sus amigos/as (80%).

Las aplicaciones que suelen utilizar: compartir o subir fotos (50%),

comentar fotos de amigos/as (48%), mandar mensajes privados (42,5%).

Fuente: Universidad Camilo José Cela “Generación 2.0. Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales, 2010”


Fuente: Observatorio de la infancia en Andalucía a partir de “Generación 2.0. Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales, 2010”. Universidad Camilo Jose Cela


Frecuencia de utilización de las redes sociales según género; España, 2009

34,5%

28,0%

18,7%

11,4%7,3%

42,9%

25,3%

17,9%

7,5% 6,4%

Varias v eces al día Una v ez al día Varias v eces a lasemana

con menor frecuencia Una v ez a la semana

Chicos Chicas

Algunos datos sobre redes sociales.…..

Suelen tener más de 100 contactos (65%).

Un 66,8% tienen amigos/as agregados con los que suelen

tener una relación habitual.

Un 6,8% incluye contactos de desconocidos y de éstos un

8% habría quedado con ellos fuera de la red.

El rendimiento académico no está influenciado con el grado

de utilización de las redes sociales

Fuente: Universidad Camilo José Cela “Generación 2.0. Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales, 2010”


Algunos datos.…..

Nuevas formas de socialización.Desarrollan una actitud tolerante.Se mueven en un entorno más colaborativo y cooperativo.

Encuentran mayores canales de información y más comunicación.


Ventajas:

Falta de privacidadFalta de protección de datosPosibilidad de contactar con personas con intenciones no lícitasExceso de confianza (en webs y con desconocidos).Uso abusivo de Internet (adicción a Internet).Ludopatía

Inconvenientes:

Los y las jóvenes andaluces siguen prefiriendo la calle como entorno de socialización, la red es una prolongación de ésta. En Andalucía una de las actividades a la que dedican más tiempo es salir con sus amigos/as (35,7% más de 3 horas al día; 31,1% de 1 a 3 horas.) y éste se duplica durante el fin de semana (59,7% más de 3 horas al día). (Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía)

RIESGOS

PERCEPCIÓN DE LOS RIESGOS

Los chicos y chicas consideran que su forma de actuar en Internet es segura (65,2%). (Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía)

Un 59,5% asume la necesidad de que existan acciones de control parental, conscientes de que existen riesgos y contenidos que no son los apropiados. (Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía)

Un 81,4% afirman que toman las precauciones adecuadas en Internet con personas que no conocen. Pero tan sólo, un 39,2% afirma que cuando se conecta a Internet modifica su información personal para que no le reconozcan. (Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía)

Seis de cada diez chicos y chicas que utilizan redes sociales son conscientes de que su privacidad puede correr peligro (59%) y de ellos a un 62% les preocupa esta situación. (Fuente: Universidad Camilo José Cela “Informe Generación 2.0, 2010. hábitos de los

adolescentes en el uso de las redes sociales)

Aproximadamente un 40% no son conscientes de los riesgos

RIESGOS MAS FRECUENTES EN LA RED

(1)Protección de datos: los chicos y chicas se muestran muy proclives a dar información personal en los distintos perfiles que tengan abiertos en la red.

8,8%

10,3%

14,6%

16,9%

28,1%

31,1%

43,4%

24,5%

27,0%

32,8%

32,2%

41,4%

31,4%

29,8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Tu foto

Nombre de tus padres

Dirección de tu casa

Número de teléfono

Nombre de tu colegio

Nombre completo

E-mail

Sí Sólo si confío

(2) Acceso a contenidos inadecuados: Páginas de publicidad (81,2%), páginas de juegos de azar, apuestas, quinielas, etc. (60%).

Se encuentran las mayores diferencias en cuanto a género en contenidos violentos y pornografía.

14,2%

28,3%

33,0%

37,3%

60,0%

18,1%

40,5%

47,2%

38,9%

63,4%

78,6%

10,7%

17,9%

21,0%

36,2%

57,0%81,2%

83,7%

Páginas que discriminan a las personas por su sexo, razao lugar de nacimiento

Pornografía

Páginas con contenidos violentos

Virus informáticos

Páginas de juegos de azar, apuestas, quinielas, loterías,casinos virtuales

Páginas de publicidad

Ambos sexos Chico Chica

(3) Suplantación de identidad(4) Riesgo económico o fraude(5) Grooming: se define como “prácticas online de ciertos adultos para ganarse la

confianza de las y los menores fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales.

(6) Ciberbullying y el ciberacoso: se define como intimidación o abuso entre

iguales por medio de Internet, la telefonía móvil o los videojuegos on-line.• Casi el 6% de los menores españoles sufren ciberbullying por medio del teléfono móvil (Fuente: Inteco)• Entre el 1,1 y 0,2% de escolares de secundaria dicen haber sufrido a menudo o muchas veces esta nueva modalidad de acoso. Un 6,7% afirma haber recibido “a veces” mensajes amenazadores u ofensivos, un 3,4% grabaciones de vídeo en el móvil para obligarle hacer algo que no quería. (Fuente: ministerio de Educación “Estudio estatal sobre la convivencia escolar en la educación secundaria obligatoria, 2007-08”)


(7) Uso abusivo (adicción a Internet)(8) Sexting: se define como el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

•El 8,1% de las y los menores españoles recibe fotos o vídeos de chicos y chicas de su entorno en posturas provocativas o inapropiadas.• Un 4% reconoce haberse hecho fotografías o vídeos a ellos/as mismos/as en posturas provocativas o inapropiadas.• Esta incidencia se incrementa entre los chicos y chicas de 15 y 16 años (6,1%).(Fuente: Inteco Estudio sobre seguridad y privacidad en el uso de los servicios móviles por los menores españoles.)


Algunas estrategias de seguridad en la red

RIESGOS

HERRAMIENTAS

Filtros: Programas que se encarga de

bloquear el acceso a determinadas páginas o el

número de horas de conexión.

http://juntadeandalucia.es/filtrodecontenidos

Recomendaciones: Diálogo:

- Interesarse por lo que hacen en

Internet.

-Hacer algunas actividades en

Internet conjuntamente.

-Crear un entorno de confianza

ante posibles problemas en la red.

Consensuar reglas básicas de seguridad

en el hogar.

- Limitación horaria

- Colocar el ordenador en salas

comunes (sobre todo si son

pequeños).

- Recomendar Webs con contenidos

seguros.

CONSENSUAR PAUTASDE NAVEGACIÓN

SEGURA

AYUDAR A

NAVEGAR

RECURSOS EN LA RED

Internet Segurahttp://www.iqua.net/

Chaval.eshttp://chaval.red.es/

Pantallas amigashttp://www.pantallasamigas.net/

Enrédate (UNICEF)http://www.enredate.org/

Averroeshttp://averroes.ced.junta-andalucia.es/publicaciones/internet_seguro.php3

Protégeleshttp://www.protegeles.com/

Kiddia: http://www.kiddia.org/

Hay una guía para padres y madres

Espacio para jóvenes 12-17 años http://www.37seis.orgSpot: http://blip.tv/file/1541520

http://ww.cibercorresponsales.orgPromover participación infantil de forma sana, segura y responsable mediante TIC

RECURSOS EN LA RED

RECURSOS EN LA RED

RECURSOS EN LA RED

Paseo de los Coches s/n

18009 (Alhambra) Granada

Telf. 958 02 97 60

Fax 958 02 97 75

www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia

[email protected]

Gracias por su atención

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