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Aprendizaje enAprendizaje en AcciónAcciónDirectiva importante de la PC: ser PRO-ACTIVOSLa Acción = HACER cosas (no preocuparse tanto de hacer errores) - bastante incómodo x personas muy entrenadas a ser pasivas (consumidores)
Una forma de ESCUCHAR de forma activa es haciendo MAPAS MENTALES... y aconsejamos que empieces YA a escuchar y tomar notas de esta forma
CON, no contrala Naturaleza
Multi-funcionar como Arte en
tu entorno
Importante Sugerencia: !! HAZ mapas mentales de todas estas
conferencias!!
y deja salir a tu artista ...* JUEGA con ellas
*
Aprendizaje enAprendizaje en AcciónAcción? ? ? ? ? ?
Directiva importante de la PC: ser PRO-ACTIVOSTambién es más activo si haces MUCHAS PREGUNTAS > ayuda hacer conexiones(las puedes hacer en el chat o tomar nota > transferirlas luego a tu blog)
? ? ? ? ? ? deja espacios
en tus mapas mentales
Modulo 1 * Parte Modulo 1 * Parte 11¿Porqué ¿Porqué (como (como
humanos)humanos) tardamos tardamos tanto en aprender tanto en aprender
sobre la sobre la Sostenibilidad?Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
Pro-puestasPro-puestasTenemos la tendencia a preguntar las preguntas equivocadas (no cuestionamos suposiciones)
¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
las preguntas las preguntas equivocadasequivocadas
(o preguntas limitadas)(o preguntas limitadas)
ej.?
un buen un buen permacultorpermacultor@@ (y un buen aprendiz, (y un buen aprendiz,
científico, etc.)científico, etc.)hace preguntas diferentes hace muchas más preguntascuestiona sus suposiciones, continuamentecuestiona las respuestas simplistas
piensanFUERA
del cuadrado
Pro-puestasPro-puestas
Pensamos de forma linear, en un Universo sistémico
¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
... y nos engañan mucho las aparencias ...
Taza de té Destructo-Cultural
recursos poluciónconsumo
Graham Burnett “Intro a la PC”
Ej.
Taza de té Destructo-Cultural
recursos poluciónconsumo
Permacultor@s desarrollan la habilidad de VER PATRONES
Taza de té Perma-Cultural
La PermaCultura ES una
ciencia sistémica,
entonces es un muy buen
ENTRENAMIENTO en pensar de esta
forma.
Graham Burnett “Intro a la PC”
Taza de té Perma-Cultural
recursos
polución
prosumo
otros recursos
tecnología apropiada
Planeta Perma-Cultural
Dana MeadowsDana Meadows
“Thinking in Systems, a primer”
La puedes encontrar en
nuestro Libro-e
la Madre de la PermaCultura
“Un sistema es una serie de elementos inter-connectados
que es organizado de forma coherentepara conseguir algo.”
ElementosInterconexion
esPropósito
Bill MollisonBill Mollison“El Diseño es la conexión entres las cosas.
No es el agua, la gallina o el árbol.Es cómo el agua, la gallina y el árbol son conectados.Es el opuesto de lo que nos enseñan en la escuela.
La educación mira cada cosa por separado y la destaca, ignorando las conexiones entre ellos.La PermaCultura hace las conexiones ...
... porque cuando tienes la conexión puedes nutrir a la gallina con el árbol.”
Bill Mollison
ElementosInterconexion
esPropósito
La Visión IntegralLa Visión Integral
ElementosInterconexion
esPropósito
Propósito
Elementos
Interconexiones
Mi entendimientocomo Diseñador!
Pro-puestasPro-puestas
No queremos entender que es la sostenibilidad
¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
porqué es totalmente contra-cultural
actualmente (nos cuesta muchísimo entender / aceptar el
concepto, incluso a los “alternativos”)
un poco de historia ...un poco de historia ...1972 Límites al Crecimiento (Dana
Meadows)
1974 el nacimiento de la PermaCultura
1983 Comisión de Brudtland (Gro Brudtland)
1992 Agenda Local 21 (Naciones Unidas)
Cuidar a las Personas
poner Límitesa Población y Consumo
Cuidar a la Tierra
BUEN DISEÑO
“compartir recursos”
(nos cuesta muchísimo entender / aceptar el concepto, incluso a los “alternativos”)
Éticas de la PermaCultu
raen el Manual del Diseñador
1988??
Límites al Crecimiento
Cumbre Mundial de Rio 1992
Agenda 21 LocalLa humanidad se encuentra en un momento decisivo de la historia.
www.un.org
Nos enfrentamos con la perpetuación de las disparidades entre las naciones y dentro de las naciones, con el agravamiento de la pobreza, el hambre, las enfermedades y el analfabetismo y con el continuo empeoramiento de los
ecosistemas de los que depende nuestro bienestar.
No obstante, si se integran las preocupaciones relativas al medio ambiente y el desarrollo y si se les presta mas atención, se podrán satisfacer las necesidades básicas, elevar el nivel de vida de todos, conseguir una mejor protección y gestión de los ecosistemas y lograr un futuro mas seguro y mas próspero.
La puedes encontrar en
nuestro Libro-e
Cumbre Mundial de Rio 1992
Agenda 21 LocalNinguna nación puede alcanzar estos objetivos por si sola,
pero todos juntos podemos hacerlo en una asociación mundial para un desarrollo sostenible."
Desarrollo sostenible es el que satisface las necesidades presentes sin afectar la capacidad de las futuras
generaciones para satisfacer sus propias necesidades. (Naciones Unidas, Comisión Bruntdland)
1. Naciones Unidas, Comisión Bruntdland
Desarrollo sustentable es el que satisface las necesidades presentes sin afectar la capacidad de
las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
Tiene dos conceptos clave:a) El concepto de "necesidades", en especial las necesidades básicas de los pobres del mundo,
a las cuales se les debe dar prioridad y
b) La idea de “limites" impuestos por el estado de la tecnología y la organización social sobre la
capacidad del ambiente
para satisfacer las necesidades presentes y futuras.
3. El salto social, capitulo 7
El objetivo de la política ambiental del salto social es avanzar gradualmente hacia el desarrollo humano
sustentable,
entendido como la ampliación de las capacidades de la población, a través de la formación de
capital social, para satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes,
mediante un manejo prudente del patrimonio natural,
y manteniendo abiertas al mismo tiempo sus opciones de bienestar a las generaciones futuras.
4. Bill Mollison, Manual del Diseñador
Un sistema es sostenible
cuando crea/almacena
más energía/materia en su vida
de lo que se necesita
para crearlo y mantenerlo
Un sistema sostenible produce toda la energía e recursos que necesita para su mantenimiento y crecimiento. Lo que sobra es “la cosecha”
5. Cosechar solo Sol
Una sociedad sostenible ideal sería aquella en la cual
toda la energía se obtuviera de aportes actuales y directos del sol
y todos los recursos no renovables fueran reciclados.
(PIRAGES, 77)
“Cosechar solo Sol”
Principios Éticos y Principios Éticos y de Diseño de la de Diseño de la Permacultura*Permacultura*
Herramientas y Tecnología
Construcción del Ambiente
Gestión de la Tierra y
de la Naturaleza
Propiedad de la tierra, comunidad y gobierno
Economía y finanzas
Salud y Bienestar espiritual
Bosques comestibles
Bio ArquitecturaRecogida y reutilización del agua
Agricultura ecológica y Biodinámica
Producción de semillasAgrosilvicultura y Silvicultura
basada en la naturalezaRecogida de agua en Keyline
Gestión holística praderas
Policultivos acuáticos
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA DE DISEÑO PERMACULTURAL
Construcción con materiales naturalesNative title
Cooperativas y Body corporates
Resolución de conflictos
Ecoaldeas/ cohousing Energía renovable
Reutilizar/Reciclar
Ecología social e Investigación en la acción
Música y artes participativas
Interpretación del paisaje
Re-diseñar la Educación
Bicicletas, herramientas de mano
Tecnología apropiada
Cultura y Educación
Medicina preventivaMedicina preventivaParto en casa/ Lactancia materna
Emergy accountingEmergy accounting
Agricultura Agricultura comunitariacomunitaria
Comercio justoComercio justo
WWOOFWWOOF LETS
Alma del lugar Muerte con dignidad
Yoga y otras disciplinas de cuerpo/mente/espíritu
Medicina holísticaMedicina holística
Autoconstrucción
¿CÓMO MANTENER A LA HUMANIDAD EN EL DESCENSO ENERGÉTICO?¿CÓMO MANTENER A LA HUMANIDAD EN EL DESCENSO ENERGÉTICO?
* Según David Holmgrem
Pro-puestasPro-puestasNo sabemos aprender > como cambiar esos hábitos x realmente aprender a diseñar como PermaCultor@s
¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
Hemos aprendido a CORTARnuestra conexión con nosotros mismos
y así con nuestra habilidad de aprendizaje
Modelo Educativo Modelo Educativo ConvencionalConvencional
Informacióny ConceptosAbstractos
Ejerciciospara
Practicar
Exámeneso
Pruebas
Océano de Modelos Culturales+
de la Escuela en particular
Educación para Educación para la Era Industrialla Era Industrial
3 - 6 mesespara aprendera leer, escribir
y hacer matemáticas
básicas
el Curriculum Oculto
John Taylor Gatto
Jean Liedloff
La sociedad desescolarizada (1971)Iván Illich
MontessoriPaulo Freire
etc...
Paulo FreirePaulo Freire
Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.....
todos están hablando del Aprendizaje en Acción
El Ciclo deEl Ciclo deAprendizaje en AcciónAprendizaje en Acción
Formaciónde
ConceptosAbstractos
Experienciaen la
Vida RealObservación
ReflexiónDiálogo
Océano de Modelos Culturales
Comprobar en nueva Situación
AutoRegulado
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? ? ? ? ?
Kolb: ciclo de aprendizaje
aprendizaje óptimo cuando se completa el ciclo
Actuar(Alumno activo)
Reflexionar(Alumno reflexivo)
Teorizar(Alumno teórico)
Experimentar(Alumno pragmático)
Reg Revans: Grupos de AA
ciclo de la creaciónciclo de la creación
discubre
sueña
diseña
crea
“gestación”
“gestación”
ciclo de diseñociclo de diseño
Pensar/Reflexionar
Actuar
Observar
Diseñar
método científicométodo científico
Pensar/Reflexionar
Actuar
Observar
Diseñar
Hipótesis
PredicciónExperimento
ciclo del descubrimientociclo del descubrimiento
Linear > SistémicoLinear > Sistémico
Profe Alumno
y
listas1) ....2) ....3) ....
formas de retro-
alimentación
(más complejas
= interesantes)
Alumno-Profes
Pro-puestasPro-puestas
Hacemos muchas cosas al revés >
¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
charla+mapas
diálogos
diseños
tu grupo!
Pro-puestasPro-puestasTenemos la tendencia a preguntar las preguntas equivocadas (no cuestionamos suposiciones)
Pensamos de forma linear, en un Universo sistémicoNo queremos entender que es la sostenibilidadPODEMOS aprender > como cambiar esos hábitos (arriba) x realmente aprender a diseñar como PermaCultor@s
¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?¿Porqué (como humanos) tardamos tanto en aprender sobre la Sostenibilidad?
Clase 1.1CDP+++
