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Docente en formación: Rangel García Sara Aideé
APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA
EN CONTEXTOS DE INEQUIDAD
El derecho a la educación amedio camino
La educación es una fuente mayor de equidad social fue una de las principales motivaciones de las reformas iniciadas en la
última década del siglo XX.
Las desigualdades socialesPobreza y desempleo-> Factores
de riesgo para la educación
¿Qué es aprender a lo largode la vida?
Cualquier actividad de la vida puede ser objeto de
aprendizaje, que la vida puede ser uno de los mejores, sino el mejor medio, o estímulo para
aprender
Educación Permanente-> UNESCO-> Aprender a ser
Caracterización de la educación
permanente
Cambios continuos que stá sufriendo la sociedad
La educación es un proceso
continuo.
Todo grupo social es
educativo.
Universalidad del espacio educativo.
La educación permanente es integral.
La educación es un proceso
dinámico.
La educación es un proceso ordenador del pensamiento.
El sistema educativo
tiene carácter integrador.
La educación es un proceso
innovador.
La educación permanente en laprimera infancia
el concepto de educación inicial serefiere a distintas fajas etáreas en los
diferentes países y en que en ellos son diferentes los ministerios o las instituciones donde recaen las
responsabilidades gubernamentales
Privar los servicios a personas con discapacidad.
Se requierenprogramas y modalidades, especialmente
“no convencionales” con los que se atienda a niños en situación de mayor vulnerabilidad, prestando atención a
aspectos de especialrelevancia
*Estrategias de coordinación intersectorial*currículos y marcos pedagógicos que
orienten la atención integral de los niños
*Acciones dirigidas a elevar el nivel educativo de los padres,
*Atención especial al desarrollo profesional
En la salud y el trabajoLa educación permanente deberá tomar en
cuenta que el derecho a la salud no debeentenderse como un derecho a estar sano sino
que este derecho entraña libertades y derechos;entre las libertades figura el derecho a
controlar la propia salud y el propio cuerpo.
El derecho al trabajosupone una decisión libre donde la persona
puede escoger y seleccionar entre lasdiferentes opciones de requerimiento laboral
que existen, supone asimismo una remuneraciónsuficiente, todo lo que demanda medidasy acciones concretas por parte del Estado.
Desde el punto de vista educativo serán particularmente
importantes medidas para desarrollary promover la orientación vocacional y la
formación técnico profesional.
Las NTIC ¿sustitutas de la escuela?
David Buckingham investigador sobre la
relaciónNTIC
Potencialidad educativa de las nuevas tecnologías
“…queda claro que la tecnología no tiene “efectos” por sí sola depende en granmedida y el objetivo de los contextos en los que se usa.
Papert
“En el futuro no habrá escuelas.
Las computadoras las harán desaparecer”
No se lleva cabo en los diferentes contextos.
Tensiones y desafíos
Se está produciendo un cambio radical en el
mundo en que vivimos y también en nuestros
propios mundos
El desarrollo humano sustentable ylos límites de la opción neoliberal
desarrollo humano sustentable,
son cuatro las principales
dimensiones
La sustentabilidad, definida como un proceso de
desarrollo en la que se busca el bienestar humano sin dañar el equilibrio del
ambiente
La economía social constituye una búsqueda de formas
alternativas de hacer economía, basadas en la solidaridad y el trabajo.
El capital social sostiene que para lograr altos niveles de desarrollo humano en una comunidad es
importante que esta goce de un buen clima de confianza entre
sus integrantes
La innovación y las nuevas tecnologías.
Complejidad, educación ytransdisciplinariedad
Los distintos niveles educativos y de
formación científicos y tecnológicos son
obsoletos por causa de los profundos
cambios económicos y culturales.
Es creciente la descontextualización
global/local en los docentes y en el
personal jerárquico, sin asumir la
complejidad de los cambios
socioeconómicos y culturales.
La problemática de la transdisciplinariedadestá implícita en los diseños curriculares y esta directamente relacionada con la crisis y emergencia
de nuevos paradigmas
